硬笔书法教学的工作总结范例

硬笔书法教学的工作总结范例 时间就犹如白驹过隙般的消逝，在这些日子里，我们的教学力量、阅历都有所成长，让我们一起来写一份教学总结吧。你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗?友爱的读者，我为您预备了一些硬笔书法教学的工作总结，请笑纳! 硬笔书法教学的工作总结1 时间如流水，本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永久的过去，有胜利的喜悦，也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价，是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的详细工作总结如下： 一、细研教材，制定方案 书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向;有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期采纳的是湖北美术出版社出版的硬笔书法启蒙教程，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过认真讨论制定了教学方案，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。 二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。他是一个表达、沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给同学讲解简洁的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过非常钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采纳通俗易懂的口语给同学讲解，不要根据书本上的死搬硬套，那样同学很难接受，特殊是在笔画教学中简单出现的错误，更要形象化，让同学一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最简单出现的有(起笔)过重、顿笔过长简单形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺立;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让同学在轻松开心的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。在同学练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使订正。 3、面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改同学的家庭作业，都是把同学叫在旁边，边改边把在作业上出现的问题当面讲解，并让其改正。让同学养成一个良好的习惯：发觉错误及准时改正错误的习惯。 三、设计新奇的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动;书法是死板的，擅长发觉他会敏捷;书法是无声的，勤于制造就有音符;书法是无形的美术;笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在同学的角度创设情景、营造氛围、讨论方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候采纳庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让同学书写的时候就默念：轻-重、粗-细、由于它比较短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一! 四、组织好玩的教学活动 爱好是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。怎样培育同学的爱好，是我们讨论的课题。有了爱好还要有同学的参加，还要掌握同学参加的面积和参加质量的问题。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化同学的。例如：在引导同学练习笔画的时候，同学总是问“老师，写多少个呀?”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出同学不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给同学讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给同学讲了我学习书法的经受。这样以来同学在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。 五、寓教于乐的作品训练 练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法竞赛不得不联系作品。由于本期的同学都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此状况我是这样做的：一方面，特地支配了半节课给同学讲简洁的硬笔书法创作要求与体式。让同学知道作品的三要素及创作方法，另一方面给同学复印完整的书法作品作为同学临摹的范本，这样让同学联系作品在课堂上训练，我适时进行辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩同学(包括自己小孩)的硬笔书法作品，经过实践证明，同学创作的热忱高涨，家长也对此次活动赐予了很高的评价。 六、回顾过去，展望将来 一学期静静的过去，新的学期即将到来。回首俯瞰，忙劳碌碌，谈不上硕果累累;紧紧急张，谈不上满载而归。在这个学期里有胜利也有失败，有兴奋也有懊丧。胜利的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数同学有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，懊丧的是不肯定能到书法爱好班来。 总而言之，一学期匆忙过去，下一学期匆忙而来;工作也匆忙结束，新的挑战匆忙而至。时间这样匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中转变，在匆忙中成长。感谢领导给了我一个珍贵的机会，让我在教学中学习，在学习中提高，这将在我的书法教同学涯中留下深刻的印象! 硬笔书法教学的工作总结2 爱好是最好的老师，是我们常常说的一句教学中的话。有了爱好还要有孩子的参加，我们的教学就更有意义了。原来来青少年活动中心上课的孩子就以爱好为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了很多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下： 一、关于执笔和坐姿 上第一堂课时，我惊异地发觉，全班没有一个同学的执笔方法和写字姿态是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的同学眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。