咬文嚼字公开课课件.ppt

朱光潜 咬文嚼字三义 “咬文嚼字”汉语大词典中列有三个 义项： 形容过分推敲字句； 形容掉书袋或卖弄学问； 谓不重视实质，只在某些字句上纠缠， 或强词夺理 。 什么是 “咬文嚼字 ” 以上三个义项在本文当中能找到吗？ 作者眼中的 “咬文嚼字 ”是一个什么概念？试 用原文当中的话回答。 明确： “咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字 的分量，在实际上就是调整思想和感情。 ” 你 没有骨气的文人！ 你 没有骨气的文人！ 比较这组句子中的上下两句，说说在用字 上有什么变化？在表达效果上有什么区别 ？ 结论 句式不同 情感不同 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中 石没镞，视之，石也。射之，终不能复 入石矣。 改为：（以为虎而射之，没镞，既知其 为石，因更复射，终不能入。） （尝见草中有虎，射之，没镞。视之， 石也。） 这三则材料讲的都是李广射虎的 故事。第一则里有多个“石”字，你 认为哪个写得好？为什么 ? 结论 字数不同 情境不同 鸟宿池边树，僧 月下门。（贾岛） 鸟宿池边树，僧 月下门。（韩愈） 修改后，你认为谁的好？ 结论 字眼不同 意境不同 为什么要咬文嚼字？ 1句式不同 情感不同 2字数不同 情境不同 3字眼不同 意境不同 因此我们要咬文嚼字 独携天上小团月，来试人间第二泉 惠山泉水泡小龙团茶 独携小龙团。来试惠山泉 这三句都是说苏轼在无锡惠山品茶一 事，比较这三句，哪一句更富文学色 彩？说明理由。 结论 “字有直指的意义，有联 想的意义。 ” 会用联想意义， “这是点 铁成金！ ”（正面） 善用联想意义的例子 例一 阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山 水：清澈、和缓、流动 姑娘：纯洁、温柔、机灵 山：雄壮 、高大、包容 少年：有力、健壮、胸怀宽广 套板反应（反面） ：柳腰桃面 王嫱 西施 ：学富五车 才高八斗 ：春花秋月 ：柳岸灞桥 ：端木遗风 ：付梓 杀青（反面） 怎样咬文嚼字 善用联想意义 避免套板反应 实战练习 请根据特定的情景增加词语，使下面的文字 表现特定的内容： （ 1）要求扩展语句后，表现主人公欢快的心 情 （ 2）要求扩展语句后，表现主人公苦闷伤感 的心情。 （ 1）早晨，微风习习，暖融融的太阳发出金 灿灿的光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流 水轻快地流向远方。 （ 2）早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，鸟 儿在光秃秃的树上鸣叫，似乎在讲述一个无 奈的故事，树下的流水在寒冷的早晨显得十 分寒瘦，疲惫苍凉地流向远方。 全文总结 “咬文嚼字”正如福楼拜对他的学生莫泊桑 说：“无论你所要讲的是什么，真正能够表 现它的句子只有一句，真正适用的动词和形 容词也只有一个，就是那最准确的一句、最 准确的一个动词和形容词。而你必须把这唯 一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出 来。”一样。 希望大家在以后的阅读和作文中时时进行 “咬文嚼字”，从而使自己的作品更完美 课后练习（二） 马南邨不求甚解，说 读书 “不要固执一点，咬文 嚼字 ”你怎样看