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发展中国特色社会主义文化 专 题,第八课：走进文化生活 第九课：建设社会主义文化强国 第十课：文化建设的中心环节,1、文化市场对文化的影响 2、文化建设的必然要求 3、如何看待落后文化和腐朽文化 4、中国特色社会主义文化地位和作用 5、走中国特色社会主义文化发展道路 6、树立高度的文化自觉和文化自信 7、社会主义精神文明建设的根本任务 8、社会主义精神文明建设的主要内容 9、思想道德建设在文化建设中的地位 10、建设社会主义核心价值体系、培育社会主义核心价值观、树立社会主义荣辱观 11、思想道德修养与科学文化修养,高考考点,本课考查的重点是在当前新形势下，加强文化建设的具体举措，结合当前重大的社会热点，充分运用本部分的知识并充分调动其他单元的知识，综合评价或论证相关问题。,考情分析,学情分析,学生对第四单元的知识体系掌握较熟练，但缺乏针对具体问题有效调动相关知识，答案流于基本知识的罗列。 （主要热点有：弘扬主旋律、建设文化强国、精神文明建设、社会主义核心价值观、文艺创作、舆论宣传、道德榜样、工匠精神等）,学习目标1：结合提纲，自主复习，构建知识体系，夯基固本,主干知识梳理,第四单元的知识点理顺 1、我国文化市场的“喜”与“忧”并分析其原因 2、国家、企业、个人面对文化市场的问题应如何作为 3、文化建设的必然要求 4、文化自觉与文化自信 5、如何大力发展文化事业 6、为什么培育和弘扬社会主义核心价值观 7、如何提高公民道德素质 8、提高公民两大修养，追求更高思想道德目标 9、如何发展中国特色社会主义文化,1、 (2015全国I卷) “自强不息，厚德载物”“实事求是”大学校训引导莘莘学子成长成才。2014年4月，某报推动校训的故事专栏，挖掘和阐述大学校训的文化内涵、历史传承、当代价值，传播社会主义核心价值观，引起了社会强烈反响。校训的故事引起社会强烈反响的原因是： 校训的实质内涵与社会主义核心价值观相契合 校训是传播社会主义核心价值观的生动载体 校训全面反映了社会主义核心价值观的时代内涵 校训宣传是培育社会主义核心价值观的基本途径 A B C D ,A,知识应用,学习目标2：通过知识应用，提高提取信息、调用和迁移知识的能力。,2、（2015江苏卷）. 103万青奥志愿者集体当选“感动南京”2014年度人物。他们以真诚的微笑和周到的服务向世界展示了中国人讲文明、重礼义、团结友善的良好风尚，打造了最美的“中国名片”。材料表明 弘扬主旋律是先进文化建设的根本任务 提高思想道德修养能促进科学文化修养 志愿者行动践行了社会主义核心价值观 志愿者行动丰富了精神文明创建活动的形式 A B C D,知识应用,D,“十三五”时期，文化建设将重点实施“一个工程”，构建“四大体系”。“一个工程”就是文化精品创作工程，“四大体系”包括现代公共文化服务体系、中华优秀传统文化传承体系、现代文化产业体系和对外文化交流体系。通过“一个工程”、“四大体系”，推动物质文明和精神文明协调发展，推进文化事业和文化产业双轮驱动，让人民群众在物质生活更殷实的同时，精神生活也更加丰富，中华文化的国际影响力进一步增强。,聚焦“十三五”文化建设,学习目标2：通过热点透析，感悟整合相关知识，理解文化改革相关知识。,（四川高考） 让人民享有健康丰富的精神文化生活，是全面建成小康社会的重要内容。阅读材料，回答问题。 四川省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。近年来，四川省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆（站、室）等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28%以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育 依据材料，运用文化生活知识，说明四川省是如何建设共有精神家园的（12分）,思路参考,以社会主义核心价值观引领文化建设，培育良好文化环境。 完善公共文化服务体系，保障人民基本文化权益。 发展文化产业，为人民提供丰富多彩的文化产品。 依靠人民群众，激发创造活力，建设共有精神家园。 深化精神文明创建活动，推动学习宣传道德模范常态化,（2015安徽）阅读材料，回答下列问题。 材料 工匠精神筑梦中国制造 自古以来，专注细节、精益求精一直是中国工匠秉承的精神，这种精神铸就了传统制造业的辉煌，也是助推现代制造业的重要动力。在大众创业、万众创新的时代，要自觉弘扬工匠精神，主动担当历史责任；要将工匠精神与现代高科技高度融合，创造高品质产品，满足用户消费。中国制造正在敞开一扇扇新的梦想之门。 根据材料，阐明“工匠精神筑梦中国制造”的文化生活依据。,体验高考,学习目标3：通过体验高考，提高分析解决问题的能力,文化与经济相互影响，文化反作用于经济。 工匠精神作为民族精神的体现，是助推制造业发展的精神动力。 树立高度的文化自觉和文化自信，践行社会主义核心价值观。弘扬工匠精神，担当历史责任。 文化创新必须立足社会实践，继承传统，推陈出新，既要秉承传统工匠精神，又要发扬改革创新的时代精神。,思路参考,课堂反思总结,1.构建本课知识体系。 2.提出你的疑问。 3.整理课程资源,
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