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第14课阿房宫赋,第四单元 文言文(1),学习重点1.重点掌握“一”、“爱”、“取”、“族”等实词的用法，背诵全文。 2.理解课文善用想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。,文本导学,1.词语理解 (1) 一词多义,答案,基础积累,六王毕，四海一： 五步一楼，十步一阁： 黄鹤一去不复返： 上食埃土，下饮黄泉，用心一也： 合纵缔交，相与为一：,一,数词，表示最小的整数,动词，统一,副词，一旦,形容词，专一,名词，一体,使天下之人，不敢言而敢怒： 使秦复爱六国之人： 两军交战，不斩来使： 齐王使使者问赵威后：,答案,使,连词，假使,动词，让,名词，使者,秦爱纷奢，人亦念其家： 使秦复爱六国之人： 不爱珍器重宝肥饶之地： 晋陶渊明独爱菊：,爱,动词，爱护,动词，喜爱,动词，吝惜,动词，派遣,动词，喜欢,族秦者，秦也，非天下也： 士大夫之族，曰师曰弟子云者： 山东豪俊遂并起而亡秦族矣：,动词，灭族，杀尽,名词，类,名词，家族,动词，成为,答案,族,朝歌夜弦，为秦宫人： 则递三世可至万世而为君： 吾令人望其气，皆为龙虎： 天行有常，不为尧存，不为桀亡：,为,表判断，是,动词，做，当,介词，因为,盘盘焉，囷囷焉： 或师焉，或不焉： 且焉置土石：_,焉,形容词词尾，相当于“然”,语气词，不译,兼语词，于何，在哪里,答案,(2)古今异义 直走咸阳 古义： 今义： 矗不知乎几千万落 古义： 今义： 一宫之间，而气候不齐 古义： 今义：,多指行走。,天气。,趋向。,所，座。,多指下降，衰败。,答案,一个地区的气象概况。,燕、赵之收藏，韩、魏之经营 古义： 今义： 可怜焦土 古义： 今义：,金玉珠宝等物。,筹划、组织并管理。,可惜。,怜悯。,答案,2.词类活用 (1) 六王毕，四海一： (2)辞楼下殿，辇来于秦： (3)复道行空，不霁何虹： (4)楚人一炬，可怜焦土： (5)燕、赵之收藏，韩、魏之经营： (6)奈何取之尽锱铢： (7)齐、楚之精英：,数词用作动词，统一。,名词用作动词，“一炬”，放火；“焦土”， 化为焦土。,名词用作动词，出现虹。,形容词用作名词，指金玉珠宝等物。,形容词用作动词，取尽。,动词用作名词，指金玉珠宝等物。,名词作状语，乘辇车。,答案,(8)后人哀之而不鉴之： (9)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜：,意动用法，以为鉴。,名词作动词，“把宝鼎当作”、“把宝玉当作”、“把金子当作”、 “把珍珠当作”。,答案,3.特殊句式 (1)明星荧荧，开妆镜也： (2)灭六国者，六国也，非秦也： (3)朝歌夜弦，为秦宫人： (4)长桥卧波，未云何龙： (5)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙：,判断句，“也”表判断,判断句，“为”表判断,判断句，“者也”表判断,答案,疑问句，疑问代词“何”表疑问；省略句，省略介词“于”,疑问句，疑问代词“奈何”表疑问,(6)谁得而族灭也： (7)五步一楼，十步一阁： (8)高低冥迷，不知西东： (9)使负栋之柱，多于南亩之农夫： (10)秦人不暇自哀： (11)戍卒叫，函谷举：,疑问句，疑问代词“谁”与“也”表疑问；省略句，省略宾语“秦国”,省略句，省略主语,省略句，省略谓语“有”,答案,倒装句，“于南亩之农夫多”， 介宾短语后置,意念被动句，“举”有被攻占之意,倒装句，“哀自”，宾语前置,4.语句翻译 (1)六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。 译文： (2)五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。 译文： (3)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 译文：,答案,六国灭亡，天下统一。蜀郡的山林被砍光了，阿房宫出现了。,五步一座高楼，十步一座台阁。宫殿中间的回廊交错曲折， 屋檐高高翘起像鸟嘴。各依地势，攒聚对峙。,长桥横卧在水面上，没有云彩怎会有龙飞起？(两层)通道跨越天空，不是雨过初晴怎会有彩虹出现？高高低低令人迷蒙，分不清是西还是东。,(4)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文：,把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把金子当作土块，把珍珠当作沙石，丢弃满地，秦人对待这些(东西)，也不很爱惜。,(5)独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 译文：,失去民心的秦始皇的心，一天天更加骄奢顽固。戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻占，楚人一把大火，可惜(富丽堂皇的阿房宫) 化为一片焦土。