《上册教材分析》PPT课件.ppt

人教版三年级下册语文教材分析 市三小 教 材 简 介 一、教材结构 1 本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外， 教材后面还编排有篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三 大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生 字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 2教材继续以专题组织单元，设计了八个专题 。 可根据需要结合讲读课文进行教学，如， 山城的雾 可在 教学第一组“ 感受大 自然的美好 ”时，引导学生阅读； 可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力； 有布置、有检 查； 也可以用作朗读检测，训练朗读能力； 二、 教材特点 （ 5个） 1围绕专题，组织单元，充分体现整合的思想。 2结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理 念和目标 3大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 4 着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变 5保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新 三下课标要求 一、识字、写字 1认识 200个字，会写 300个字。累计认识 2 200个字，会写 1 600个字。 2会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正 楷字，用毛笔仿影。 二、关于阅读 1 、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中 关键词句在表情达意方面的作用。 4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、继续学习略读，粗知文章大意。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 7、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 三、写作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下 见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快 乐。 四、口语交际 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请 教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打 动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 五 、综合性学习 结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的 观察所得。 各单元教学提示 备课要从单元入手，注意前瞻后顾，整体把握，充分体现编者意图。 把握单元训练点： 第一组： 主题 感受大自然的美好 第二组： 主题 爱护周围环境 第三组： 主题 怎样看问题、怎样想问题 第四组： 主题 丰富多彩的儿童生活 第五组： 主题 可贵的亲情、友情 第六组： 主题 神奇的科技世界 第七组： 主题 国际理解和友好 第八组： 主题 神话故事、传说 第一组：主题 感受大自然的美好 第一组 共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建 选读课文中的 山城的雾 可与之同步阅读。它们分别从不同 的角度展现了大自然的美。本组涉及到的语文能力方面的内容 主要有： 1.认识 16个生字，会写 33个字；掌握词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文 . 3初步把握课文的主要内容如讨论课文写了燕子的哪些特点 . 4学习观察、展开想象 . 5.体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 . 6.积累课文中优美的语言 . 第二组：主题 爱护周围环境 单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是 增强学生对环保重要性的认识。本组涉及到的语文 能力方面的内容主要有： 1.认识 38个生字，会写 40个字； 2.体会语言表达的准确生动，如 翠鸟 中两组句 子的比较； 3.体会关键词语的作用，如 燕子专列 中带点词 语的揣摩； 4.体会含义深刻的句子，如 一个小村庄的故事 练习三。 第三组：主题 怎样看问题、怎样 想问题 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 1.认识 16个生字，会写 36个字； 2.强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如 “亡”和“牢”的意思； 3.收集资料（寓言故事）； 4.积累喜欢的词语；抄写和背诵意思深刻的句子。 第四组：主题 丰富多彩的儿童生活 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 1.认识 24个生字，会写 41个字 . 2.体会词语在表情达意中的作用 . 3.体会和摘抄含义深刻的语句 . 4.收集相关资料 . 5.加强写话练习，由读到写 . 第五组：主题 可贵的亲情、友情 在单元中安排了综合性学习，与课文的 学习互为补充、互相促进，强调用行动来回 报爱。 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 认识 33个生字，会写 42个字 . 美读课文、积累词句 . 联系上下文理解词语的意思 . 想象性写话练习和讲故事练习等 . 第六组：主题 神奇的科技世界 在本组课文的学习中，资料的搜集非常 重要，拥有一定的相关资料不但对课文 内容的理解至关重要，也有助于激发学 生对科学的兴趣。另外，要发挥学生的 想象力，从课文的学习到完成口语交际 和习作，无不需要丰富的想象，没有想 象就没有科学创造的说法在这里得到了 充分的体现。 第七组：主题 国际理解和友好 本组涉及到的语文能力方面的主要内容有： 1.认识 27个生字，会写 42个字； 强调默读课文，背诵相关部分； 关注表达特点； 收集有关资料；提醒学生搜集有关世界各国 的文字和图片资料，做好交际的准备 . 第八组：主题 神话故事、传说 1.本组涉及到的语文能力方面的内容主要有： 认识 16个生字，会写 35个字； 2.收集相关资料； 3.通过复述和表演把握课文内容； 4.积累生动的语句； 单 元 主 题 口 语 交 际 习作 一 感受大自然的美好 介绍家乡的景物 介绍家乡的景物 二 爱护周围环境 我们能做点什么 保护环境 三 怎样看问题、怎样想问 题 说说我自己 我的自画像 四 丰富多彩的儿童生活 教你学一招 我学会的一项本领 五 可贵的亲情、友情 谈爸爸妈妈对我的爱 父母对我的爱 六 神奇的科技世界 我想发明的机器人 未来的 - 七 国际理解和友好 丰富多彩的世界 自由作文 八 神话故事、传说 讲神话故事 “变” 教学建议 1.本册要求学生认个字、写个字。识字是 下限，鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识 字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初 步培养学生具有独立的识字能力。 随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识 字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、 多见面，特别是在阅读中多见面。 2. 写字教学 在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不 容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端 正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太 多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要 注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质 量。 识字和写字教学 阅读教学 精读课文 1、继续加强词、句训练 2、要重视朗读的指导和训练 3、注重培养阅读能力。一是培养学生的默读能力。要 求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问 难，组织讨论。二是学习略读，粗知文章大意。初 步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想 感情。三是练习复述课文。 4、给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难 略读课文的教学 主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法， 自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法， 提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略 读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认 真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问 题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生 讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。 口语交际教学 口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提 高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学 生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表 达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水 平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表 达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语 言的规范和指导；引导评价，提高语言能力。把 口语训练延伸到日常活动中去。 习作教学 1、重视兴趣培养，倡导自由表 达。 2、以写实为主，兼顾想象作文。 3、重视习作中学生之间的合作 与交流。 4、勤动笔，能修改。 综合性学习 一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习 伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动； 二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时 关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法， 帮助解决遇到的困难； 三是采用多种形式，充分展示交流 。 祝新学期 身体健康 工作愉快！