最新云南寄宿制班主任远程培训+简报(第二期)

最新云南寄宿制班主任远程培训+简报(第二期)“国培方案2022云南省农村义务教育寄宿制学校班主任远程培训2022年11月12日第二期总共8期简 报主办：西南大学网络与继续教育学院 名师讲坛?中学教师专业标准?与中学教师专业成长寄宿制学校平安教育与学生管理教育政策法规与班主任工作标准青春期学生身心开展特点案例分析教师的几个怎么办作业赏析班级文化建设 社区论坛如何做好家校沟通 学员心声平安教育是学校的生命线，平安教育重于泰山青春期学生教育三大忌平稳度过“心理断乳现代教师之我见 教师与宽容国培学习，西大相伴，我们相识在国培，结缘在国培。国培这小小的远程教育平台，将云南省农村寄宿制学校的班主任连在一起。这里是一万多个稚嫩的幼苗成长的花圃，这里是一万多颗滚烫的心流淌的圣地，这里是一万多个思想碰撞火花的乐园。看！这是语言与言语跳跃的音符，这是智慧与智慧奏响的交响乐，这是智者与智者较量的竞技台。在这里，我们自豪地说：“老师不是蜡烛，而是一个永恒的充电瓶。西大相伴，愿您度过一段温馨而愉快的学习历程！康世刚：?教师专业标准?与中学教师专业成长教师专业成长是指教师在工作和生活中，他的职业理想、道德、情感、社会责任感，包括教师对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握,教育实践能力,教育经验等不断成熟、不断提升的过程。在康世刚老师看来，教师专业成长的根本理念就是“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程。您认为教师是职业还是专业？您学习过?中学教师专业标准?吗？您认为一个专业的中学教师应该具备哪些素养？您有自己的专业开展规划吗？或者您指导别人做过专业开展规划吗？带着这些具有深刻意义的问题，康老师主要从三个维度十四个指标向我们阐释了?中学教师专业标准?的内涵以及中学教师如何实现专业成长。一是专业理念与师德，包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度和行为、个人修养与行为四个小的指标。所谓职业理解与认识，就是要贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神；认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业开展；具有良好职业道德修养，为人师表；具有团队合作精神，积极开展协作与交流。标准要求教师关爱中学生，重视中学生身心健康开展，保护中学生生命平安；尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生；不挖苦、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚中学生；尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需求；信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主开展。教育教学的态度和行为又包括：树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力开展与品德养成相结合，重视中学生全面开展；尊重教育规律和中学生身心开展规律，为每一个中学生提供适合的教育；激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的气氛；引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。作为一名教师，我们更应着重个人修养与行为，富有爱心、责任心、耐心和细心；乐观向上、热情开朗、有亲和力；善于自我调节情绪，保持平和心态；勤于学习，不断进取；衣着整洁得体，语言标准健康，举止文明礼貌。二是专业知识，包括教育知识、学科知识、学科教学知识、通识性知识。掌握教育教学的理论知识，为教育教学奠定理论根底；掌握所教学科的学科知识、教学知识，为更好的完成教学任务，促进学生的开展奠定根底；掌握通识性知识，扩展教师视野，提升教师自身的文化素养。三是专业能力，包括教学设计、教学实施、班级管理和教育活动、教育教学评价、通与合作、反思与开展。总之，教师要能科学设计教学目标和教学方案，合理利用教学资源和方法设计教学过程，引导和帮助中学生设计个性化的学习方案，具有高效灵活的实施教学的能力，创新班级管理和教育活动的能力，实施多样化的教育教学评价的能力，与教师之间、学生之间、家长之间进行通力合作的能力以及进行教学反思和自我开展的能力。 王麟老师：寄宿制学校平安教育与学生管理 近些年，发生在寄宿制学校儿童身上的各种平安事件，是整个社会的痛，一次次触动着我们脆弱的神经，冲击着平安防范的底线。为提高班主任管理能力和水平，有效进行平安教育和对学生管理，有幸邀请到了重庆市南川区鸣玉中学校长为我们做题为“寄宿制学校平安教育和学生管理讲座。讲座围绕对寄宿制学校的理解、在平安教育和学生管理方面的尝试、实施中存在的问题和对策等四个方面与大家一起进行分析和探讨，期待构筑起寄宿制学校儿童的平安防线，共同为孩子们撑起一把安康的保护伞。对寄宿制学校的理解2001年，?国务院关于根底教育改革与开展的决定?中最早提倡兴办寄宿制学校，2022年公布的?2022年2022年教育振兴行动方案?