《现代文之语言赏析》PPT课件.ppt

现代文阅读专题 语言赏析 “体味和推敲重要词句在语言环境中 的意义和作用。 品味作品中富于表现力的语言。 记叙文 是以记叙 、 描写为主要表达方式，以写人 叙事、写景状物为主要内容的一种文体 . 六要素： 时间 地点 人物 事件的起因 经过 结果 线索： 1、 人物线索 ：人物的见闻感受或者事迹 2、 物品线索 ：某一有特殊意义的物品。 3、 感情线索 ：作 者或作品中主要人物的思想感情变化。 4、 事件 线索： 中心事件 5、 时间 线索 6、 地点变换 线索。 怎样找线 索： 文章的标题各段反复出现的事物文中议论 抒情的语句 作者的思想感情 (变化 ) 某一人物的 见闻感受。 线索的作用 ：使文章内容井然有序地组合在 一起，表现人物的思想性格，理清事情的来龙去脉。 记叙顺序： 1.顺叙： 即按照事情的发生、发展和结局的顺序写 (时间 先后 )。 作用： 使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜 明的印象。 2.倒叙： 把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙 述。 作用： 避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文 章引人入胜。 3.插叙： 在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节 的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。 (比如：回忆往事 )作用： 补充、衬托出文章的中心内容 (人 物或事件 )，丰富了情节，深化了主题。 描写方法 1、肖像 (外貌 )描写 包括神态描写 (描写人物容貌、衣着、 神情、姿态等 )：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情 况。 2、语言 (对话 )描写 3、行动 (动作 )描写：形象生 动地表现出人物的 心理 (心情 )，并反映了人物的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发 展。 4、心理描写：形象生动地反映出人物的 思 想，揭示了人物的 性格或者 品质。 环境描写： 自然环境描写和社会环境描写 自然环境 (描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 )： 渲染 环境气氛、烘托人物的 情感、预示人物的 命运、推动故事情节的发展。 社会环境 (描写社 会状况或者人物活动的场景和周围 (室内 )的布局、陈设 )： 交代故事发生的 时代背景，渲染 环境气氛。 表达方式： 1.记叙：作者对人物事件和环境所作的必要的交代和说明。 2.描写，指作者用形象的语言对人物，事件和环境所作的 细致的描绘与刻画。 3.议论，指作者在作品中对人物，事件表明自己的态度和 看法。 4.抒情，指作者在作品中抒发自己的思想感情。作用突出 人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 5.说明，用生动形象的语言说明事物或事理的特征和性质。 1.解题思路要明晰 A.面对一篇记叙文首先要看题目边读边 思考 ，初 步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊 的句子（ 与题目有联系 位置较特殊 单独成段 与本文主题相关等 ） B.看下面的问题，了解所问的内容是什么，带着 问题再次阅读文章，一道题一道题的解决问题。 C.问题的答案要善于从文章中找原句 ，原句能概 括用原句，不能概括时也要从原文中找原句进行 概括整理。 2.解决各类型的方法或步骤 【 重要能力 】 A.概括文章内容 就要从全局把握 压缩语段 提炼关键句子信息概 括公式为：什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人地方 时间事件 B.句子在文章中的作用 ： 位于文章开头的句子在结构上的作用大致 为： 1.开篇点题，总结全文。 2.奠定全文的感情基调。 3.设置悬念， 交代故事发生的背景。 引起读者的兴趣或思考。 4.为下文作铺垫（埋 下伏笔） 位于文章中间的句子在结构上的作用大致为 ： 1.承上启下 或开启下文。 2.为下文作铺垫。 3.对人物或事情起对比 烘托的作用。 位于文章结尾的句子在结构上的作用大致为 ： 1.照应开头或题目与 开头呼应。 2.总结全文，点明中心（深化中心 升华主题）特殊的题 型是 题目的作用 ： 1.是文章的线索 2.概括了文章的主要内容 3.是文 眼揭示文章主旨 4.题目新颖 吸引读者 5.有象征意义是作者感情的凝 聚 C.加点的词语在文中作用？做题原则是 ：词不离句，句不离文，答 题公式： 等词用得好，生动形象的写出了 动作或形态 （要根据文章的具体内容去写）表现了人物 的感情。 D.赏析句子 ： 品味这句话在好在什么地方 ? 要解决这类问题可以从以下几个方面 :1.抓住这个句子中的关 键词进行赏析（如词语的妙用 修辞方法 ） 2.从整个句子的主要内 容及作者所要表达的思想感情赏析 3.答题格式一般为 ： （ 字词句） 含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果） 抒发情感 （揭示道理） E.读了本文之后给你的启示或道理。 要解决这类主观性试题 要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊见解。思想 要健康，格调要积极乐观。需要结合自己实际情况去写的可适当结 合，但不可过长。 F.补充一点： 根据每道题后面的分值可按步骤答题即： 2分答题 时至少答两条。一般采用 N加一格式。 修辞 (1)比喻 ：形象生动地写出了事物的 特点；能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变 得浅显易懂。