《人物形象分析》PPT课件

人 物 形 象 分 析,南昌三中高新校区 屈 智 QQ 1946915152,南昌市语文中考研讨会,人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。阅读时只有了解人物描写的方法和作用，把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。 记叙文是写人叙事的文体，人物形象的刻画自然是文章的重点。,中考试题变换各种形态，不离其宗,1、文中的人物都是不熟悉的 2、文中人物要做事情 3、做事时，会有心理活动、有时会说话、有时做动作、也会用神态“传情” 4、做的事情会从别人口中传出来 5、人做完了事情，你总要评价一下,一、以貌取人 二、以事见人 三、表现见人 四、人者见人 五、全面评人,主人公 不看笔墨多少 不看题目提示 不是贯穿全文线索 与中心的关系,一、以貌取人,1、看看人家长什么样，穿什么衣服。 2、外貌可以判断人物的生活状况，身份背景。 3、穿着的个性还可以初步判断人物的个性。,2013年江西两角钱 他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的 柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆 芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿 着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他 的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎 手的东西。 2、试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、 外貌描写、任选其中两种），对文中画线句子进行 具体分析 （4分）,（ 特点 ）外貌和（ ）事情之间的关系，表现了人物-，是（ ）样的写作手法,“他穿着一身尘土仆仆的工装个头才到我的肩膀， 瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活 的艰辛，以更好地表现他内心的善良。,2010年长沙种春风,文中描写老人外貌，这样写有什么作用？ 外貌特点：穿着寒酸+邋遢 事情：给贫困女孩寄钱 穷人给别人寄钱 结论：外表寒酸和心灵美好形成鲜明对比。 写作手法：欲扬先抑,二、以事见人（什么样的人做什么事）,2010年上海蘑菇转了一个弯 文中的父亲是一个怎样的人？作简要分析。 事情：父亲用卖山果的钱买蘑菇 作用：教育我 反应：生活经验丰富 目的： 爱 结论：父亲是一个有生活经验、懂得教育、真诚地疼爱自己儿子的人。,概括人物所做的事情+人物形象,三、表现见人,人物在做事情的过程中总会有个动作、说个话、流露个神态、有个心理感受。 通过对人物的（ ）描写，写出他在（ ）事情中的（ ）心理或（ ）表现，看出他是一个（ ）的人或（ ）的形象。,2013年江西两角钱 “他的眼光里流露着犹豫的眼神冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。 “他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。,19.文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。请写出男孩 子此刻的心理活动。（2分） 帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。,2013年泉州中考卷,15. 请结合描写的相关知识，品析第段“我会用水和香皂把自己洗得干干净净，就在街角把整本杂志把从头到尾翻了一个遍”。（3分） 通过“洗”“换”“递”“接”“翻”等动作的细致描写，生动传神地表现了“我”对阅读的虔诚和痴迷。（答“热爱”“如饥如渴”“急切”也可）（紧扣文句内容1分，动作描写或细节描写1分，“虔诚和痴迷”1分）,2013年盐城,20阅读下面文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人（4分） （1）“爷爷，那是什幺？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。,爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。 “坦然镇定”、“刚毅坚强”各2分，意思对即可。,四、人者见人,一、人物自己表现的不多，通过别人之口或是别人在事件中反应来写，同样可以判断人物形象。 通过（ ）说的人物（ ）事情，从侧面看出人物（ ）特点。,2010北京市,和冼星海见面的时候，已经是在听过他作品的演奏，读过了他那万余言的自传以后。 那一次我所听到的黄河大合唱，据说是小规模的。那次演奏的指挥是一位青年音乐家，朋友告诉我，要是冼星海自任指挥，演奏当更精彩些。但我得老实说，尽管是“小规模”，可是那一次的演奏还是十分美满。,朋友对冼星海的认可+听黄河大合唱， 侧面表现出冼星海的气魄和神韵。,人物形象之间的关系：相互映衬、相互补充 侧面烘托、对比衬托 其他人物（ ）和主人公（ ）形象相互补充，相互衬托，使文章内容更充实。,2013年盐城,22小说中“我”这个人物形象有哪些作用（4分） 1、以“我”的口吻讲述故事，增强真实感； 2、通过“我”在大风来临前后的言行衬托爷 爷的形象； 3、表现祖孙情深，爷爷对“我”关心疼爱，“我”对爷爷敬爱依赖。 每点2分，答出任意两点即可。,五、全面评人,1、通过人物做了什么事情？ 2、在事情中有什么反应？别人有什么反应， 3、得出是个怎样的人？,2013年泉州,17“我”是一个怎样的人？请结合文章内容概括分析“我”的两个特点。（4分） “我”是个热爱读书的人，因为“我”在“没东西可读的日子会觉得难过。 “我”是个情感细腻的人，因为“我”在书店“消磨”时，内心会静静流淌情感。 （或“喜欢怀旧”“眷念家乡”“内心丰富”“勤劳懂事”也可）（每点2分；结合文章内容1分，特点概括1分）,正面描写,动作描写,神态描写,语言描写,外貌描写,心理描写,侧面描写,细节描写,环境描写,人物形象刻画,谢 谢 祝您工作顺利 欢 迎 您 的 指 导,