强调“以实施农村寄宿制学校建设工程为突破口，加强西部农村初中、小学建设。根据教育部门公布的数字，2022至2022年间，中央财政已为此投入100亿元，建设学校7651所，惠及学生约200万人。此外，民办学校也以寄宿制为主。随着教育深化改革的不断推进，寄宿制学校学生数量不断增大，范围越来越广，出现的问题也不断凸显，这引起了社会各界的普遍关注。在平安教育方面的尝试平安工作是学校工作的重点，平安教育那么是学校平安工作的重中之重。学校平安关系到广阔师生生命平安，关系到教育教学工作的正常开展，关系到社会的稳定和谐，必须牢牢绷紧平安之弦，保证学校的稳定开展。王老师认为，学校平安教育首先应牢固树立平安第一意识强化平安责任。通过列举一系列校园平安事件，充分让我们认识到当前中小学平安工作面临的形势与挑战“珍爱生命 平安第一的重要性和紧迫性。鉴于学校平安教育的重要性，王老师所在的重庆市南川区鸣玉中学对此进行了多方面的尝试，具体包括：第一，充分认识平安教育的重要性。通过宣传、讲解学校平安教育、平安常识教育、社会生活平安、学生课间休息平安须知等，不断提高师生有关校园平安的意识。第二，开展“校园平安，我们在行动系列活动。包括归类梳理学校平安知识、讲解平安知识、掌握平安知识(理论、实践)、展示平安知识平安知识竞赛、平安知识抢答赛、平安创意表演。第三，完善平安管理网络，形成立体防范体系。一是学校层面，二是学生层面，三是教职工层面，四是家庭层面，五是社会层面。第四，学校平安考核评价。通过意识和行为两方面的尝试，不断提升师生校园平安意识和应对平安事故的能力，为学校平安保驾护航。在学生管理方面的尝试 科学、有效的学生管理是学校教学活动顺利开展的必备条件。重庆市南川区鸣玉中学对此进行了多方面的尝试，既包括以经验积累为根底的“人治，也包括建立在制度根底上的“法治和与价值观息息相关的文化等方面。同时，开展自主管理，激发师生活力，从而科学、有效的进行学生管理。结合学校案例，王老师还分析了寄宿制学校平安教育与学生管理存在的问题及对策。在课程结束之际，王老师留下了了令人深醒的问题：李云龙是怎样打造出了这样忠勇果敢，所向无敌的团队的？三个和尚为什么没有水喝？这都值得作为教育者的我们深刻的思考或是反思。培训之悟王老师始终强调“教育学生关爱学生了解学生的必要性，强调要善待每一个孩子，善待孩子的一切。通过学习?寄宿制学校平安教育与学生管理?这一课程，我深深的感受到教育是复杂多样的，交友中的问题也是繁多的，“等、“靠、“要是无法解决问题的，埋怨更是无济于事的。把创新作为从事一切工作的根本性思维和解决一切困难的根本性手段，思考在体制内能做什么？能做成什么？当前教育需要钱、需要思想、需要方法，但最需要的还是教育人的那份教育情结和对教育事业的热爱。愿我们在教育的大道上同创佳绩 ！王晓明老师： 教育政策法规与班主任工作标准著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。教师作为人类灵魂的工程师，必须常常思考如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，而这都需要我们不断的学习。除了需要拥有广博的知识外，还需要更好的学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。为提升班主任知法、守法、依法从教的能力，有幸请到了来自重庆一中的王晓明老师为我们做题为“教育政策法规与班主任工作标准的专题讲座，讲座紧紧围绕学法、知法、守法、用法四个方面展开，具体内容如下：学法，掌握班主任工作的有力武器首先，王老师认为“以法说理，德育就在生活之中。法律是人类文明的成果，是社会开展的产物。法律的思想、原那么、理论、方法也是学校德育的重要内容。著名教育家陶行知先生说：“社会即学校，生活即教育，教学做合一，他深刻地指出学校是学生成长的实验室，学生是通过在学校生活中，教师的教育、示范和指导，自己的实践、感悟和思考，学会处理人与社会、人与自然、人与他人、人与自我的关系，实现由自然人向社会人的转变。由此话题展开，王老师为大家讲解了班主任为什么要学习法律，简单归纳起来主要有以下六点：传播人类文明，开发德育资源的需要；明确行为边界，落实权利义务的需要；协调各类关系，建设和谐校园的需要；实施依法治班，提高管理水平的需要；标准自身行为，践行职业道德的需要；效劳家长学生，办人民满意教育的需要。其次，王老师讲解了班主任常用重要法律法规指要。班主任是法律法规的宣传者、执行者和示范者，班主任不但要言传，更要身教。班主任结合需要坚持学法知法，在教育管理中做到严格守法、准确用法，就能更好地提高工作的质量水平。目前，全国人大制定的、直接针对教育方面有?中华人民共和国义务教育法?、?中华人民共和国教师法?等八部法律。国务院还制定了20余部教育法规，教育部等部门制定了与教育相关的规章或规章新文件200余部。班主任不光需要了解主要与我们生活、工作关系密切的?宪法?、?民法?、?刑法?等法律的根本内容，还应该尽可能了解和熟悉涉及教育工作密切相关的法律。再次，王老师讲解了班主任如何在工作中学法。对此，王老师指出四点： 结合实际，读书学习；抓住本质，理解精神；研究案例，开阔眼界；学用结合，总结反思。知法，熟悉班主任教育管理的边界知法，需要做到以下四点：一是认真领会，未成年学生的身份特点；二是仔细理解，教师、家长与学生的关系；三是时刻牢记，未成年学生的权利；四是咬文嚼字，弄清法律要求的含义。