《梦游天姥吟留选用》PPT课件.ppt

梦 游 天 姥 吟 留 别 李 白 名句接龙 千金散尽还复来。 长风破浪会有时 随君直到夜郎西 。 我辈岂是蓬蒿人 。 抽刀断水水更流 天生我材必有用， 将进酒 ，直挂云帆济沧海。 行路难 我寄愁心与明月， 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 仰天大笑出门去， ，举杯销愁愁更愁。 南陵别儿童入京 宣州谢眺楼饯别校书叔云 对联颂李白： 1） 盛唐诗酒无双士 ， 青莲 文苑第一家 。 2） 千古诗才 ， 蓬莱文章建安骨； 一身傲骨 ， 青莲居士谪仙 人 。 3） 酌酒花间 ， 磨针石上 ；倚剑天外 ， 挂弓扶桑 。 4） “ 酒入豪胸 ， 七分酿成了月光 ， 剩下的三分啸 成了剑气 ， 绣口一吐 ， 就是半个盛唐 。 ” 台湾诗人余光中 寻李白 李白诗四首 梦游天姥吟留别 （ 30页） 越中览古 与 苏台览古 （ 19页） 将进酒 （ 41页） 写作背景 唐代 诗人。字 太白 ， 号青莲居士 。绵州昌隆 （今四川江油）人。 李白少年时代的学习范围 很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏 览诸子百家之书， 并“好剑术” 。 相信道教， 有超脱尘俗的思想；同时又有建功立业的政治 抱负 。他 青少年时期 在蜀地所写诗歌，留存很 少，但已 显示出突出的才华 。李白约在二十五、 六岁时出蜀东游。在此后十年内，漫游了长江、 黄河中下游的许多地方，开元十八年（ 730）左 右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意 而归 。 天宝元年（ 742）， 被玄宗召入长安，供奉翰 林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。 不满两年，即被迫辞官离京。此时期李白的诗歌 创作 趋于成熟 。此后 11年内，继续在黄河、长江 的中下游地区漫游，“浪迹天下，以诗酒自适”。 他 仍然关心国事 ,希望重获朝廷任用 。天宝三载， 李白在洛阳与杜甫认识，结成好友，次年分手后 未再会面。天宝十四载， 安史之乱爆发 ，李白正 在宣城（今属安徽）、庐山一带隐居。次年十二 月他怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿应邀入 永王幕府。永王触怒肃宗被杀后，李白也因此获 罪，被系浔阳（今江西九江）狱，不久 流放夜郎 （今贵州桐梓一带）。途中 遇赦得归 ，时已 59岁。 晚年流落在江南一带。 61岁时，听到太尉李光弼 率大军出镇临淮，讨伐安史叛军，还北上准备从 军杀敌，半路因病折回。次年在他的从叔当涂 （今属安徽）县令李阳冰的寓所病逝。 天宝元年（ 742）， 被玄宗召入长安，供奉翰 林，作为文学侍从之臣，参加草拟文件等工作。 不满两年，即被迫辞官离京。此时期李白的诗歌 创作 趋于成熟 。此后 11年内，继续在黄河、长江 的中下游地区漫游，“浪迹天下，以诗酒自适”。 他 仍然关心国事 ,希望重获朝廷任用 。天宝三载， 李白在洛阳与杜甫认识，结成好友，次年分手后 未再会面。天宝十四载， 安史之乱爆发 ，李白正 在宣城（今属安徽）、庐山一带隐居。次年十二 月他怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿应邀入 永王幕府。永王触怒肃宗被杀后，李白也因此获 罪，被系浔阳（今江西九江）狱，不久 流放夜郎 （今贵州桐梓一带）。途中 遇赦得归 ，时已 59岁。 晚年流落在江南一带。 61岁时，听到太尉李光弼 率大军出镇临淮，讨伐安史叛军，还北上准备从 军杀敌，半路因病折回。次年在他的从叔当涂 （今属安徽）县令李阳冰的寓所病逝。 梦游： 天姥： 吟： 留别： 说明内容的虚实。 所梦内容。 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼， 不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。 也由诗人情绪决定。 说明本诗写作目的。 （一）解题： 一、认真阅读 整体感知 把在梦中游历天姥山的情形写成诗歌 ， 送给将 要离别的朋友 。 （二）先听朗读，注意节奏和读音。 然后按注释 标注字音，再满怀深情地朗读全诗。 天 姥 m 天 台 ti 剡 溪 shn 渌 水 l 谢公 屐 j 殷 yn岩泉 澹澹 dn 訇 hng然中开 惟 觉 ju时之枕席 “列”通“裂” “沽”通“酤” 一、认真阅读 整体感知 在这首诗中诗人的感情和思绪发展变化 很快，全诗的节奏也颇多变化，要用心领会 诗句的内容，读得节奏鲜明。有些字古今音 不同，但根据押韵规定可以判断他们同韵， 如 “ 催 ” 与 “ 开 ”“ 台 ” ， “ 嗟 ” 与 “ 霞 ” ， “ 此 ” 与 “ 水 ” 等。 