七班级语文教案苏教版

七班级语文教案苏教版 带上她的眼睛是本单元的自读课文，是一篇科幻小说，的想象奇异又合理。全文通过对小姑娘这一人物形象的塑造，赞美了人类探究未知世界的崇高精神。一起看看七班级语文教案苏教版!欢迎查阅! 七班级语文教案苏教版1 【导学目标】 1.体会文本伏笔手法运用的精妙。 2.分析人物形象，感悟人性宏大。 3.找出文中的伏笔和照应之处。 4.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之宏大。 【课时方案】1课时 教法指导： 1.自主学习让同学围绕“自学互研”中的学问点进行自主学习。 (1)同学带着导学目标，仔细阅读课文及相关参考资料，捕获课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思索题，预备展现沟通。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2.合作学习 (1)每个小组派12名代表展现步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一支配下合作完成步骤三中的思索题。 (2)同桌之间相互争论，有分歧不能达成全都的，小组争论;小组内不能达成全都的，组长记录下来，以备全班争论时沟通。 (3)全班争论时，老师不能一下子给出答案，在同学思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入生成问题 眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探究到这个世界的美妙才是选择，我们就应当时刻带好自己的眼睛用它们去捕获每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美妙世界的探究。回眸2022，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部三体，说到三体，就肯定要提到-刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。 自学互研生成新知 步骤一学问梳理夯实基础 1.生难字词 (1)字音 点缀(zhu)闲逛(mn)迟钝(dn)闲暇(xi) 凸现(t)拍摄(sh)蔚蓝(wi)合拢(ln) (2)词义 迟钝：指反应迟缓;脑子不灵敏。 闲暇：泛指闲空没有事的时候。 不期而遇：没有商定而遇见。指意外碰见。 心有灵犀：现多比方双方对彼此的心思都能心领神会。 天际海角：形容极远的地方，或相隔极远。 2.名片 刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，自上世纪九十年月开头发表科幻作品，曾于1999年至2022年连续五年获得科幻小说银河奖，至今发表中短篇科幻小说20余部，他的作品因雄伟大气、想象绚丽而获得广泛赞誉。 3.文体学问 科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在将来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃进展而产生的一种文学样式。 步骤二整体感知走进文本 1.指导朗读 听范读录音，小组互读精彩片段。 2.整体感知 (1)请看标题-带上她的眼睛，你能设计几个怎样的问题来考考同学们? 带上她的眼睛去干嘛?(带上她的眼睛去看这个世界。) 【沟通点拨】为什么要带上她的眼睛?(带上小女孩的眼睛最终一次领会地球表面的风光。) 为什么是最终一次呢?(由于小女孩被困在地心里面再也无法出来了。) 为什么出不来了呢?(由于她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。) (2)将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。 【沟通点拨】我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法观察地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 步骤三精读课文探究写法 1.本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的奇妙。 【沟通点拨】第2段：“是一个似乎刚毕业的小姑娘”。 第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。” 写出了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开头啊，就被终身囚禁，太惨了!开头的那句“是一个似乎刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或示意，这样的表现手法叫伏笔。 2.奇妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们毕竟有什么作用呢? 运用旁批法来体会其作用。课文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。 每个同学选择自己最感爱好的一处旁批，写出自己独特的体会或怀疑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批沟通。邻座的同学相互观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。 (1)“热，热得像-地狱。”小女孩说的这句话特别惊奇，为什么会热呢，由于太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。 由于“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“四周是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。 (2)小女孩为什么不想让大家知道她现在的境况呢?不想让文中的“我”知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢? 