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第一部分 教材知识梳理,第六单元 碳和碳的氧化物,中考考点清单 化学方程式梳理 1. 产生CO2的化学方程式： （1）CCO2 _； _。 （2）COCO2 _； _ _。 。,（答案补充：,（3）含有碳酸根的物质 CO2 酸分解：_； 盐分解：_； CO2的实验室制法：_； （4）有机物燃烧 CO2 _； _。,2. 有CO2参加反应的化学方程式： _； _； _； _。,考点梳理 考点一 金刚石、石墨、C60（高频考点） 常见的碳单质有_、_和_等。由于构成它们的碳原子_不同，导致它们在物理性质上差异很大。,金刚石,石墨,C60,排列方式,1. 金刚石、石墨、C60的比较,无色透明,正六面 体,深灰色的有金 属光泽,细鳞片状 固体,足球,硬度最大,软,玻璃钻 头、装饰 品,电极、 润滑剂、 铅笔芯,有,想一想：石墨制成石墨烯属于物 理变化还是化学变化？,石墨制成石墨烯属于化学变化。,2. 木炭、焦炭、活性炭、炭黑的性质及用途 （1）木炭：具有疏松多孔的结构，因此它具有_能力，可用于吸附色素和异味。 （2）活性炭（高频考点）：吸附作用比木炭强，常用于水的净化、防毒面具、制糖工业等。 （3）焦炭用于冶金工业；炭黑常用于制造墨、油漆、颜料等。,吸附,3. 单质碳的化学性质 不同的碳单质的化学性质相似，因其均是由碳元素组成的单质。 （1）稳定性：常温下，碳的化学性质_ ； 如古代字画能够长时间不变色。 （2）可燃性 充分燃烧（氧气充足）： _。 不充分燃烧（氧气不足）： _。,稳定,碳与氧气反应,（3）还原性：碳与某些氧化物反应。 碳与金属氧化物反应：可用于_工业。 a.木炭粉还原氧化铜： 如图是木炭粉还原氧化铜 的实验，此实验的现象是 _、 _。发生反应的化学方程式_。,冶金,黑色粉末逐渐变红,生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体,b.焦炭在高温下还原氧化铁的化学方程式是_。 碳与非金属氧化物反应：在高温下，碳还能还原CO2,发生反应的化学方程式是 _。,考点二 二氧化碳和一氧化碳 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种。1个二氧化碳分子（CO2）比1个一氧化碳分子（CO）多1个氧原子，这使得它们的性质有很大不同。,无味,无色,大,小,难,一、物理性质,二、化学性质及用途 1. 二氧化碳 （1）化学性质（高频考点）,既不燃烧，也不支持燃烧。 如图，向放有阶梯蜡烛的烧杯中倾倒CO2，观察到_面的蜡烛先熄灭，_面的蜡烛后熄灭，这个实验说明：a.CO2的密度比空气大；b._；故CO2可用于_。,CO2不支持燃烧也不能燃烧,下,上,灭火,与水反应 如图，CO2通入紫色石蕊溶液中生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变成_色，反应的化学 方程式为_；碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水，反应的化学方程式为_。当加热时，碳酸分解，二氧化碳从溶液中逸出，所以红色石蕊溶液又变成紫色。,红,与碱反应 如图，向澄清石灰水 中通入CO2，澄清石灰水变 _，这是由于生成了 _的缘故， 其化学方程式为 _， 这个反应可用来检验CO2气体。,浑浊,白色碳酸钙沉淀,【特别提醒】因为澄清石灰水中Ca(OH)2量较少，吸收CO2非常有限，所以澄清石灰水不能用来吸收CO2，常用NaOH吸收CO2，反应的化学方程式为_。,（2）用途 二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，可用于_； 干冰即固体二氧化碳。干冰升华时，吸收大量的热，可以用作_； 其他用途：植物光合作用需要二氧化碳，可以作气体肥料，还是化工产品的原料。,灭火,制冷剂,想一想：二氧化碳能使湿润的紫 色石蕊试纸变红吗？,能，二氧化碳溶于水后生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红。,2. 一氧化碳（高频考点） （1）化学性质 可燃性 纯净的CO在空气中点燃时，能产生蓝色火焰，放出大量的热。化学方程式为_ 。 还原性 CO还原CuO反应的化学方程式为_ _。,剧毒性 CO极易与血液中的_结合，从而使_造成生物体缺氧，甚至危及生命。因此，冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止一氧化碳中毒。 （2）用途 CO具有可燃性，用作燃料； CO具有还原性，用于冶炼金属,如用CO冶铁的化学方程式为_。,血红蛋白,血红蛋白不能与氧结合,3. C、CO、CO2的相互转化 填写相应化学反应方程式： _； _； _； _。,4. CO和CO2的鉴别及除杂 （1）鉴别的方法 依据：两种气体性质的不同； 鉴别的方法及现象,（2）互为杂质时的除杂方法,【特别提醒】用点燃的方法不能除去CO2中的CO。在CO2气体中CO属于杂质，其含量不会很多，而二氧化碳不支持燃烧，因此，不能将其中的CO点燃。 考点三 二氧化碳的制取（高频考点）（详见实验突破栏目）,考点四 二氧化碳对生活和环境的影响 1. 