详细执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿态的教学，执笔以三指法为标准。我只好一遍一遍地提示，同时多次强调把握正确执笔方法的重要性，告诫同学养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，督促同学尽早改正错误的执笔方法和写字姿态。 二、关于教学内容 学校生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体规章为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密均匀、均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结体规章要善加总结，详加阐释。在详细教学中，笔画和结体同步进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，应有不同的侧重点，即：对初学写字的低班级学校生，入门先进行基本笔画的教学，结合较为简洁的范字，进行巩固练习。此阶段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、结体的教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体的教学方法是不足取的。 三、关于范字 教学时，老师的范字书写特别重要。黑板上的范字要写得规范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书写，让同学看清晰用笔的轻重变化。在同学用铅笔练习前，先叫大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个字全部笔画的名称，并依据笔画的长短、轻重、快慢打算手甩动的幅度，以加深同学对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时间，我发觉同学还是不能很好地把握运笔方法。老师在黑板上书写范字时，由于是背对着同学，同学很难看清晰行笔技巧，以至于有的同学运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草率。为此，上课时我亲自为每位同学在练习纸上书写范字，并引导同学对比范字，找出自己写的字的不足之处。此法果真凑效，一些同学的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使同学近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。 四、关于作业 同学的课业负担很重，而且多数同学业余时间不只接受写字一种训练，还要学习写作、英语、舞蹈、电子琴、跆拳道等。故作业量不能布置太多，主要是对上课时讲解的笔画、偏旁和范字进行巩固练习。上课时，将同学作业中出现的普遍问题列出来，让同学自己评改，也可以鼓舞同学将自认为作业中写得最好的字写在黑板上，让同学们相互点评，以激发同学的学习热忱，活泼课堂气氛，提高学习效果。对作业较好的同学，要准时予以表扬，鼓舞大家向他学习;对作业不太好的，要准时指明努力方向，迎头赶上。 在引导同学练习笔画的时候，由于每天都要练习，所以有时同学会问“老师，今日写什么?明天呢?”“怎么每天都写一样的字呢?”这样的话是很普遍的，反映出同学每天的练习不是为了熬炼自己的力量而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过让同学对比前一天的书写来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小书法家激发孩子想要写字、想要写好字的爱好。 硬笔书法教学的工作总结3 书法艺术是我国的一项国粹，它源远流长。为了传承文化的需要，为了使同学综合素养进一步提高，在学校领导和老师们的努力下，本学期连续结合学校同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使硬笔书法特色工作有方案，有组织，有步骤地开展。顺当的完成了本学期的工作。回顾这一年来的工作，立足现在，放眼将来，既劳碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历，以促进此项工作更上一层楼。 一、明水校内翰墨飘香，写字训练浸润心灵 “写漂美丽亮中国字，做堂堂正正中国人”是我校特色进展追求的目标：在实践中学校以硬笔书法特色为训练载体，设立了每周一节硬笔书法艺术课，制定了明水学校硬笔书法特色教学评价机制、明水学校硬笔书法特色教学职责、规范实现了“五个落实”。做到方案落实、内容落实、时间落实、场地落实、活动出勤落实，仔细做好了备课和活动记载。为了更好地给硬笔书法特色工作供应保障，学校特地开拓了硬笔书法特色专用教室，加大设备投入，营造更好的文化氛围，学校每月出一期硬笔书法特色教学宣扬栏，刊登老师、同学最新创作的硬笔书法作品，展现最近参与各项竞赛获得的证书;每逢重大节日或专题训练活动，征集优秀同学硬笔书法作品进行展出。我校还编著了“走进书法”校本课程，使学校的硬笔书法成为了有影响、有依据、可操作的特色教学。这样使学校亮了起来、强了起来，精神了起来。学校以浓郁的书香氛围浸润师生心灵，让民族文化根植于全校师生心间，为每一位明水人打造了亮丽的精神底色。学校在践行“练字练心，立字立人”训练思想的过程中，进一步提升学校精神与文化的内涵，塑造“求正、崇真”的学校精神，逐步形成“为人求正、为学崇真”的校内文化，使之成为明水人的一种精神，一种信念，一种力气，从而增加学校凝聚力和战斗力。通过“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鉴之人，立体健之人，为同学的全面协调进展，努力构建文明高雅的写字物质文化，不断提升健康高雅的写字精神文化，力争达到“明水校内翰墨飘香，写字训练浸润心灵”的美妙境界，让同学和老师终身受益而努力着。 二、让同学把握正确的执笔、运笔、书写的方法 在硬笔书法书写活动中，首先教给同学正确的执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;.把握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让同学把握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培育，在平常训练中严格根据标准督促同学。另外，还要求同学留意写字卫生，不随便丢纸屑等。通过严格的学习训练，使同学养成良好的写字习惯。 三、组建书法爱好小组，调动同学学习乐观性 在本学期开学初，依据同学先报名后选拔原则，组建了我校硬笔书法特色爱好小组，利用每天第四节课后非常钟和星期四下午第一节课时间在学校书法教室进行培训，对课堂同学学习状况评比较好的和书写优胜的同学进行嘉奖并公示于报栏，这样充分调动了同学学习乐观性。另外，全体老师每周星期一一次的硬笔书法作品雷打不动地始终坚持究竟都留有作品。 四、合理支配学习内容,循序渐进学书法 开学之初，结合我校实际编写的书法校本教材，使师生学习有内容，从开头就入门，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿态和硬笔书法的学习方法，最终到钢笔硬笔楷书诸方面都取得了显著的成果。 