守法，标准我们的教育行为守法，就需要做到：一是尊重人格，管理要情理法结合；二是保障人权，学会尊重未成年学生的隐私；三是控制情绪，防止批评学生语言出格；四是如何归责，合同能否作为免责依据；五是依法治教，用法律标准教育行为，以此来标准我们的教育行为。用法，展现班主任的教育智慧工作到位，躲避伤害事故责任；遵守规那么，依靠程序实现公平；以法说理，学会处理复杂矛盾方法；掌握分寸，把握好教育惩罚的尺度；运用法律，学会维护自己的权利，这是用法，合理展现班主任教育智慧的不二选择。总之，作为教书育人，培养社会主义的建设者和接班人的人民教师，只有更好的学法，懂法，依法执教，才能更好的教育学生，才能培养出身心健康，全面开展的优秀人才，才能推动社会的进步。夏海鹰教授: 青春期学生身心开展特点青春期是人生开展的关键期，青春期初中学生身心开展问题是初中生培养中的重要问题。鉴于青春期初中学生身心开展问题的重要性，西南大学教育学部夏海鹰教授为我们做了题为“青春期初中学生身心开展的专题讲座。讲座就何谓青春期、青春期发育的特点与类型、青春期的性发育与性心理开展、青春期的自我意识与情绪变化、青春期的叛逆、青春期心理开展的矛盾与行为偏差、青春期人际交往的特点、寄宿制学生青春期的不良心理及引导等进行阐释，以期对初中教育工作的开展有所裨益。首先，夏教授就何谓青春期和大家进行了探讨。青春期是指青少年生理发育和心理开展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的关键时期。被称为“人生历程的十字路口，它既与儿童有别，又与成人不同。贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成，与此同时男女在心理方面的最大变化也反映在性心理领域。在我国，一般把1218岁这一年龄段看作是青春期。世界卫生组织WHO将1020岁定义为青春期。因此，掌握和了解这一时期心理的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。其次，探讨青春期开展的特点与类型。青春期是个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生急速变化，成为生长发育的顶峰期，也就是第二开展加速期。在这一时期，个体身体外形，譬如身高、体重以及头面部等都会发生明显的变化。生理机能也会发生显著的变化，譬如脑成熟，兴奋与抑制趋于平衡；闹体重接近成人，心血管系统兴旺；肺活量增加；男性肌肉兴旺，女性身材饱满。同时，个体生长模式及发育类型受遗传、环境等因素的影响会有所差异。三是青春期的性发育与性心理开展。青春期最重要的特征之一就是性发育。夏教授围绕青春期性发育的标志、青春期性心理开展的特点、青春期性心理开展的表现方式进行展开。性发育包括内外生殖器官的形态变化、生殖功能的发育成熟和第二性征的发育等。在这个时期，男女开展存在差异。同时，在青春期，个体中枢神经抑制机制减弱，下丘脑-垂体-性腺轴HPG对性激素负反响敏感性下降，个体的性意识萌芽、性心理开展并产生一系列性心理表现。四是青春期自我意识的开展与情绪变化。青春期是自我意识开展的重要时期，是认识自我并急于肯定自我的人生阶段，而自己的外部形象更是这一时期的少男少女进行自我评价的重要方面。书包里的小镜子，藏起来的日记本，已经成为青春期的象征。学生在这一时期对自我意识最为敏感，变化开展格外重要，已经开始尝试着成为“独立自主的他们，异常关心自己的形象，热衷了解别人如何看待自己，如何评价自己，但又不再像童年那样自然地接受别人的评价并时常产生“想象的观众。在青春期，个体的情绪也会发生一系列的变化，譬如强烈、狂暴性与温和、细腻性共存，情绪的可变性和固执性共存，内向性和表现性共存。在情绪表达上容易以躯体化的方式和行为来代替情感的表达，比方我们常见的害怕上学，就可能生病在家休息，沉溺网络游戏逃避不良的家庭关系，发生冲突可能以打架来解决等等，这些都是青春期常见的应激反响方式。这都需要教师根据这一阶段学生的特点对症下药，方能取得事半功倍的效果。五是青春期的叛逆。叛逆也称对抗心理，是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。初中生一般在独立意识受到阻碍、自主性被无视或受到阻碍、个性开展受到阻碍、当成人强迫初中生接受某种观点时，易表现出对抗行为。他们逆反的表现主要包括硬抵抗、软抵抗、对抗的迁移。 青春期叛逆的主要原因是由于身体和心理发育的不平衡；生理上中枢神经系的兴奋过强和性期待的不和谐,性腺机能尚未成熟,性腺分泌会使孩子变得焦躁郁闷,对周围的人和事过于敏感强烈,无事生非,小刺激大反响,正面冲突,战争不断；独立意识的需求与成长空间缺失的冲突。针对这一现象，老师和家长应该全面的了解孩子叛逆心理的原因和规律,因势利导,因材施教；学会与孩子平等的交流,协商共事,扶放适度,留有余地,把他们当大人看；尊重理解、宽容接纳,换位思考,给孩子平等发表意见的时机，并认真考虑他们的意见；调整期望值，减轻他们的压力；注意选择恰当的教育时机，以此解决孩子的逆反心理。六是青春期心理开展的矛盾性与行为偏差。矛盾性的特点包括：生理变化对心理活动的冲击；心理上成人感与幼稚性的矛盾，表现为对抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、傲慢与自卑、否认童年又眷恋童年。