学会看病PPT课件4娄淑芳

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药？药？”他问。他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”我说。我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。他大吃一惊。“假如我不在家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。他说。“正是。正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你病了。你病了。”我说。我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么 药？药？”他问。他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”我说。我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。他大吃一惊。“假如我不在家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。他说。“正是。正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。“你病了。你病了。”我说。我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么 药？药？”他问。他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。”我说。我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。他大吃一惊。“假如我不在家呢？假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。那我就打电话找你。”“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？”“那我就那我就找我爸。找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。他说。“正是。正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。没有提示语没有提示语 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到一个病历本。然后到内科，先到 分诊台，护士让你到几号分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎体温表打碎”我喋喋不休地指教着。我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。儿子沙哑着嗓子说。我拉起他滚烫的手，说：我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到一个病历本。然后到内科，先到 分诊台，护士让你到几号分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎体温表打碎”我喋喋不休地指教着。我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。儿子沙哑着嗓子说。我拉起他滚烫的手，我拉起他滚烫的手，说：说：“妈妈这就领你上医院。妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手他挣开我的手，说：，说：“我不是那个意思。我是说我要去我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到一个病历本。然后到内科，先到 分诊台，护士让你到几号分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎体温表打碎”我喋喋不休地指教着。我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了。妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。儿子沙哑着嗓子说。我拉起他滚烫的手，我拉起他滚烫的手，说：说：“妈妈这就领你上医院。妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手他挣开我的手，说：，说：“我不是那个意思。我是说我要去我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。找一枝笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。”提示语包括动作、神提示语包括动作、神态等态等 “我已经学会了看病。打了退烧我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了麻烦的事，不过，也没什么大不了的。的。”儿子骄傲地宣布。然后又补充儿子骄傲地宣布。然后又补充说：说：“您让我记的那张纸，有的地方您让我记的那张纸，有的地方顺序不对。顺序不对。”儿子说看病是一件麻烦事，儿子说看病是一件麻烦事，麻烦在哪里？他又是怎样解决的？麻烦在哪里？他又是怎样解决的？母亲又会对儿子说什么话？母亲又会对儿子说什么话？请你请你也写一写他们的对话也写一写他们的对话(3-53-5句句)，可以用上今天学过的几个秘诀。可以用上今天学过的几个秘诀。儿子说看病是一件麻烦事，儿子说看病是一件麻烦事，麻烦在哪里？他又是怎样解决的？麻烦在哪里？他又是怎样解决的？母亲又会对儿子说什么话？母亲又会对儿子说什么话？请你请你也写一写他们的对话也写一写他们的对话(3-53-5句句)，可以用上今天学过的几个秘诀。可以用上今天学过的几个秘诀。(对话独立成段;有丰富的提示语;没有提示语。）我会评：我会评：1、语句通顺，意思清楚。2、能用上文中方法。孩子，不要埋怨我在你生病时的孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。么准确，但聊胜于无。