【沟通点拨】小姑娘是想一个人担当这些生命中巨大的苦难，不想伴侣们为她担忧，这是一个懂事的小姑娘。从反面来说，这也说明这个小姑娘境况实在是太惨了，惨得连她自己都不情愿向别人提起这个事情。 (3)“呀，真美，能闻闻它吗?不，别拔下它。”这是一处伏笔，照应后文的“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗”? 【沟通点拨】由于小姑娘深知自己根本就没有盼望回到地面了，所以她对这些小花产生了一种同病相怜的感觉。她已经把自己当成了小花-那么脆弱，却又那么坚韧。 3.同样的脆弱，同样的凄惨。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同样是脆弱的。所以说，文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的境况。小姑娘的境况怎么样?请你设想一下。 【沟通点拨】同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内干净的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果真起了大作用，人类对地心世界的熟悉更为充分，一个崭新的纪元开头了。 步骤四总结课文拓展延长 1.总结课文 文中的伏笔与照应，构思奇妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。盼望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领会科幻的奇妙。 【沟通点拨】今日通过对科幻小说伏笔的旁批与品尝，我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科学及献身的精神。愿同学们课外读更多的佳作，在自己的作品中也能学上一招。 2.拓展延长 平常我们接触过不少科幻小说，请展现一下这些科幻小说。 【沟通点拨】推举刘慈欣的2022。2022是一部短篇小说集，包含了2022、鲸歌、诗云等许多优秀的作品。我最喜爱的就是鲸歌，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运输毒品的故事，可是鲸鱼在最终返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是.现实。 七班级语文教案苏教版2 一、教材分析 带上她的眼睛是本单元的自读课文，是一篇科幻小说，的想象奇异又合理。全文通过对小姑娘这一人物形象的塑造，赞美了人类探究未知世界的崇高精神。擅长设置悬念和伏笔，制造了“出乎意料，情理之中”的效果。 二、学情分析 这篇文章是同学在学校学段第一次在教材中接触科幻小说。七班级的同学富于奇怪心和想象力，利于对科幻小说的阅读与理解。在学习本文之前，同学应基本把握了“扫瞄”的阅读方法。 三、教学目标 1.通过扫瞄课文，回答问题，了解科幻小说奇异而合理的特点;并通过感受的奇思妙想，激发自己的想象力和制造力。 2.通过扫瞄课文，完成任务单，理解通过设置悬念和伏笔，使小说达到“出乎意料，情理之中”效果的奇妙构思。 四、教学重难点 1.同学扫瞄课文后，引导同学联系生活实际和自己的阅读阅历、结合小说文本，使同学体会科幻小说奇异而合理的特点。 2.设计“游踪图”任务单，引导同学体会设置悬念和伏笔的奇妙构思。 五、教学过程 (一)、导入 以谈论虚拟现实技术引入。 设计意图：激发爱好，快速过渡到主要环节。 (二)、整体感知，把握科幻小说特点 在规定时间内要求同学结合旁批扫瞄课文。扫瞄后说说小说中哪些科学幻想情节给你留下了深刻印象。围绕同学所得，老师引导争论，抓住科幻小说的特点深化沟通。 设计意图：检测同学扫瞄成果，使同学体会科幻小说的特点。 (三)、结合任务单，体会构思 要求同学再次扫瞄课文，扫瞄后完成“游踪图”任务单，小组沟通，说说是如何在后文揭示真相时让读者不感突兀的。围绕同学所得，明确设置悬念和伏笔的奇妙构思。 设计意图：使同学明确设置伏笔、悬念的奇妙构思。 (四)、大胆想象，合理表达 的想象合理而又富于新意。请同学也尝试想象，以带上_的眼睛或带上他的_为题，创作一个故事。课上可以口头沟通，课下形成文字。 设计意图：激发同学的想象力。 (五)、板书设计 带上她的眼睛 刘慈欣 科幻小说 奇异合理 出人意料情理之中 七班级语文教案苏教版3 教学目标： 1、积累文中出现的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解的思想感情。 2、正确领悟文章的主题，理解执着坚决的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时 一、 情景导入，指导初读 1、带领同学熟悉石榴，观看讲台上的一盆石榴。 2、引导同学描述自己观看到的石榴。 3、带领同学总结石榴的特点。 4、指导同学分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文 1、带领同学品尝描写石榴的句子。 2、带领同学阅读全文，体会的思想感情。 3、带领同学重点争论为什么将石榴比方成是“夏天的心脏”。 三、深化探究，体会感情 1、给同学发放文章的背景材料。 2、结合背景组织同学争论：在石榴众多的特点中，为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写? 3、带领同学阅读全文，整体把握的思想感情。 四、本课小结 石榴一文托物言志，借石榴寄予情怀，通过对石榴的详细生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋勉向上的精神品行：向时也含蓄地抒发了自己执着坚决的信念和热切的追求。 其次课时 一、 辐射阅读，体会寄情于景的写法 1、带领同学阅读白杨礼赞片段。 2、带领同学阅读荔枝蜜片段。 二、写作练习 指导同学观看大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物 抒情”的写法。 三、本课小结 要写好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，学会观看，做生活的有情人;学会思索，做生活的有心人。 七班级语文教案苏教版