二氧化碳对人体健康的影响 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能 _。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。在进入久未开启的菜窖、干涸的深井和深洞底部之前，必须先做_。,含量过高,灯火试验,2. 自然界中二氧化碳的循环和温室效应 （1）自然界的碳氧循环 （2）温室效应 增强原因：一是_的燃烧，二是森林不断减少。 危害：导致两极的冰川融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，造,化石燃料,成农业减产；引起暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；影响自然生态系统，改变生物多样性等。 防治措施：a.减少使用_、_和_等化石燃料，更多地利用_、_、_等清洁能源；b.促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；c.大力_,严禁_；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳等。,煤,石油,天然气,植树造林,氢能,风能,地热能,乱砍滥伐,（3）低碳生活：是指日常生活所耗用的能量要尽量减少，从而降低碳的排放量，特别是CO2的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。 生活中符合低碳生活理念的方式有哪些？如:_ _。,少用一次性筷子（答案补充：出门乘 坐公交车等）,常考类型剖析 类型一 碳单质的性质及用途,碳单质的性质及用途为广西中考的常考内容，一般出现在选择题及填空题中，涉及的考点有：碳单质都是由碳元素组成的；碳单质的物理性质和化学性质；几种碳单质物理性质有较大差异的原因；碳单质的用途等。,例1. 目前世界上人工制得的最薄的材料是单层的石墨片，如图所示。下列有关石墨片的说法正确的是 （ ） A. 石墨片是一种化合物 B. 在一定条件下，石墨片可 转化为金刚石，为化学变化 C. 石墨片与C60是同种物质， 具有导电性 D. 石墨片在氧气中完全燃烧的产物是CO,B,【解析】,【方法指导】解答碳单质的性质及用途的题目时要熟记碳单质的结构以及由结构决定的不同性质，不同性质决定不同的用途。只要是碳的单质，其化学性质都相似，都具有常温下的稳定性、点燃条件下的可燃性且完全燃烧的产物均为CO2、高温条件下具有还原性。对于新信息题目，要对题中信息进行提炼加工，再结合碳的性质进行分析判断。,变式练习1.（14崇左17题2分）日前，一种集观赏与空气净化于一体的工艺品炭雕（如图所示，主要成分是木炭）成为了家装的新宠。炭雕之所以能用于空气净化是源于它具有 ( ) A. 稳定性 B. 吸附性 C. 可燃性 D. 还原性,B,【解析】由题干可知炭雕的主要成分是木炭，且炭雕能净化空气，说明其具有吸附性。,变式练习2.（14南宁18中一模）下列关于碳单质的说法中正确的是 （ ） A. C60的相对分子质量为720 B. 金刚石、石墨和C60都由碳元素组成，结构相同 C. 木炭具有还原性，常温下可以将氧化铜中的铜还原出来 D. 石墨很软，不能用于制石墨电极,A,【解析】C60的相对分子质量为1260=720，A正确；金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的，结构不同，物理性质不同，B错误；木炭具有还原性，高温下可以将氧化铜中的铜还原出来，C错误；石墨有良好的导电性，可用于制石墨电极，D错误。故选A。,类型二 一氧化碳和二氧化碳,一氧化碳和二氧化碳是广西中考考查的重点。常涉及的考点有：一氧化碳（不溶于水、毒性和还原性）和二氧化碳（固态俗称，溶于水，溶液显酸性，不燃烧也不支持燃烧）的物理、化学性质；碳循环；一氧化碳和二氧化碳的相互转化和性质对比及性质差异的原因分析；一氧化碳和二氧化碳的鉴别和除杂等。,例2.（14长沙）下列关于碳及其化合物的说法，正确的是 ( ) A. 在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 B. 组成CO、CO2的元素种类相同，所以它们的化学性质相同 C. 固态二氧化碳可用于人工降雨 D. 凡是含有碳元素的化合物都是有机物,C,【方法指导】由于CO难溶于水，故不能用来防止煤气中毒。,【解析】,变式练习1.（13河池3题2分）能与血液中血红蛋白结合的有毒气体是 ( ) A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 氧气 D. 氮气,A,变式练习2.（14柳南区一模）一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。 （1）有人认为，两者就像孪生兄弟，这是因为_（填序号）。 A. 它们由同种分子构成 B. 它们由相同的元素组成 C. 它们都有毒 D. 它们都能溶于水,B,（2）也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：_ _。 （3）其次，二者是可以相互转化的，请用一个化学方程式表示此转化过程：_ _。,类型三 低碳生活,温室效应作为环境问题已成为全国中考化学命题的热点。