容易出现的心理和行为偏差主要包括：心理生物性紊乱；自杀的倾向及行为；青春期精神分裂症。总之，青春期是充满危机和挑战的时期，因此，教师和家长要帮助学生认识自己的状况，了解危机所在，及时寻求帮助，将有助于加快青春期青少年的正常开展。七是青春期人际交往的特点。在这一个时期的学生，朋辈关系在初中生的生活中日益重要；与异性朋友之间的关系发生变化；与父母关系发生变化，表现为情感上、行为和观点上的脱离；与教师关系发生变化，不再盲目的接受任何一位教师。八是寄宿制初中学生青春期消极心理及引导。消极心理表现为：烦恼增多、孤独、压抑、性别角色的认知存在潜伏危机、两性交往中产生诸多心理困扰，而寄宿制学生较之其他学生更容易出现困扰，主要表现在：性意识的强烈性与表现上的文饰性之间的矛盾；与异性交往过程中心理自我调节能力差，负面情绪。这主要是由于家庭性教育弱化或缺失，学校或班主任缺乏对寄宿制学生青春期教育意识，学校心理教育没有对寄宿制学生这个特殊群体引起足够重视所引起的。因此，寄宿制学校需要采取多方面的措施对其进行引导。通过指导学生学习相关知识，了解青春期生理与心理开展特点；开展符合社会期待的性别角色教育；构建立体的教育体系等，引导学生克服消极心理，积极向上，成功的度过人生的危险期。青少年的心理健康关系着祖国下一代的开展，关系着国家的未来，越来越受到社会的关注，让家长、教师、社会携起手来共同关注青少年的健康成长，共同营造青少年健康成长的气氛。教师的几个怎么办资料来源：?百度文库?当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？ （1） 教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。（2） 如果属于课程上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。（3） 如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时答复不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱答复，或有意差开问题，不予答复。 当遇到“学困生怎么办？ 1千万不要当着全班同学的面对“学困生进行谴责，保护学生的自尊心，特别是“学困生遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动抚慰、关心和鼓励学生，和学生一起分析问题，找出解决的方法。要细心捕捉他们身上的散光点，以此为起点，不断鼓励。2如果是学习不用功、不刻苦的类型，必修进行严肃认真的思想教育，给他们讲清任何成绩的取得必修靠艰苦的努力，并帮助他明确作息时间和学习分配的时间。3如果是方法不正确，那么需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，对成绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累，及时纠正错误。 4如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关心不够等，应及时和家长联系，多给予孩子以关心，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。 5抓反复，反复抓。“学困生因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时，不应心灰意冷，要及时找出“复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才能成效。 面对说谎的学生怎么办？面对说谎的学生，教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导，切忌横加指责。 (1) 弄清楚学生是否在说谎，找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生的谎话，并用比拟婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生分析可能产生的后果，让学生在拥有足够平安感的情况下，坦然成认自己的错误，培养孩子成认错误的勇气。(2) 采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育；对习惯说谎和有意说谎的顽固学生，采取针对性较强的教育方式。 (3)主动与家长取得联系，发挥合力，共同培养学生的老实品质，养成良好的道德素。 对父母离异家庭的学生应该怎么办？（1） 寻找时机多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的原因。（2） 2给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中，教师应尽可能多关注他们的言行以及心理变化，随时与他们谈心。 3鼓励他们多与其他同学交往。家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移注意力。 4帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的决定，另一方面要培养独立意识，调整好自己的生活。