《短文两篇读书》PPT课件.ppt

腹有诗书 气自华 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 坦诚相告 ： 你喜欢读什么样的书？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 谈 读 书 培 根 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标 之 一 ： 走近 培根 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 弗朗西斯 培根（ 1561- 1626）， 英国 著名 哲学家、科学 家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕 业。后又学习法律。 1618年任大 理院院长，封为勋爵。 1626年冬 由于在野外实验雪的防腐作用而 受寒致死。培根的主要建树在哲 学方面。 认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为 “英国唯物主 义和整个现代实验科学的真正始 祖”。 培根随笔 是培根在文 学方面的主要著作。 著有散文 随笔 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） y chu zo xi ji ju li ji zh c hu ju jio ho ho Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 整 体 感 知 本文的中心论点是“读书”， 围绕这一问题，作者谈了哪几个方 面的内容？ 读书的目的：怡情、傅彩、长才 用书 读书的态度和方法：推敲细思；略读、浏 览、精读、只读精要部分 读书的作用：能塑造人的性格，弥补人才 智上的缺陷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 揣 摩 语 言 选出对你读书有帮助的句子， 尝试背诵，并谈谈你选择它的原因。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本文运用了哪些论证方 法进行说理？ 比喻论证：通俗易懂、生动形象、具体可感 对比论证：全面有力、使人信服 举例论证：内容详实、使人信服 排比的修辞说理：句式整齐、说理有力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 读书名言 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少。 读书破万卷，下笔如有神。 读万卷书，行万里路。 名人论读书 书籍是人类进步的阶梯。 【 苏 】 高尔基 一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地 方，驶向生活的无限广阔的海洋。 【 瑞士 】 凯勒 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 孔子韦编三绝的故事：韦编是用熟牛皮绳 把竹简编联起来；三表示多次；绝是断。 孔子晚年喜欢读 周易 ，因为读书 太勤奋，编连竹简的牛皮绳断了很多次。 古人悬梁刺股，囊萤映雪、凿壁偷光的刻 苦读书。 名人读书的趣事： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 不求甚解 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考考你 ? 你是怎样理解”不求 甚解”的含义 ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “ 不求甚解”出处 出自陶潜 五柳先生 传 ： “ 好读书 ， 不求甚 解 ” 。 原意是读书只领会要 旨 ， 不过于在字句上花工夫 ， 属 褒义 。 今多指学习或工作的态 度不认真 ， 不求深入理解 ， 浅尝辄止 ， 含 贬义 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 作者一开头就提出了一般人常常 认为的观点 “ 对任何问题不求甚解都 是不好的 ” ，对此，作者又是怎样看 得呢？ 作者认为 “ 盲目反对不求甚解的 态度同样没有充分的理由。 ” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 立论： 就一定的事件和问题正面阐明自 己的见解和主张。 驳论： 先提出一个错误的观点，然后加 以论证，最终证明这个观点是错误的， 从而更有力地表明正确的观点， 立论和驳论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 整体阅读思考 : 阅读课文，找出 2-9段中最能 反映该段中心观点的句子，并做好 标记。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 先独立思考，再小组讨论： 作者是怎么驳斥“对任何问 题不求甚解都是不好的”这一错 误观点的？也就是说，作者是怎 样来论证“盲目反对不求甚解的 态度同样没有充分的理由”这一 观点的？请同学们谈谈本文的论 证思路。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 陶渊明的读书观： 不求甚解的两层含义： 1、虚心，别骄傲自负 2、不咬文嚼字，前后 贯通 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 品 读 法 品读，就是在阅读中对文 章的某一点深入下去，这 里的“一点”必须是文章 的神韵所在 。 如 春 、 雄 关赋 的语言美； 故乡的榕树 的人情美等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 助 读 法 助读法，就是利用书、报、光盘、磁 带上的精美的文章来帮助我们阅读理 解作品的一种方法， 如配乐诗， 电视散文等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、 片段、句子等加以摘录、 圈点 。包括笔记摘录，电 脑下载，圈点划线、评注 等。 如毛泽东圈点 水浒传 等 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 寻 读 法 这种方法，相当于跳读 法，阅读者不是对全文 进行研读， 而是对文章、 作品的精华处细细琢磨， 品位。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 析读法 析读法，就是阅读者在阅读 过程中，对词，句子，修辞 情感基调，意境等进行品析。 这种读书法过去老师上课经 常教。带有研究性质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.