题型以选择题、填空题为主，常考的知识点有：探究影响温室效应的因素、减缓温室效应的措施等。,例3.（14牡丹江）温室效应加剧导致全球气候变暖。下列气体中，不会产生温室效应的是 ( ) A. 二氧化碳 B. 甲烷 C. 一氧化碳 D. 臭氧,C,【解析】能产生温室效应的气体除了二氧化碳外，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等；一氧化碳不能产生温室效应。故选C。,变式练习1.（14南宁13题2分）2014年6月10日是“全国低碳日”，主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”。下列做法不符合“节能低碳”理念的是 ( ) A. 提倡双面使用纸张 B. 推广使用一次性竹筷 C. 提倡使用太阳能热水器 D. 推广使用公共自行车,B,【解析】双面使用纸张，可以减少纸张用量，节约能源，符合“节能低碳”理念；推广使用一次性竹筷需消耗大量的竹子，不符合“节能低碳”的理念；提倡使用太阳能热水器可节约化石能源，减少二氧化碳排放，符合“节能低碳”理念；推广使用公共自行车，可减少汽车的使用，减少能源的消耗，符合“节能低碳”理念。,实验突破,实验 二氧化碳的实验室制取 4年52套卷：2014年考查12次，2013年考查11次，2012年考查10次，2011年考查9次。 1. 药品的选用：用大理石（或石灰石）与稀盐酸（考查5次）,【特别提醒】 （1）不可用硫酸代替盐酸，因为生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在碳酸钙的表面,阻止了碳酸钙与酸接触,使反应难以继续进行.（考查1次）（2）不可用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石或大理石,因为碳酸钾、碳酸钠是粉末状固体,与盐酸反应速率太快,不利于控制和收集。 （3）不可用浓盐酸，因为浓盐酸挥发出的HCl气体使二氧化碳不纯，且影响探究二氧化碳性质的实验。,2. 实验原理： _。（考查13次） 3. 实验装置（发生及收集装置） 考情分析：实验室制取二氧化碳的发生装置选择考查16次，发生装置选择的优点考查1次，可控制反应的发生和停止的装置选择考查1次，发生装置的改进考查1次，收集装置的选择考查12次，不能用排水法收集的原因考查1次，用多功能瓶收集CO2进口的选择考查2次。,可控制 反应速 率,向上排空气法,4. 主要实验步骤 考情分析：实验步骤整体考查1次，检查装置的气密性考查3次。 （1）查：检查装置气密性。 （2）装：将药品装入试管。 （3）收：收集二氧化碳。 （4）验：检验二氧化碳是否已收集满。,5. 检验和验满 （1）检验 方法：把产生的气体通入澄清石灰水中,若 _,证明生成的气体是二氧化碳（排除SO2能够使澄清石灰水变浑浊）。（考查4次） （2）验满 方法：应将燃着的木条放在_，不能伸入瓶_，如果木条熄灭，证明气体已收集满；（考查7次）,出现浑浊,集气瓶瓶口,中,二氧化碳验满利用的是二氧化碳_ _的性质。（考查2次） 6. CO2体积的测量 将反应生成的CO2气体通入如图装置的a端，量筒内水的体积即为生成的CO2的体积。其中在水上面放一层植物油的目 的是植物油可避免CO2与水接 触部分溶解，导致测量误差。 植物油上方原有的空气对实验结果没有影响。,烧也不支持燃烧,不能燃,7. 拓展：CO2的干燥与净化 考情分析：干燥CO2的药品选择考查3次，CO2的净化考查2次。 稀盐酸制取CO2时，由于反应过程放出热量，在气体制取的过程中还会产生少量HCl气体，应该用饱和的NaHCO3溶液除去该气体，然后用AgNO3检验HCl是否存在，最后再用浓H2SO4干燥，得到干燥、纯净的CO2气体。,其常见的装置如下：,例.（14长沙）请根据下列装置图，回答有关问题： （1）写出装置图中仪器甲的名称_。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，发生装置应选_（填写装置的字母代号）。,酒精灯,B,（3）若用F装置来收集二氧化碳气体，气体应从_（填“a”或“b”）端进入。 （4）若用装置E来收集二氧化碳气体，验满的方法_ _。,a,将燃着的木条伸到集气瓶瓶口，若燃 着的木条熄灭,说明二氧化碳已收集满,（5）实验室制取二氧化碳的化学反应方程式是_。 （6）实验开始前，首先应进行的操作是 _。,检查装置的气密性,（7）实验室制取二氧化碳用稀盐酸，而不用稀硫酸的原因是_ _ _。不选用Na2CO3粉末的原因是 _。,碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在石灰石表面，阻止反应继续进行,反应速率太快，不利于收集,（8）将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察到的现象是_，实验室常用此反应来检验二氧化碳气体。 （9）装置C的作用是_ _；如图G装置也可用于制取二氧化碳，该装置的优点是_ _；不用装置D收集CO2的原因是_ _。,澄清石灰水变浑浊,除去CO2中混有的,能溶于水,可随时控制反应的发生,HCl气体,与停止,CO2,
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