当发现学生早恋时应该怎么办？ 1教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想方法解决。 2不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。尖毛草的启示 在非洲的草原上，生长一种“尖茅草，在生长的最初半年里，她是草原上最矮的草，人们甚至看不出它在生长。但半年过后，在雨水到来之际，尖茅草就像被施了魔法一样，以每天0.5米的速度向上疯长，三五天的时间它就会长到2米的高度，成为非洲沙漠上的 “草地之王。尖茅草前期看不到生长，而半年后却神速生长，其实，在看似没有生长表现的背后，是6个月的时间里，尖茅草的根部长得超过了28米，无声地在为自己的将来做准备，当它蓄积了足够的营养和能量后，便一发而不可收，在短短几天时间里一下子成了“草原之王。 “尖茅草的故事告诉我们，学习不会在短时间里收到特别明显的成效，只有以长时间的积累为前提，才能产生厚积薄发的可能。老师们，你是一颗尖茅草吗？你有没有为自己的将来而时刻努力着呢？成功不是一蹴而就的。读书仿佛是在熬粥，要慢慢地熬，才能熬出一锅美味的好粥来。我们要像尖茅草一样老老实实地下功夫，默默地去积蓄能力，在不声不响中养精蓄锐，为自己的人生做好积淀。 昆明市初中班主任7班 杨涛 一、指导思想 班级文化会通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的行为习惯，会潜移默化地影 响着他们的行为。班级文化建设是校园文化建设的重要组成局部，建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创立良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。 二、班级文化建设的主题 有好的思想，就有好的的行为；有好的行为，就好的习惯；有好的习惯，就有好的性格；有好性格，就有好的命运。 三、目标任务 培养学生良好学1602 班班级文化建设方案 四、实施内容 1.制定班规，积极营造健康向上、富有成长气息的班级文化气氛。 2.培养学生老实、守信的优秀品质。 3.培养学生自主学习的能力，在班级中形成学习的气氛。4.建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感。5.经常组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 6.创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解教师、待人公平。 7.教室、板报的布置，营造良好的教育环境。 8.注重仪表美行为美。 五、具体实施过程 (一)建设班级制度。班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的标准下，学生才能 得到更好的开展。1.开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。2.建立有效的班干部队伍。班委是老师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。互相监督，一同提高。二强化学生的标准意识，让学生在标准中成长。标准是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习标准，并在学生的具体行为中以标准加以监督和催促。三优化班级文化环境，创设文化气氛。1.保持教室卫生干净。2.精心布置展示平台。3.张贴学生生活照片，学生画得好的作品，兴趣活动组做的手工，漂亮 的书法作品，学生写的优秀作文等等。4.建立图书角。5.教室的窗台摆放学生自己栽种的花草。6.张贴名人名言。四开展丰富多彩的班级活动1.开展富有特色的班级活动。2.开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛。3.举办好书推荐交流会，既陶冶学生情操，也使班级充满友爱、向上的气氛，丰富学生的学习生活。4.积极参加学校组织的各类活动，增强学生的集体意识。 六、保障措施 1.抓思想教育，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来。 2.抓班级常规考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、答复下列问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯。3.充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长。4.和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。5.对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。并做到奖惩清楚。6.定期总结：利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以到达及时调整、进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育观念。