高中信息技术基础必修第二单元信息的获取课件

高中高中信息技术基础信息技术基础（必修）（必修）第二单元第二单元 信息的获取信息的获取2008.9.29教材分析第一单元 信息与信息技术第二单元 信息的获取第三四单元 信息的加工与表达第五单元 加工表达信息第六单元 信息安全信息信息获取加工表达信息信息管理信息安全教材分析第一节 获取信息的过程与方法第二节 获取网络信息的策略与技巧第三节 信息的鉴别与评价 有效获取信息本单元位于知识链的起始环节，核心内容是有效地获取信息，只有获得或拥有了信息，才会有管理、加工等进一步的处理需求，所以这一单元是以后各单元的基石。教材分析知识点与课时安排第一节 获取信息的方法与过程（课时）获得信息的各种渠道，归纳为二种途径：直接、间接途径。信息的数字化表示：文本、图像、声音、视频、颜色。扩展知识：扫描仪、数码相机、数码摄像机、话筒录音等。第二节 获取网上信息的策略与技巧（课时）因特网服务：WWW、Mail、Ftp、BBS、新闻组、新兴服务等。搜索引擎：常用网站；搜索词的表达。网上获取信息的策略。信息安全问题。第三节 鉴别信息的方法与评价（课时）辨别信息真伪的方法。养成信息道德。教学重点信息获取的过程与方法获取网上信息的策略与技巧信息的评价教学难点信息的数字化表示。搜索引擎的使用，搜索词组合表达方法。教学流程简述第二单元第二单元 有效获取信息有效获取信息 星期六上午，刘蕾正计划着第二天与好友到郊外踏青，所以她想了解一下周日的天气情况，因为住在学校，看电视不方便，学校附近也没有网吧，在报纸上又没找到第二天的天气预报，所以她决定拨打121天气预报信息台。根据语音提示选择查询周日天气预报，确定第二天的天气状况良好，所以刘蕾决定明天去郊游。获取周日郊区的天气情况 电视 报纸 电话 网络第一节 获取信息的过程与方法（2课时）整个信息获取的一般过程确定确定信息需求信息需求确定信息来源确定信息来源 采集信息采集信息 保存信息保存信息问题1：你中考的成绩最先是怎么知道的？（声讯电话、手机短信、网上查询、学校通知、同学或老师告知）问题2：想要了解天气，可以选择什么方式？（听广播、看电视、上网查询、看报纸、声讯电话、手机短信等）二个问题的思考与回答，学生感知信息获取有多种渠道。信息获取的渠道主要有两类：（1）直接获取信息（耳闻目睹、亲身实践）（2）间接获取信息（通过各类媒体获知）引入事例：日本人最先判断出了大庆油田1964年4月20日，人民日报发表了社论大庆油田大庆人。周总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。人民日报一则新闻报道：“王进喜到马家窑，说了一声好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！”。1966年7月的中国画报刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。人民日报上一幅含钻台手柄的照片。日本人收集了各方面情报，分析出大庆油田及其产油量和规模；从而在同中方谈判购买设备时占得了先机。1、采集信息的方法（1）通过检索媒体采集信息（2）通过与他人交流采集信息（3）通过亲自探究事物本身获取信息2、采集信息的工具扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机如何保存信息如何保存信息 整理信息、分类保存 输入计算机保存任务：请你从如下主题中选择其中的一个，填写下表（DOC文档）（分小组讨论完成，一人负责记录，存入文档中。）主题：（1）无锡的风景点；（2）无锡过节的风俗；（3）无锡的地方小吃；（4）无锡的地方特产主题主题资料名称资料名称获取方式获取方式获取途径获取途径资料类型资料类型存放位置存放位置资料简介资料简介小结确定信息需求（准确），表现在以下几个方面：确定信息需求（准确），表现在以下几个方面：制定信息需求内容大纲 确定成果目标形成及所需载体类型 列出信息需求清单 即：获取什么时间什么地点的什么样的信息确定信息来源确定信息来源P19表表 媒体 实物型信息源 比较各种信息来源的类型，例子，优缺点。对信息来源进一步细分。采集信息采集信息 信息来源不同，获取的方法也不同 问题的现场调查可以采用观察法，问卷调查法，访谈法 去图书馆借书可以利用图书分类查找，卡片式的检索方法查找，计算机检索保存信息保存信息 整理信息，分类保存 输入计算机保存