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庄子故事两则,学习目标,1. 梳理重要文言词语， 疏通文意 。 2. 探究文意，能说出两则故事的寓意。 3. 理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。,预习检测,1、庄子：名周，战国时期宋国蒙人, 他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物与老子合称 庄子思想基本上属于 ；主张“ 他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作。 寇又称为“列子”。 2.读准下列加点字的读音 相梁 鹓鶵 醴泉（l） 鸱（ch） 濠梁 鯈鱼 从容,老庄,主观唯心主义；,无为而治”。,（xing）,（yun ch）,（ho）,（tio）,（cng）,目标一 梳理重要文言词语，疏通文意 。,自学指导一： 学生结合课下注释及手头资料，小组合作，积累文言词，疏通文意。 内容：课文 方法：独学、对学 时间：10分钟 要求： 能掌握重要文言词语， 疏通文意 。,自学检测一：,（一）梳理重点文言字词 （二）翻译重点句子。 （三）根据课下注释，借助手中资料 疏通文意 ，每人一句轮流翻译课文。,自学检测一 （一）、梳理重点文言字词 文言词语1词类活用 相 欲代子相 惠子相梁 文言词语2 一词多义 吓 仰而视之曰：“ 吓”： 今子欲以子之梁国而吓我邪：吓， 国 搜于国中三日三夜： 出则无敌国外患者： 或 或谓惠子曰： 或异二者之为：,做宰相,做宰相,模仿鸱发怒的声音,用作动词，威胁,名词，国都、京城,名词，国家,代词，有人,副词，也许，表委婉语气,文言词语3一古今异义 或谓惠子曰 或 古 ； 今义； 搜于国中三日三夜 国 古； 今义； 非梧桐不止 止： 古义： 今义： 于是鸱得腐鼠 于是：古义： 今义： 文言词语4-其它 请循其本：,有的人,或许，或者,国都,国家,栖息,停止,在这时,因果关系,遵循,（二）、翻译重点句子。 1）欲代子相 2)搜于国中三日三夜 3)非梧桐不止 4）今子欲以子之梁国而吓我邪 ？ 5）庄子与惠子游于濠梁之上 6)子非鱼，安知鱼之乐？ 7)非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 8)请循其本 （三）、根据课下注释，借助手中资料 疏通文意 。每人一句轮流翻译课文,目标一： 梳理重要文言词语，疏通文意 。,要点归纳 文言字词 通假字：重点词语： 词类活用：古今异义： 特殊句式： 判断句， 倒装句， 省略句。 翻译“五字诀”： 替、留、删、补、调。,目标二 探究文意，能说出两则故事的寓意,自学指导二 内容：课文 方法：独学、对学、讨论交流 时间：8分钟 要求：能说出两则故事的寓意。,自学检测二 精读课文，思考以下问题 1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？ 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。,2.庄子对此的反应呢？说明了什么？ 他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。 说明他清高自守，淡薄功名利禄。 3.惠子相梁这则故事的寓意是什么 ？ 讽刺那些醉心功名利禄,心胸狭小的人。,目标二 探究文意，能说出两则故事的寓意,要点归纳 把握寓言寓意的方法： 1、梳理故事情节 2、揣摩人物言行； 3、细品结尾语句。,目标三、理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。,自学指导三 内容：课文 方法：独学、对学、讨论交流 时间：4分钟 要求：，能说庄子散文的艺术特色。,自学检测三 惠子相梁这则故事富有趣味。很能体现 庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？ 1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。 2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。 3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。 4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。,目标三、理解课文内容，能说庄子散文的艺术特色。,要点归纳 善用比喻，根据本体、喻体的相似性，讲述小故事，阐述大道理。,两类结构,庄子故事两则,文言知识,理解寓意,文言字词,梳理故事情节,揣摩人物言行,特殊句式,细品结尾语句,翻译“五字诀”,当堂训练 1.一、读一读，并给红体字注音 相梁 鹓鶵 醴泉 鸱 2、.解释句中加点的词语 或谓惠子曰 欲代子相 搜于国中三日三夜 非梧桐不止 非练实不食 非醴泉不饮 今子欲以子之梁国而吓我邪 3、用现代汉语翻译下列句子 或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。 有人告诉惠施说： “庄子到梁国来，想取代你做宰相。” 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海 鹓鶵从南海起飞飞到北海去。 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃不是甜美如醴的泉水不喝 4、背诵课文。,xing,yun ch,l,ch,有人,做宰相,国都,栖息,竹实，竹子所结的子,甘泉，甜美的泉水,用,
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