丁芳的教学设计方案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计人教版七下Unit7 What does he look like?一、教案背景1、面向学生： 中学 小学2、学科：初中英语（七年级下）3、课时：14、学生课前准备：1) 预习教材知识内容，让学生自己查阅单词用法。2) 利用百度搜索自己喜欢的名人或者运动明星小时候的照片和现在的照片和相关的信息，在此基础上来描述一些他们的外貌特征。使学生具有收集、分析、整理和筛选信息的能力，以及熟练操作计算机的能力，形成养成教育。3) 让学生提出自己操作中遇到的问题。二、教学课题人教版新标准英语七年级下册 Unit7 What does he look like?以“描述人物的外貌”来展开各种教学活动。学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。通过对人物的身高、体重、头发及胡须等外貌特征的学习，使学生达到能够生动、形象地描述人物肖像的目的。通过本课的学习，使学生学会如何从不同的角度、不同的方面对人物1、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。2、能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。三、教材分析本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊.Unit7 What does he look like?一课的教学重点是：通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。教学难点是：1has与is的正确使用。 2Wear的正确使用。3描述人的外貌。 教学准备：教学之前用百度在网上搜索“What does he look like”这一单元的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索一些明星、名人和运动明星的文字资料和图片资料、MP3、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，让学生通过多媒体素材和生活中的人物来强化听、读、写的能力，培养审美意识。四、教学方法1、教学方法：情境导入法、任务驱动法、小组讨论法。2、学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。3、 开放性教学方法：开放性地处理教材，结合教材让学生设计他们二十年后的新形象，充分发挥学生的想象力，拓宽他们的思维能力。五、教学过程（一）、导入1.歌曲。用一首歌曲来对课堂进行热身，并借机复习所学的有关外貌的单词。并学生学着唱这首歌。歌曲：a funny face2.复习本单元学过的有关外貌的单词和词组。Key Words for describing people:(描述人的词汇)1)height(高度): tall, short, medium height2)build(体格): heavy , thin, strong , medium build3)hair(头发): bald, short, long, straight, curly, blonde3.【学生活动】让学生说说他们通过网络学习到的一些有关外貌特征的词汇和短语。（二）、看图描述人物。1. 把全班分成八组，各个小组来呈现和描述自己小组里最喜欢的明星人物来进行比赛。【教师活动】老师带领大家复习本单元学习的有关描述外貌的单词和短语后，在百度搜索中找到学生喜爱的明星儿时的照片和现在的照片，并选出几张有代表性的照片进行描述。T: Can you describe what he looks like?【学生活动】根据所找到的照片来描述他的外貌特征。【百度搜索】第一小组-王心凌：（小时候的照片）： （现在的照片）：第二小组元彬：（小时候的照片）：（现在的照片）： 第三组-王菲（小时候的照片）：（现在的照片）：第四组姚明：（小时候的照片）：（现在的照片）：2.为了让学生学会不要以貌取人的思想情操的灌输。在学生做好自己的小组活动之后，再给他们几张照片让他们描述。1.2.告诉学生要学会（Dont judge people by their appearances!） 别以貌取人 (三)、阅读课文：（SectionB 3a）1.快速阅读，回答问题：Does Ruth like Johnny Deans new look?2.仔细阅读课文，并完成课文后的表格: Johnny Dean Before NowHair longGlasses 3.【教师提问】Ruth 并不喜欢Johnny Dean的新形象，你呢？【学生活动】学生畅谈自己的观点。4.根据课文图片提示完成填空。（Section B 3b）,并让学生朗读短文校对答案。 （四）游戏:Who is the best disginer?【教师提问】你十年后会是什么样的呢？发挥你的想象力为自己将来的样子画一张图并做具体描述。【学生活动】学生到小小涂鸦馆来画画自己将来的样子： 分小组进行比赛，哪一组描绘的最具体最得体就得分最高。（四）课堂总结 今天我们通过自己喜欢的人物的小时候和现在的照片对比、伟大人物的照片描述，知道做人不能以貌取人。并且同学们课后好好想想自己的将来的外貌装扮并且想要做的工作等等并写成一篇作文。五、知识拓展1. 查阅更多伟大人物的生平资料，从中学习成功的经验。2对比自己崇拜的人物的小时候和现在的成就，树立好自己的目标，并为此做努力。六、家庭作业1.完成这篇自我介绍。2.查阅更多伟大人物的生平和照片，从中学习到经验，树立自己的目标。七、教学反思该教案已经用于实际教学，本教案设计遵循新课标“在课堂中渗透和培养学生道德情操的培养”的理念，注重学生兴趣和爱好及德育教育的渗透，培养学生写作能力，同时培养学生的道德情操和鼓励为自己树立远大的理想目标。本课最大一个亮点就是百度搜索的资料是学生以小组为单位进行搜索的，充分培养了学生收集、整理和运用资料进行表述的能力，充分体现了学生的主体地位，通过探究，掌握了探究学习的方法，体验了互联网学习价值。并利用网络小游戏去让学生设计自己的将来形象，激发了学生学习的兴趣和积极性，更利于重点和难点突破；拓展了学生的知识面。但在一些方面是有待改进的，比如：1、课堂上每个环节的过渡不是太自然。2、课堂上学生的活动很多，但仍有一些同学由于时间的原因没有得到更多的锻炼3、时间的分配和掌握方面还是有点不科学。 我想通过这堂课，在以后的班级教学中，我还要加强这方面的训练，找一些更为科学的方法，使学生在各方面都有所收获。七、教师个人介绍省份：浙江 学校：温州市瓯海区梧田一中 姓名：丁芳职称：中学二级教师 电话：13758703003 电子邮箱：83545121通讯地址：浙江省温州市瓯海区梧田一中从事初中英语教学工作十多年，积极努力参加中学英语教研工作，善于运用多媒体创新教学，多次承担区初中英语公开课；近几年来有十多篇（次）论文、教师行动研究、教学设计等分别在省、市教育部门组织的评比中获奖；深受学校领导和学生的好评。