,答案,1.赋的文体特征决定它谋篇布局一般是通过体物写志，这篇文章是不是这样呢？找出“体物”与“写志”部分。,答案,整体把握,答案是。体物：第1、2段，铺叙渲染阿房宫的雄伟壮观和宫中荒淫、奢侈的生活。写志：第3、4段，议论秦朝因骄奢淫逸、横征暴敛而亡国，在篇末点题、警戒。,2.课文是从哪几个方面极力描写阿房宫的？,答案,答案从三个方面：建筑之奇，宫女之众，珍宝之多。 对于建筑，文中先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇。 对于宫女，先写她们的由来，再用四组排比句写她们梳妆打扮，从而体现她们的美貌，再接着写她们望幸而不得的凄惨生活，可以说是层层渲染。这正体现了“赋”的特点。 对于珍宝，先交代珍宝的由来，它们是六国君王世世代代从他们的百姓那里抢掠而来的，珠宝倚叠如山，而秦人对它们不珍惜，视若瓦砾。足见秦朝统治者的奢靡远甚于六国。,1.本文既是借古讽谏时弊，为何开头要以六国覆灭起笔？,答案,重点突破,答案作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝覆灭，又以六国衰亡为铺垫。六国为何会灭亡？赋中说道：“灭六国者，六国也，非秦也使六国各爱其人，则足以拒秦。”可见，六国灭亡，是不能爱民的结果。从何看出六国之不爱其民呢？“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)来自六国，六国之珍宝取自百姓，统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六国”因不爱民而“毕”其统治；秦如吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字既在广阔的历史背景中引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用。,2.这篇文章的结构具有怎样的特点？,答案文章的结构十分严谨、巧妙。先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示着秦统治者的荒淫和奢侈并暗示着他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，“天下之人，不敢言而敢怒”托出火山即将爆发的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果；那么当时的统治者如不以秦为戒，又会有什么结果呢？文章结构严谨，环环相扣。,答案,3.杜牧对于这样雄伟壮观的阿房宫被烧，有着怎样的思想感情？,答案,答案秦始皇统一了天下，但是他不想着怎样去巩固自己的政权，对待百姓横征暴敛，最后使得天下人“不敢言而敢怒”。秦始皇的无道，导致农民起义，宫殿被毁，进而走上自取灭亡的道路，在这里流露出作者无穷的感慨不安和忧愤，前事不忘，后事之师，不想今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运真让人担忧。,阅读下面所引史记一段文字，与本文第一段描写阿房宫的语句进行比较，看看两者在内容和表达上的异同点，体会赋文铺陈夸张的语言魅力。 先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山。表南山之巅以为阙。 (史记秦始皇本纪),答案,美点赏析,答案(1)从描写的内容看：两者同样突出阿房宫的雄伟，但史记主要是从整体上介绍说明，而阿房宫赋则是从不同的角度来突出宫殿的壮丽。阿房宫赋首先写阿房宫的外在形势，“覆压三百余里”到“流入宫墙”，表现了阿房宫占地之广、楼阁之高、依山傍水的非凡气势。接着写主体构筑：“五步一楼”到“不知西东”，先写重楼叠阁、长廊高檐，细致精巧不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之奇丽；最后深入宫殿内部，写歌舞生活，这既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文写美女充盈宫室做铺垫。,答案,(2)从描写的手法看：史记平实记叙了阿房宫的基本情况，而阿房宫赋则运用了各种艺术手法再创了阿房宫的辉煌。如“覆压三百余里，隔离天日”，用夸张的手法突出了宫殿的广与高，“长桥卧波”两句用比喻兼疑问突出了长桥复道的壮美，等等。 阿房宫赋的这一节文字，由远及近，由外及里，多角度、全方位渲染了阿房宫，再加上大量对偶排比句式和夸张比喻手法的运用，使得阿房宫雄伟奇丽的盛态显出于读者眼前，这也体现了赋文善于铺陈的本色。,答案,(3)两文的目的也不同：史记是史书，重在历史事实的记述，所以语言平实；而阿房宫赋是文学创作，重在文学艺术的想象和夸张，而且作者借阿房宫来表现秦皇宫廷生活的奢侈，所以极尽赋体铺陈之能事来表现宫殿之壮丽。,
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