一、认真阅读 整体感知 二、理解内容 体验情感 （一）通过解题，我们知道：李白是把在梦 中游历天姥山的情形写成诗歌，送给将要离别 的朋友。请分别找出诗中写 现实 的诗句、写 想 象 以及 过渡 性的诗句。 独立思考，自由发言。 第一节写入梦前是写现实，用“我欲因之梦 吴越”一句过渡，接着写梦中奇景。梦中奇景都 是想象，用“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟 觉时之枕席，失向来之烟霞”四句过渡，以下又 是写现实。 （二）请参照下列提示思考诗人在第一节里是 用什么方法写天姥山的神奇高大的？ 瀛洲神奇但是 “ 信难求 ” 天姥神奇但是 “ 或可睹 ” “ 天姥连天向天横 ” 天姥 “ 拔五岳 ”“ 掩赤诚 ” “ 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾 ” 二、理解内容 体验情感 衬托 直接写 对比 衬托 （三）默读第二节，学习李白，展开丰富的 想象， 用散文的语言讲述李白的梦中所见。 并分析诗人为什么把梦境写得如此美好？ 写在书边，独立完成后在小组内读，每个 小组选出最优秀的在班内朗读。 二、理解内容 体验情感 镜湖的月光照着我的影子，一直送我到了 剡溪。谢灵运住的地方如今还在，那里清水荡 漾，猿猴清啼。我脚上穿着谢公当年为爬山特 制的木鞋，攀登像青云梯一样险峻的石梯。在 半山腰就看见了海上的日出，听到了空中传来 的天鸡的叫声。山路盘旋弯曲，方向不定，我 倚着石头欣赏迷人的山花，忽然天色昏暗下来。 熊咆龙吟震动了山岩清泉，茂密的森林为之战 栗，层层山峰为之惊颤。云层黑沉沉的，像是 要下雨，水波动荡生起了烟雾。电光闪闪，雷 声轰鸣，山峰好像要被崩塌似的。神仙洞府的 石门，訇然一声从中间裂开。天色昏暗看不到 洞底，日月照耀着金银台。用彩虹做衣裳，将 风作为马来乘，云中的神仙们纷纷下来。老虎 弹着琴，鸾凤拉着车。仙人们排成列，多如密 麻。 诗人为什么把梦境写得如此美好？ 写仙人盛会，意在反衬社会的黑暗， 表达诗人对自由生活的向往。 二、理解内容 体验情感 （四）美梦终究会醒，梦醒后的李白， 对今后 又有着怎样的打算？ 有着怎样的思想感情呢？ 请依据原文进行分析。独立思考，自由发言。 这首诗是写给东鲁朋友们作为 “ 留别 ” 的。前 面描写了梦游天姥的经过，这里借醒后的感慨， 向朋友们表明为什么自己要南下吴越，去天姥山 游历。表现了三个方面的内容： 1、对世事的看法 ：如梦幻，如流水； 2、自己今后的打算 ：骑白鹿，访名山，远 离浊世； 3、傲岸坚强，不向统治阶级屈服 “ 安 能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ” 诗眼： 安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？ 主旨：全诗 通过对 梦境的描绘，写出了作者憎 恶黑暗现实、追求自由乐土的理想， 表现了 作 者傲岸不屈、蔑视权贵的精神。 二、理解内容 体验情感 （六）快速浏览全诗，指出本诗的诗眼是哪句， 并概括诗的主旨。独立思考，自由发言。 1、全诗运用 对比 手法，从现实（浑浊、冷 酷）到梦境（美妙、欢乐），又回到现实 。 2、大胆的 夸张 ，丰富的 想象 。 3、语言精炼清新，长短句式参差多变，四 言、五言、六言、九言交错运用、节奏有缓 有急，富有音乐美，具有极强的表现力 。 二、理解内容 体验情感 （ 四）再次浏览全文，找出这首诗的艺术特色，并 简单分析。 独立思考，自由发言。 三、拓展迁移 能力提升 （一）这首诗写梦游奇境，不同于一般的游仙诗， 它感慨深沉，抗议激烈，并非真正依托于虚幻之 中，而是在神仙世界虚无飘渺的描述中，依然着 眼于现实；这样颇有 消极意味 的思想，可是它的 格调却是昂扬振奋的；而结尾处流露的 “ 古来万 事东流水 ” ， “ 且放白鹿青崖间 ” 之类的情绪， 是当时清高的封建士大夫所共有的思想，表现出 消极的一面。 大家是如何看待李白消极对世的一面。独立 思考，小组讨论，派代表发言。 三、拓展迁移 能力提升 （二）如果你是李白，在当时的社会背 景下，你会怎么做？ （三）小作文练习：写一段你想对李白 说的话，不超过 400字。 来往于海上的人谈起仙人居住的瀛洲，烟雾， 波涛迷茫无际，实在难以寻求。 越地的人谈起天姥山，在云雾霞光中时隐 现有时还能看见。 天姥山高耸入云，连着天际，横向天外。山 势高峻超过五岳，盖过赤城山。 天台山高四万八千丈，对着天姥山好像要向 东西倾斜拜倒一样。 我因此想梦游吴越，一天夜里，飞渡过了明 月映照的镜湖。 忽然惊魂动魄，恍惚间惊醒起来而长长地 叹息。 醒来时只有身边的枕席，刚才梦中的绮丽 仙境已经消失。 人世间的欢乐也不过如此，自古以来万事 都像东流水一去不复返。 与君分别何时才能回来， 暂且把白鹿放牧在青崖间，等到游览时就 骑上它访名川大山。 我岂能低头弯腰，去侍奉权贵，使我心中 郁郁寡欢，极不舒坦！