加强学生的思想道德教育，丰富校园生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强校园文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。班级文化建设方案文山州初中班主任3班 陆永权 一、指导思想班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，开展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创立良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。二、班级文化建设的主题：诚信三、创立目标 应具有班级特色、书香气氛浓厚、环境优美整洁、富有鼓励性，关注孩子的全面健康成长、长远开展的优秀班集体。 1.制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化气氛。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话 ，形成班级良好的文化环境。 3.建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。 4.建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。 5.定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。6. 建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学课外知识，让全体学生“感谢书籍，享受阅读。四、具体实施过程 1.完善班级德育工作规程：准备9月份初进行班委换届选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级管理人才。建立一支肯干、能干的干部队伍。继续实行“人人有事做，事事有人做的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。 2.完善自主管理机制：人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的开展。制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。 3.优化班级文化环境：由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心理环境。要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的气氛中，自主地参与班级管理。例如：在班级之窗增开一个“老师，我想对你说一栏，让学生敞开心扉与老师交流；增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排等。注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作奉献的良好气氛。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神；粘贴一些学生画画作品，感觉像温馨的家一般，成立图书角等。 4.开展富有特色的班级活动：开展好传统教育活动，如带到学生从走长征路活动。根据班级创立特色学生所需，带着学生一起种植花草，认识花草优秀品质。拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，如与学生一起篮球比赛、一起下棋、乒乓等在互动中促进交流。 5.及时反响：对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。 6.定期总结：利用周五班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以到达及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。五、 具体内容班级名称 ：班级理念：打造优秀团队，不让一人落伍班级口号：尽心，尽力，创和谐。有你，有我，普阳光。班 训：没有最好，只有更好班 风：勤俭 自律 活学 向上班级誓词：我坚信：我是一名优秀学生。我永不气馁，自强不息，相信自己。我学而不厌，习而不倦，勤思善问。我老实有信，团结友爱，严于律己。我拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪，老师为我骄傲。我行，我要行，我能行，我一定行！我相信自己的智慧！我坚信自己的潜力！我要把握住自己的命运！我宣誓：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志；用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功；做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒；用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。努力！坚持！拼搏！