护理管理干部培训学用讲评ppt课件

1护理管理培训班护理管理培训班学习心得汇报学习心得汇报2014年11月个人简介个人简介19911991年毕业于年毕业于*卫校，省第卫校，省第二届二届ICUICU专科护士，专科护士，省血液省血液净化专业委员会委员净化专业委员会委员市护理学会理事，市护理学会理事，市急诊与市急诊与危重症分会委员，危重症分会委员，两届两届“市市优秀护理人才优秀护理人才”（仅两届）（仅两届）1991.7-2006.31991.7-2006.3：临床护理：临床护理2006.4-2010.72006.4-2010.7：ICUICU护士长护士长2010.8-2011.102010.8-2011.10：市卫生局：市卫生局护理、院感专干护理、院感专干2011.112011.11：护理部副主任：护理部副主任41 12 23 3医院概况医院概况学习收获学习收获学用转化学用转化一、医院概况一、医院概况我院于我院于19531953年建院，年建院，19971997年被评为三级年被评为三级甲等医院，甲等医院，20112011年被批为年被批为“区域医疗中区域医疗中心心”（省内共（省内共7 7所），所），20122012年通过省厅年通过省厅新一轮三甲复评。连续三届新一轮三甲复评。连续三届“全国文明全国文明单位单位”。一、医院概况一、医院概况v医院编制床位医院编制床位10001000张，实际开放床位张，实际开放床位13001300张；现有护理单元张；现有护理单元4 42 2个，病区个，病区3 33 3个个。v省省NICUNICU、急诊急救专科护士临床实践基地，省、急诊急救专科护士临床实践基地，省CSSDCSSD管理干部培训基地管理干部培训基地v在院护士在院护士692692人，其中专科护士人，其中专科护士1717人，分布在除伤口造口外的人，分布在除伤口造口外的8 8个专业，另有个专业，另有ET 1ET 1人。人。护理教育与临床、相关学科知识护理教育与临床、相关学科知识护理管理的领导职能护理管理的领导职能 护理学科发展与品质管理护理学科发展与品质管理管理理论引入护理管理管理理论引入护理管理现代医院管理与服务现代医院管理与服务二、学习收获二、学习收获两周的理论培训两周的理论培训知识知识健康教育与促进、压力与冲突、人际健康教育与促进、压力与冲突、人际关系与沟通等知识进一步丰富关系与沟通等知识进一步丰富循证护理、论文撰写、循证护理、论文撰写、科研能力科研能力得到提升得到提升对护士岗位管理、绩效考核、护理质量对护士岗位管理、绩效考核、护理质量控制、教学管理、临床护理专科建设等控制、教学管理、临床护理专科建设等有了更深的理解有了更深的理解管理管理科研科研二、学习收获二、学习收获 创新型人才是专业发展的动力创新型人才是专业发展的动力4 4 有效的沟通是管理效果的有效的沟通是管理效果的保证保证5 5 科学化管理是护理管理的核心科学化管理是护理管理的核心1 1 人性化管理是护理管理的根本人性化管理是护理管理的根本2 2 核心竞争力是护理发展的支柱核心竞争力是护理发展的支柱3 3二、学习收获二、学习收获体会体会二、学习收获二、学习收获一天的参观学习一天的参观学习南京鼓楼医院南京鼓楼医院南京军区南京总医院南京军区南京总医院处处体现处处体现“以病人为中心以病人为中心”二、学习收获二、学习收获健康教育形式多样、形成常态健康教育形式多样、形成常态二、学习收获二、学习收获高效的工作环境高效的工作环境深厚的文化底蕴深厚的文化底蕴5 5文化建设文化建设细雨润物细雨润物4 4细节管理细节管理落在实处落在实处3 3质量控制质量控制精细务实精细务实1 1优质护理优质护理以人为本以人为本2 2专科护理专科护理系统专业系统专业二、学习收获二、学习收获体会体会三、学用转化三、学用转化质量控制质量控制优质护理优质护理教学管理教学管理绩效考核绩效考核科研创新科研创新专科护理专科护理工作思工作思路路三、学用转化三、学用转化增加护士配置增加护士配置减少非护理工作专减少非护理工作专科特色服务科特色服务推广健教路径推广健教路径丰富健教形式丰富健教形式开展电话回访开展电话回访100%100%病区已开展病区已开展，并向手术室、，并向手术室、门诊等辐射，但门诊等辐射，但服务内涵需拓展服务内涵需拓展现状现状思路思路优质护理优质护理 三、学用转化三、学用转化现状现状思路思路质量控制质量控制三、学用转化三、学用转化专科护理专科护理现状：现状：三、学用转化三、学用转化绩效考核绩效考核三、学用转化三、学用转化加强与加强与大专院校的交流合大专院校的交流合作；选拔具有一定作；选拔具有一定能力与意愿的护士能力与意愿的护士外出学习；建立有外出学习；建立有效的激励机制，创效的激励机制，创造条件、搭建平台。造条件、搭建平台。科研创新科研创新三、学用转化三、学用转化现状现状思路思路岗前培训、分层培岗前培训、分层培训、集中培训等逐训、集中培训等逐步规范，有考核、步规范，有考核、督查，但不够科学，督查，但不够科学，且制度有待完善与且制度有待完善与落实落实梳理完善制度梳理完善制度保障培训资源保障培训资源实施分类培训实施分类培训丰富培训形式丰富培训形式强化效果考评强化效果考评教学管理教学管理管理科学化管理科学化护理专业化护理专业化服务人文化服务人文化人才多元化人才多元化发展愿景发展愿景感谢护理学会的精心组织！感谢护理学会的精心组织！感谢各位专家的辛勤付出！感谢各位专家的辛勤付出！敬请批评指正！敬请批评指正！