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学案24单元学习总结,第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命,网络构建区,知识总结区,方法探究区,网络构建区,返回,知识总结区,线索梳理,社会主义理论与实践的历程 从19世纪三四十年代到20世纪四五十年代，社会主义经历了三次历史性的飞跃：即由空想变为科学、由理想变为现实、由一国实践到多国实践。 1.空想到科学 (1)空想社会主义：19世纪初期，随着工业革命的开展，以法国圣西门、傅立叶和英国欧文为代表的思想家们纷纷抨击资本主义的种种弊端，提出了改造社会的许多美妙设想。虽然这种思想没有从根本上认识到资本主义社会弊端的根源，但却反映了正在成长中的无产阶级的愿望和要求，也为科学社会主义理论的诞生奠定了理论基础。,(2)马克思主义诞生：19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动失败，但却表明无产阶级已经登上历史舞台，也说明了工人运动迫切需要科学理论作指导，为马克思主义诞生奠定了阶级基础。1848年，共产党宣言的发表，阐明了人类社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生，科学社会主义运动蓬勃发展起来，推动了人类社会的历史进程。,2.实践到理想的实现 (1)理论到实践：1870年，法国在普法战争中失败，资产阶级临时政府的妥协政策引发了1871年3月18日巴黎人民的起义。巴黎人民组成的国民自卫军向政府军发起进攻，占领巴黎，成立了世界上第一个无产阶级政权巴黎公社。巴黎公社是无产阶级专政的第一次伟大尝试。巴黎公社无产阶级的英勇斗争和革命首创精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范，丰富了马克思主义。,(2)理想变现实俄国十月革命：1917年3月彼得格勒工人起义，二月革命爆发，推翻罗曼诺夫王朝，革命后出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。1917年11月，彼得格勒工人、士兵起义，推翻资产阶级临时政府；全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会，宣布一切权力转归工兵代表苏维埃。十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。,3.一国到多国的实践 (1)俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，通过粉碎国内外敌人的进攻，巩固了苏维埃政权，列宁和斯大林通过一系列政策，使社会主义制度在俄国建立；“二战”后，苏联帮助东欧赶走了法西斯侵略者，建立起社会主义性质的国家。 (2)中国人民在中国共产党的领导下，经历了国民革命、土地革命、抗日战争和人民解放战争，完成了反帝反封建的革命任务，取得了新民主主义革命的胜利，建立起社会主义的新中国。社会主义理论和实践由一国到多国取得了胜利。,重点阐释,1.比较俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命,2.辨识两次国共合作 (1)政治背景和实力 第一次合作时，国共两党都处在发展的初期。中国共产党没有自己的军队和政权，国民党也只有少量的军队和弱小的政权，是两个革命政党的合作。 第二次合作时，国共两党都有自己的军队和政权。国民党已成为执政党，代表着大地主大资产阶级的利益。共产党已走向成熟，拥有一支相当力量的革命军队和巩固的根据地，成为中国革命的中坚力量。 (2)合作基础和目标：第一次合作的政治基础是新三民主义，共同目标是“打倒列强除军阀”；第二次合作的政治基础是国共合作宣言，共同目标是打倒日本帝国主义。,(3)合作方式：第一次是党内合作，是有政权和军队的合作；第二次是党外合作，没有固定的组织形式，国共两党各自领导所属的政权和军队，在战略上相互支持和配合。 (4)结果和前途：第一次合作，由于国民党右派叛变革命，中国共产党犯了右倾错误，合作中途破裂；第二次合作，尽管两党存在着矛盾和斗争，但在中国共产党的努力维护下，合作坚持到了抗战的最后胜利。,返回,方法探究区,例题(2015全国高考)1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、 绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府() A.力图防范各地兴起的反蒋运动 B.对日持久防御作战的战略意图 C.全力“围剿”红军的企图 D.试图削弱各地军阀的实力,解题规范答案,解题规范 第一步：审题干 一明考点：中国军民的抗日斗争。 二抓关键：“1933年到1937年上半年”的时代特征和“京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东”的地域分布。,解题规范答案,第二步：逐项分析,答案B,情境材料型选择题的解题技巧 新情境材料题通过提供新的历史素材，考查同学们对特定历史背景下的问题的分析能力。解答此类试题一般可遵循“阶段性特征材料核心信息教材知识点精神”的方法解读题意。 (1)阅读题干材料，第一感觉要把握材料反映历史事物的时代性，明确材料反映了哪个历史时期的什么事情，材料反映的历史事物一旦明确，马上联想到这一时期的历史阶段特点。材料一定会与历史的阶段特点相适应，答案设计必须与历史的阶段特征相吻合，如果相违背，可以直接排除。,返回,(2)把握题干材料的核心信息。阅读材料时，可以边读边画，材料共讲了几个意思，这几个意思的中心是什么，明确了这些，就把握住了材料的核心，也明确了材料中作者的主要目的和意图。回答问题则要保障答案是对材料的核心信息的把握，答案一定要完整准确，只能部分反映材料信息的答案，必然是不能选择的。 (3)理解答案设计一定要符合题干材料反映的历史事件与教材相关知识点的精神。选择题的答案设计要符合教材相关知识点的基本精神，不可违背；学习教材要把握教材的知识点的精神，不是死记硬背教材。教材知识点中最能体现时代发展的因素是最值得关注的精神核心。 (4)论从史出、史论结合。在答案设计符合前三者基础上，最终作答时切记论从史出、史论结合的要求。,
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