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捕蛇者说,柳宗元,“说”是古代一种文体。这类文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。,文体介绍,检查预习情况,检查预习情况,1.作者简介：,柳宗元，字子厚，河东解州人，世称“柳河东”。唐代文学家，和韩愈同为唐代古文运动的倡导者和奠基人。是唐宋八大家之一。,检查预习情况,2.给下列红体字注音。 以啮人 得而腊之 挛踠 瘘 疠 当其租 嗣 几死者数矣 莅事者 日蹙 殚其地之出 号呼 顿踣 死者相藉 悍吏 曩 隳 突 骇者 恂恂 缶 谨食之 熙熙而乐 赋敛 俟,ni x lun wn lu l dng s shu l c dn ho b ji hn l nng hu hi xn fu s x f lin s,检查预习情况,3.给下列句子划分停顿。（每句划2处） 永 州 之 野 产 异 蛇 岁 赋 其 二 吾 祖 死 于 是 今 吾 嗣 为 之 十 二 年 君 将 哀 而 生 之 乎 未 若 复 吾 赋 不 幸 之 甚 也 向 吾 不 为 斯 役 自 吾 氏 三 世 居 是 乡 而 乡 邻 之 生 日 蹙 盖 一 岁 之 犯 死 者 二 焉 岂 若 吾 乡 邻 之 旦 旦 有 是 哉 比 吾 乡 邻 之 死 则 已 后 矣 吾 尝 疑 乎 是 今 以 蒋 氏 观 之 以 俟 夫 观 人 风 者 得 焉 孰 知 赋 敛 之 毒 有 甚 是 蛇 者 乎,检查预习情况,有感情朗读课文，注意读音、停顿，看谁读得好。,合作学习，集中解疑,巩固练习，学情反馈,总结提高,下节课预习提纲：,1.永州异蛇“异”在何处？ 2.既然异蛇毒性如此之大，为什么永州的百姓要冒着生命危险去捕蛇呢？（用文中的话回答）这说明了什么？ 3.蒋氏一家三代以捕蛇为业，祖父和父亲都死在捕蛇上，而自己也是九死一生，可却不愿“更若役，复若赋”，这是为什么?(用文中的话回答） 4.蒋氏怨恨自己所从事的捕蛇这一职业吗？ 5.文中点明本文中心的句子是哪一句? 6.作者写作本文的目的是什么？ ?(用文中的话回答）,第一步：交流感知,第一步：交流感知,【环节一：师友检查】,友情提示： 自主检查互助检查（学友说给师傅听师傅补充讲解）,“预习提纲”整体呈现,第一步：交流感知,【环节二：教师指导】,友情提示：学友回答师傅补充强调其他师友完善,“预习提纲”分项呈现,第二步：研读共品,捕蛇者说,柳宗元,第二步：研读共品,【环节一：师友研读】,友情提示：自主探究互助完善,“研读提纲”整体呈现,第二步：研读共品,【环节二：教师点拨】,“研读提纲”分项呈现,友情提示：学友回答师傅补充其他师友完善,第三步：互助释疑,第三步：互助释疑,【环节一：师友解惑】,师友互助解惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。,第三步：互助释疑,【环节二：教师释疑】,师友质疑，集体解疑。,第四步：巩固拓展,第四步：巩固拓展,【环节一：师友研读】,习题呈现,友情提示：师友自主完成互助交流完善,第四步：巩固拓展,【环节二：教师归纳】,习题分别呈现,友情提示：学友先说师傅补充点评其他师友完善,第五步：总结提高,第五步：总结提高,【环节一：师友总结】,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习 ,友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,第五步：总结提高,【环节二：教师提升】,这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习 ,友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结，师傅尽可能帮助学友总结全面。,下一节课预习提纲,
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