例 1：窄窄的木板是一支飞鸣的利 箭。小小的三角帆是一支彩色的大翅膀。例 2： 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 (2)拟人 (把物当做人来写，使事物具有人的神态、 动作、语言、心理等 )：其作用是使所写“物” 色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。格式是： 生动形象的写出了对象状态，使 人格化， 表达了作者 的感情。例 1：桃树、杏树、梨 树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 (3)夸张 ：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的 强烈共鸣。例 1：白发三千丈，缘愁似个长。 例 2：她还没有端酒 怀，就醉了。 4)排比 ：可增强语言的气势。格式为：强调了 对象 特征，增加 感染力说服力强烈抒发 的感情。 用来抒情，可把感情抒发 得淋漓尽致。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻 ； 例 1： 漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心， 多少无私。 (5)对偶 ：使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有 音律美；内容上凝练集中，概括力强。例 1：四十年别井离乡，雁 沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。例 2：山水本无知，蝶雁亦 无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢 卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。 (6)引用 ：说明文、记叙文：既增强了说服力，又使文章 充满诗情画意，趣味盎然。在议论文中，作为论据可以增 强语言说服力，使论证更加充分。 例 1：唐代诗人李 白曾经写道“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。” (7)设问 ：作用：强调问题，引起人们注意，启发人们思 考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上 启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清 晰，使文章波澜起伏有变化。例 1：白色的花含有什么色 素呢？白色的花什么色素也没有。 (8)反问 起强调作用，增强肯定 (否定 )语气。例 1：毛 主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？例 2：“难 道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？” (9)借代： 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，能起到突出 形象，使之具体、生动的效果。例 1：大胡子凶神恶煞地 吼叫着。 例 2：不拿群众一针一线。例 3：我们的时代需 要千千万万个雷锋。 (10)对比： 突出强调其中某一对象的特点。例 1：有的人 活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 (11)反复 ：强调所说内容 (某种情感或者意思 )。例 1：“盼 望着，盼望着， ” 强调了盼望的急切。 (12)反语： 以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露， 有的表示亲密友好的感情。例 1： (清国留学生 )也有解散 辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发 髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 2、常见写作方法、表现手法 联想、想像、象征 (托物言志 )、对比、衬托、烘 托、以小见大、借景抒情 (情景交融 )、伏笔和铺垫、 前后照应 (呼应 )、直接 (间接 )描写、扬抑 (欲扬先抑、 欲抑先扬 )。 (1)象征 (托物言志 )：通过咏物来抒情，常常借 助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性， 委婉曲折地将作者的感情表达出来。 作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的 可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运 用眼前之物，寄托深远之意。 (2)衬托： 以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。 作用：突出本体的 特征。 (3)对比 ：把两种相反的事物或一种事物相对立的 两个方面作比较。 作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要 方面的 特征。 (4)借景抒情 ：通过描写具体生动的自然景象或生 活场景，表达作者某种真挚的思想感情。 作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 (5)先抑后扬 ：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖 掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用： 突出强调了事物 (人物 )的特征。 (6)侧面 (间接 )描写 ：侧面烘托出该人物的 性格、 品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁 精练。 直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物 或景物的特点更加鲜明、突出。 (7)伏笔和铺垫 ，作用内容前后照应，情节严丝合缝。 (8)照应： 记叙文：使文章浑然一体，整体感强， 突出主题。 议论文：强化 论点。 散文：反复地抒发 情感，增加情感的深度。 (9)联想：由一事物想到另一事物的心理过程。 作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满， 性格更鲜明突出，情节更生动感人。 (10)想像：在原有的感性形象的基础上，创造 新形象的心理过程。 作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者 接受美的陶冶。 本文有关古井的描写极为细腻、生动、传神。请对 文中两个句子进行具体赏析。 （ 1） 清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井 沿往下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下 的水珠积聚到足够大滴，便长长地一挂 滴答 下 去，水面就荡起小涟漪，那一小圈天便皱乱起来， 人的头脸也一下子碎裂变形，一会儿，水面平静了， 头脸又完整地重现。 （ 2）突然觉得手心传来一丝钝痛疼，我要挣开手， 手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开，合手 搓揉多次，才回暖起来。 古井 这句话描写的是高地古井井面映着天，体现 了古井的深沉，人们不断望着井中的自我， 幽闲，回忆无限。水滴是那样自然，由小到 大，同时显现了古井的深幽，人们对古井的 喜爱、亲切的感情，人与景物完美融合的人 文魅力。 0分 ! 什么是赏析？ “赏 就是品赏体现描写对象特 点的重点字词。 析 就是分析其特点。 “这段文字的描述对象是谁？” “映着人的头脸，描述了古井的 ” “滴水起涟漪，复又平静 说明了古井的什 么特点？” 古井 清澈 水是动感的！ （ 1） 清暗的水面上，映着一小圈天，人趴在井沿往 下看时，那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚 到足够大滴，便长长地一挂滴答下去，水面就荡起小 涟漪，那一小圈天便皱乱起来，人的头脸也一下子碎裂变 形，一会儿，水面平静了，头脸又完整地重现。 参考答案 “用 倒映天空，映照人脸，滴水起涟 漪复又平静，天空人脸由模糊而清 晰 ， 写出井水的 清澈和灵动 。 （ 满分） 这句话描写的是高地古井井面映着天，体现了 古井的深沉，人们不断望着井中的自我，幽闲， 回忆无限。水滴是那样自然，由小到大，同时 显现了古井的深幽，人们对古井的喜爱、亲切 的感情，人与景物完美融合的人文魅力。 参考答案： 用 倒映天空，映照人脸，滴 水起涟漪复又平静，天空人脸由模糊而清 晰 （ 赏 ）， 写出井水的 清澈和灵动 （析）。 （满分） （ 0分 !） 表述不准 （ 2） 突然觉得手心传来一丝钝疼， 我要挣开手，手心仿佛被井沿吸住一样， 好不容易才脱开，合手搓揉多次，才回 暖起来。 此句话描写了 我 的手因井沿太冷而 被 吸住 ，好不容易才脱开，运用了 拟人的修辞手法，把手被井沿粘住写成 被井沿 吸住 ，生动、传神地写出了 古井的井沿的冰凉。 （ 2分） （ 2）突然觉得手心传来一丝钝痛，我要挣开手， 手心仿佛被井沿吸住一样，好不容易才脱开， 合手搓揉多次，才回暖起来。 此句话描写了 我 的手因井沿太冷而被 吸 住 ，好不容易才脱开，运用了拟人的修辞手 法，把手被井沿粘住写成被井沿 吸住 ，生 动、传神地写出了古井的井沿的冰凉。 参考答案： 用 手觉钝痛、被粘吸、经搓揉才回暖 ， （赏） 写出古井的 阴凉 （析） 。 （ 2分） 要点不全 可供赏析的角度： 1、 修辞 5、 表现手法 2、 用词 6、 表达方式 3、 句式 7、 语言风格 4、 描写方法 规范表述： 鉴赏角度 事物特点（人物品 质） 表达作用 批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容 等进行分析点评。试给文中画线语句加批注。 苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行 医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿， 也来求他。 他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子 赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。 张口说 话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当 年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是 干净麻利快 ，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢 ?手指一 触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。 忽然双手 赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听 咔嚓咔嚓 ， 不等病人觉疼，断骨头就接上了。 贴块膏药，上了夹板， 病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来 了。 参考答案 (A)运用肖像描写 ,突出了人物精明干练的特 点 . (B)运用传神的动词和生动的比喻，表现了 苏七块精湛的医术。