《看云识天气课件》PPT课件.ppt

创设情景， 激发学习兴趣 1805年深秋，拿破仑同荷兰作战，荷兰人 决堤放水阻住拿破仑军队前进的步伐。正当拿 破仑下令撤退时，一位士兵报告：天将变寒， 可以踏冰而过，因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛 网的情景。后来拿破仑依此攻破荷兰首都。这 位士兵就是根据自然现象蜘蛛结网来预测天气 的状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现 象能预测天气情况？（我们还可以根据云来预 测天气状况）今天我们就一起来学习课文 看 云识天气 ，看一看，如何根据云来推测天气 的阴晴雨雪。 石青松 说明文的类型：事物说明文 、事理说明文（从内 容角度，根据说明的对象和目的） 事物说明文 一般 标题 就是说明的对象，事理说明文 找准 开头结尾的总结句 。因为说明对象是一篇文章 所要介绍的事物或事理， 一般 是一个名词或名词短 语。可以从两方面入手：一看文题，二看首尾段。 事物说明文指出被说明的事物即可。事理说明文指 出说明内容，形成一个短语：介绍了 .的 . （对象加内容） 说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 说明方法： 举例子： 具体真切 的说明了事物的 .特点。 分类别： 条理清楚 的说明了事物 .的特点。 对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说 明更具条理性。 列数字： 具体准确 的说明事物的 .特点。使 说明更有说服力。 作比较： 突出强调 了被说明对象的 .特点 （地位、影响等 ） 打比方： 生动形象 的说明事物的 .特点，增 强了文章的趣味性。（打比方就是修辞方法中 的比喻） 下定义：用简明科学的语言对说明对象加以揭示，从而 更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。 作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使 说明更加通俗易懂。（下定义和作诠释的区别：定义要 求完整，而诠释并不要求完整） 画图表：使读者一目了然，非常直观形象的说明事物 的 .特点。 摹状貌：对事物的特征或事理加以形象的描摹，使说明 更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方 法说明的特征，增强说服力。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序 ：说明事物发展、演变，如介绍工 作程序的文章。 空间顺序 ：从上到下、从里到外、从外到内、 从前到后、从整体到局部、从左到右等，常 用方位词，如介绍建筑物或实体。 逻辑顺序 ：先果后因、层层递进、现象到本 质、先主后次、个别到一般、由浅入深等， 常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、 所以”“首先、其次”。 说明文的结构 “ 总 分 ” 式 （由总到分、由分到总、 总分总） 并列式 递进式 分析文章结构，抓中心句及连接词，如 “ 首 先 ”“ 其次 ”“ 还 ”“ 也 ”“ 此外 ” 等 说明文的中心句 出现的位置一般在开头或结尾，有时在句中。 叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜 做中心句。 说明语言 (准确性、周密性、科学性 ) 类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语言 准确这一特点答题。 对策：答：准确 /生动形象 /的说明了事 物 的特征 /事理。 类型 2、能否替换为另一个词？说明理由。 对策：答：表态（不能）。原词的意思 或内容。所换词语的意思或内容。换了 后意思有何改变，不符合实际。 类型 3、限制性词语能否删去？说明理由。 对策：答：表态（不能删）。 定性。如 “ 比较 ”“ 几乎 ”“ 相当 ” 等词语 表程度； “ 大约 ”“ 可能 ”“ 左右 ” 等词语 表估计； “ 多 ”“ 有余 ” 等表数量。 若删去，原来什么样的意思就变成了什么样 的意思，不符合实际，太绝对了。 xx体现了说明文语言的准确性、周密性、科 学性。 指代 “这些条件 ”“ 这些现象 ”“ 同样 道理 ” 在文中具体指代什么？ 对策：一般指的就是代词前面的那句话找最 近的一句话。有时要注意可能不是整句话而 是其中的一部分。 自读课文，积累字词 峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀 崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间 fnglun yzho qngyng jnyn bngt mmn zhngzho yshjin 1、浏览全文，思考： （ 1）标题的含义： 题目是由两个动宾词语组成，“看” 是“观察”的意思，“识”是“推测”“辨别”的意思， 即告诉我们通过观察云的，可以推测出天气的变化。 （ 2）这篇文章是什么样的说明文？ 一篇事理说明文、文艺性说明文、科学小品文 整体感知课文内容 ： 完成全文的结构条理图： （ ） 中填写自然段序号， -填写关 键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。 （ ） 一、 云和天气的关系： _ 薄云： _ ( )云的形态 （ ） 二、看云识天气的 _ 低而厚的云：阴雪风雪 （ ） _ （ ） 三、 看云识天气的 _及局限 1 26 25 6 招牌 方法 意义 云的光彩 晴朗 总 分 看 云 识 天 气 总 本文的说明顺序是： 总 -分 - 总的逻辑顺序。 卷 云 卷 积 云 积 云 高 积 云 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷 云 卷积云 积 云 高积云 晴天云彩简表简表（一） 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆 卷 云 卷积云 积 云 高积云 像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成 群成行的卷云 像棉花团，上午出现， 傍晚消散 像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列整齐 最高 很高 2000米左 右 2000米 左右 最薄 很薄 较薄 较薄 象征晴朗 无雨雪 阳光温和 天 晴 晴天云彩简表 据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征 云名 形态变化 位置 天气征兆 雨雪云层变化简表 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 卷层云 高层云 雨 层 云 积雨云 云名 形态变化 位置 天气征兆 雨雪云层变化简表 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙 住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成 高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 云彩识天气简表 晕 华 虹 霞 日 晕 月 晕 华 霞 虹 光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆 云彩识天气简表 晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里 品析语言，掌握说明方法 1.说明方法 分类别 ：把事物按照一定的标准分成若干类别， 一类一类加以说明的方法。 作用 ： 这种分类说明不仅能够把不同事物的不 同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清 楚。 合作探究，小组交流： 本文在语言上很有特色，对很难描摹的云彩作 了生动形象的说明。请你就文中的某一比喻句 （在说明文中称为“打比方”）进行赏析。 如： 第一段“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严 实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马 ” 运 用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云 姿态万千 的动 态特点。 a 、“云就像是天气的招牌：天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。” b、 “有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫 纱。” c、“好像微风吹过水面引起的鳞波”。 d、“像棉花团似的白云”。 打比方 ：是通过比喻的修辞方法来说明事物 特征的一种说明方法。 作用 ：增强语言的生动性、形象性、化抽象 为具体，使人易于理解。 重点研讨，掌握说明方法 1、 收集并积累有关云的谚语、成 语、诗词等。 2、 收集并积累 关于天气的谚语。 走出文本，培养积累习惯