航空运输地理课程说课课件

航空运输地理 课程说课,15旅游一班,甘信强,15旅游二班,15旅游二班,15旅游二班,1、课程性质、任务与作用,课程性质,航空运输地理（第3版）是高职旅游管理 民航专业的一门专业基础课，本课程开设在第二学年 第一学期，是该专业学生掌握专业知识的入门课 程。,15旅游二班,1、课程性质、任务与作用,课程任务,航空运输地理教程通过介绍民航的专业知识 和地理学的相关知识，提供丰富而 生动的中国民航运输地理知识,向学生传授该学科的基础知识和基本技能 扩大学生的知识面，合理学生的知识结构,补充学生的民航地理知识,也是民航服务人员全 面热情宣传、推广 中国的知识源泉,15旅游二班,1、课程性质、任务与作用,课程作用,为进一步学习其他专业知识以及毕 业后从事民航相关工作奠定基础,培养学生对民航运输布局、民航线路设计、调研能力,全面掌握 民航实务技能,15旅游二班,2、课程目标,知识目标,掌握中国与世界航空运输地理的概况；地图与遥感及其航空应用；运输网络与运输模型,掌握地球与飞行、时差与飞行、气象与飞行的相互作用；航空运输布局的概况,掌握民航与地理的关系,15旅游二班,2、课程目标,能力目标,培养良好的民航从业意识，对航空业市场的开拓精神和竞争意识,对民航地理运输有整体的把握,15旅游二班,2、课程目标,情感目标,了解民航的发展历史，对民航业的运输布局及与影响布局的因素有清晰的把握,激发对民航事业的热爱和爱国热情,培养良好的民航意识和服务意识,15旅游二班,3、课程重、难点,课程重点,地球空间、地球运动对导航和飞行的作用或影响； 时差的相关概念及对飞行的作用或影响； 航空飞行的气象基础，尤其是天气要素； 航空运输布局状况及影响因素,15旅游二班,3、课程重、难点,课程难点,中国航空运输的区划、航线、机场及航空公司； 世界航空运输的区划 航空运输网络的设置与合理运输的实现 地图与遥感在航空的应用,15旅游二班,3、课程重、难点,解决办法,在课堂讲授过程中，穿插组织提问、答疑、讲座、讨论等互动式教学活动； 在课后，布置课后作业和参考书目，让学生掌握和巩固知识要点与难点； 指导学生实地调研，让学生通过观察理解航空运输地理的基本常识,15旅游二班,4、教学资源,简要性 实用性 实践性 时代性,15旅游二班,二、教学内容,教学内容的组织,能力为目标,基础为依托,情景为载体,学生为主体,二、教学内容,教学内容的安排,能力为目标,基础为依托,情景为载体,三、教学方法,情景教学法,详细讲授法,以案例情景为载体引导学生自主探究性学习，用多媒体课件创设出形象鲜明的投影图画，通过“感知理解深化”三个教学阶段进行,讲授时注意教学语言的准确性、科学性、逻辑性。充分调动学生的积极性，讲中有导，讲中有练。讲授的内容具体形象，联系旧知对抽象的概念原理，尽量使用其他方法，使之形象化，易于理解,三、教学方法,多媒体教学,详细讲授法,采取传统与现代化教学结合；第一课堂与第二课堂相结合；声像结合的多媒体教学；强调理论与实践结合的原则,通过创造问题情境、制定假设和学生分组讨论，让学生在开放性的讨论中架起从未知到已知的桥梁，并且在这一过程中发现新与旧的联系,四、学情分析,学生思维活跃有创造性,学生来源广泛水平参差不齐,学生没有涉足实践，缺乏实践经验，对知识的理解存在一定的困难,学习方法单一，缺少科学方法指导,学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，拓展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率,结论,五、学习方法,学 法,分析比较法,分析比较航空运输布局,实地调研法,有机会去航空公司实地调研,六、考核方式,总成绩,平时成绩 30%,期末成绩 70%,