小学英语故事教学的教学模式

新的英语故事教学的教学模式，通过感知答疑模仿突破四个环节，让学生真正理解故事，提高学生的理解答疑能力，培养学生丰富的想像力和创新精神。（一）初步感知、提问设疑利用色彩鲜艳的图片或直观的简笔画呈现故事的主要场景或元素，让学生自由想象故事大意。老师可就图片或简笔画有意识地提问，设下悬念，激发学生的好奇心。利用多媒体动画，让学生边看边听故事一遍，从整体上初步理解故事大意。根据故事内容，出示问题，让学生带着问题再次有目的地看、听故事两遍，寻找答案。（二）合作交流、理解答疑利用小组活动的形式，根据故事内容解答问题。阅读理解的题目形式要多样化：问答、选择、填空、连线、绘图都可以，小组成员合作完成后，在全班交流反馈。（三）重点突破、模仿巩固老师讲解重点单词和句型，学生通过跟读正音、模仿造句、看图说话等形式练习巩固，灵活运用。四）发散创新、能力培养1问题抢答：每个小组就故事内容提出若干问题，其他小组比赛抢答。2故事再现：小组成员分工合作，利用头饰、动作、表情、夸张的语言将故事内容再现。这个环节要鼓励学生用自己的语言去表达，而不是生搬硬套。3故事复述：让学生用自己的语言复述故事大意。4故事续写：让学生根据故事中的某个角色，发挥想象，续写一段英文故事。5故事背诵：在理解的基础上，让学生快速背诵，训练学生的快速记忆能力，帮助学生形成良好的语感，积累丰富的语言材料。6联系生活：根据故事内容，找出与学生日常生活的结合点，对学生进行德育、进行良好生活习惯和学习习惯的培养、感知中外文化的差异等。总之，小学英语故事教学，是提高学生阅读理解能力、拓展学生知识面的一种有效途径，教师若能在材料选择、难易度、教学方法上把握到位，定能取得良好的教学效果。