五、开展了形式多样的书法竞赛活动 为了体现同学一个时期的书法学习程度和训练结果，在各班之间组织形式多样的书法竞赛，如小组团体竞赛，或选派代表竞赛。指定统一内容。这样让一些优秀书法生展现，起着带头调动作用。也给同学供应熬炼的机会，使一些书法素养好、书写水平高的同学一展才华，以培育他们的竞争意识和学习习惯。 六、特色硬笔书法活动中存在的一些不足之处 在总结成果和阅历的同时，还必需清醒地看到存在的不足和问题，务必实行切实有效的措施，加以仔细讨论和解决。 首先，书法学习比较枯燥乏味，个别同学在练习的过程中乐观性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中留意力。低班级的同学没有意识到学书法的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严峻。在今后活动中，还得想一些方法来调动同学的学习乐观性、主动性。 其次，部分同学因班级作业量大没有准时完成，课外练习书法的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给整体进步带来了肯定的影响。 总之，我校的硬笔书法特色活动工作得到了很好的进展，这是校领导关怀的结果，是老师和同学们持之以恒、共同努力的结果。在下学期的工作中，我们更要以乐观的工作态度去完成特色工作任务，把硬笔书法特色活动工作推向一个更新的高度。 硬笔书法教学的工作总结4 为了更好地完成教学工作，为了切实打好同学写字基础，我把这学期的工作进行回顾和总结。 一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度 在本学期写字教学中能够全面贯彻落实训练方针政策，在培育同学养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培育同学的书写力量，同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美力量;养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。 二、加强示范与指导 在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在学校阶段，同学的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照力量强。依据这个特点，在写字教学中我注意精确的示范，化难为易。在指导同学写字时，同学通过观看老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。示范是与讲解相结合。这样可以调动同学听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地把握书写要领。同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得均匀、美观;另一方面，有利于同学分析记忆字的书写特点。 二、增加情趣，养成良好习惯 首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发爱好。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。同学对写字的重要性熟悉提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让同学读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给同学讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让同学观赏，以激发同学的写字爱好。 硬笔书法教学的工作总结5 依据学期初制定的活动方案，以及爱好小组活动中存在的不足，本学期硬笔书法初级班活动立足培育同学的基本书写力量和进行良好的书写习惯训练，通过一学期的努力，同学在独立书写力量和书写习惯方面都得到了肯定的提高。现对本学期的活动小结如下。 一、注意基本功基本间架结构的训练 在这学期，我注意培育同学基本笔画的训练。通过一学期的训练，同学对基本笔画的书写方法和技巧都有了肯定的了解。基本上的同学都把握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对同学进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分支配的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简洁的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由老师和同学共同分析每种结构每种部首的书写特点和留意点，然后由全体同学一起争论，找出还需要留意的地方，当场进行核定。然后同学进行练习。在练习中，老师进行当场指导。练习后，进行全班沟通，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培育了同学边书写边动脑的好习惯，同时也培育了同学大胆、独立、主动的学习习惯。 二、注意练习方式，以描、临为突破口 学书法要从描写和临写入手，对初学书法的同学来说尤其重要。所以，这学期我每节课都供应给同学一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，同学借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深化地了解一个字的间架结构，使他们在描写的帮助作用下加深对汉字的结构支配。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次熟悉和深化。通过描、临结合，同学就会有目的、有信念地去书写汉字。同学用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了肯定的进步。 三、书法学习小组同学成长的阵地 一个爱好小组里的成员，也不行能全是“乖孩子”，我们班的20多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不仔细听讲、练习又不仔细的同学。由于这些同学一存在，他的周边同学也会受到肯定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的同学一样自觉、主动地学习，我在班里成立了5个书法学习小组。以自己周边的45个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的同学担当组长。要求他们在平常的学习、练习、争论中相互监督、相互关心、相互促进。有了别人的监督和关心，那些原来爱偷懒、平常不用功的同学自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不仔细的时候，旁边的组员就会准时地提示他，一回两回后他也就习惯了，渐渐把自己不良的习惯改了过来。 一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成果，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。 硬笔书法教学的工作总结范例