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语文,陕西专用,专题三句子的衔接与排序,首先，明确体裁和中心。做排序题时，第一要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。第二要明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的，抓住了语段的中心就抓住了答题的要害。然后根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 其次，理清思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序；议论文的句序常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题分析问题解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面而把材料句放在后面。,再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如：关联词语的呼应；暗示性词语的使用；有指代意义的词语；句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。 最后，连读语感检验。考生通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。,1在痛苦中反省，就不会再孤独；在闲适中反省，_；在失败中反省，_；在成功后反省，_。总之，反省促使我们不断前进。 请将下面的词语依次填在横线上。(只填序号) A就不会再气馁 B就不会再停顿 C就不会再空虚 【点拨】此题是按照词语的对应关系来排列的，第一句中“痛苦”对“孤独”。由此可以得出“闲适”对“空虚”，“失败”对“气馁”，“成功”对“停顿”。,C,A,B,2依次填入横线处最恰当的一组是( ) 假如有人问我语文是什么，我会高兴地告诉他：_，展开我色彩缤纷的想象；_，牵动我亲临其境的目光；_，教会我寓情于物的感观；_，演绎我字正腔圆的对白；_，美化我独抒性灵的意象。 是跌宕起伏的戏 是天真无邪的童话 是优雅闲适的散文 是情节曲折的小说 是意韵深远的诗歌 AB C D,B,【点拨】四个选项只是数字排列，可结合掌握的文体特点，从原句的后半句表达上，内容上思考。想象是童话主要的表达特点，与原句中“展开我色彩缤纷的想象”可匹配，故考虑选项；“故事情节”是小说中最重要的要素之一，作家往往通过细致的情节描述来反映情感，刻画人物，打动读者，第二空可考虑；优雅闲适的散文，往往借助一物一景抒发情感，即寓情于景，与“教会我寓情于物的感观”可匹配；“字正腔圆”往往用来形容戏曲演员在舞台上的基本功，他们在对白中往往一字一句的表达，唱词也表达得很清楚，可与“演绎我字正腔圆的对白”相匹配；诗歌是一种抒情言志的体裁，南宋严羽云“诗者，吟咏性情也”，可与“美化我独抒性灵的意象”相匹配。,3填入下面横线上的句子衔接最恰当的一项是( ) 闲情，是_，寄情于自然；也是_，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏，_众人散去，蓦然回首，仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后，一钩新月天如水，只见天空淡月一弯，亭中竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是_。 不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 不见一个人，却有着说不出的意境 偷得浮生半日闲，邀三两知己 三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A B C D,B,【点拨】根据第一处横线后的“寄情于自然”，可以确定只有句写自然的最适合，接下来为“偷得浮生半日闲”，与横线后的“去水边品茗”相互呼应。接着是“一弯月儿挂上柳梢”与前面“日暮黄昏”相呼应，而句是一句结论句，与“就是”紧密相承。根据句意语境分析B最恰当。,4填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是( ) 我的祖国，我深爱的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_；你是奋蹄疾驰的骏马，_；你是冲天腾飞的巨龙，_。你有一个美丽的名字中国。 A叱咤时代的风云 唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 B叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊 唤醒黎明的沉默 C唤醒黎明的沉默 挣脱千年的羁绊 叱咤时代的风云 D唤醒黎明的沉默 叱咤时代的风云 挣脱千年的羁绊,C,
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