团结协作，众志成城；惜时如金，超越自我；挥洒汗水，收获成功！ 如何进行家校沟通 施天林：首先，帮助代理监护人树立正确的“家教观念。通过成立“家长委员会、“家长学校定期对代理监护人进行专题讲座，召开培训班，使他们了解留守学生的特点，懂得留守学生的心理，以及应该注意的问题。其次，通过家访，加强与代理监护人联系。教师通过家访、电访、信访的形式，帮助代理监护人正确分析学生存在的各种问题，提出教育措施。学校建立家校联系卡制度，要求老师向学生公布 号码，当学生求助而代理监护人又无法提供帮助时，可以通过联系卡或 跟老师取得联系。再次，学校在每学期要发出“给远方父母的一封信，要求远方父母、代理监护人、孩子要经常保持联系，要经常来信来电。并注重沟通方式，耐心询问、了解、帮助孩子解决存在的各种问题，鼓励孩子的每一个进步。杨作聪：先了解班级的根本情况，比方先让学生把根本家庭情况以书面的形式交到我的手里，再将所有学生进行分类，多留意和关心留守儿童，如有时间多跟随他们到家里了解他们的生活现状，并常常与其在外打工的家长取得联系。总之一句话，多用实际行动关注、关心留守儿童。郭永斌：多做家访工作，充分了解孩子情况和家庭情况；定期与学生家长沟通，汇报学生近期的学习生活情况，要求家长也要经常与小孩联系；多鼓励，让学生感到没有被父母抛弃而得到温暖；重视留守生身边的活动情况，多给于一些关爱，学习才能安心，才能有动力。杨建琴：对于留守儿童，我觉得他们缺少父母的关爱，所以要多关心他们，但是不能溺爱，在学习中如果犯了错误要及时的批评和纠正，在生活中要走进他们的生活，了解他们的家庭情况，走进他们的心里，知道他们的想法，帮助他们处理同学之间的关系同时也要交他们懂得感谢父母，防止出现对父母的抵触心理。对待他们要有耐心，爱心，责任心，让他们体会到老师真心的关爱带给他们家的温暖。杨萍：这一工作的开展，需要班主任详细的建立档案，多沟通。其主要内容为：家长姓名、学生的根本情况、家庭详细地址、联系 ，家长务工单位详细地址、联系 ，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系 、身体状况、年龄等情况，并把自己的 号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。吴征东：利用现在的通信手段，比方建立一个QQ群或者添加微信等方式，随时都可以和学生家长沟通，以发现孩子的优点为主，在大力肯定孩子的成长中，让家长更愿意配合老师进行双边的管理。蒙鲜丽：孩子入学的第一天，我都会当着家长的面对孩子说：其实老师和家长一样，都是在帮助孩子成长；家长和老师是无话不说的好朋友，共同催促孩子走正道。请孩子相信老师和家长一样，都不会害孩子的.这样家长听着也舒服。建立通讯录之后，家长就会像好朋友一样经常和我联系，主动询问孩子信息。王兴国：在给家长打 时，我会注意到以下几方面：1多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，我会多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子近段时间表现很好，家长在听了这些好话后，自然就比拟听得进去孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。2注意 中的语辞和声调。 看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自 中的声音，不管家长的语气、言语如何？我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、耐心地与家长交谈。3发挥语言艺术的魅力。在家校交流中，难免会谈到孩子的缺点，一般我会避实就虚，不马上切入正题，而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。詹忠舰：我会先从家长的家庭农活等谈资开始，让家长先有话题说，感到老师还是平易近人的，还是会关心人的。那么一定也很关心他们的孩子，才会真心的把那孩子交给你教育，也才会你的工作，多与老师沟通，时不时还可以家访.方兴能：要认识到成功的沟通没有秘诀；要学会倾听；要创造时机交谈；讨论相互间的差异；防止过度反响对孩子言行的反响过于剧烈往往导致争吵，使交谈无法继续；讨论对孩子们来说重要的事情孩子们生活在不同于成人的另一个世界之中； 沟通时持亲切、尊重的态度现代的青少年崇尚个性，喜欢自我表现，追逐新鲜事物。 学 员 心 声 鲁明军：现代教师之我见 “学高为师、身正为范，教师既是传授知识的人，又是被学习的模范和典范。教育的过程也是一个师生互相影响的过程，但是教师是占据主导地位的，所以教师的心理健康直接关系到学生的健康成长。如今，我们正走在新教育的探索与开展阶段，很多教师都感觉到工作任务重了，学生也难于管理了，甚至有些教师产生了职业倦怠，这些心理因素都直接或间接的影响到学生，所以，作为新教育下的教师，要让自己“过一种幸福完整的教育生活，首先就得从心理上完善自己，在一种健康心理的引领之下，我们才会不断提升自己的人格魅力、丰富自己的专业知识、培养自己的高雅气质，用自己良好的性格、卓越的才能、高尚的品质去影响学生，感染学生、熏陶学生，真正的做到为人师表。杨云伟：青春期孩子教育三点大忌 对孩子进行“心罚，其实这比体罚的后果还要严重。一忌恐吓、冷落孩子。采取冷落的方法，给孩子“冷脸看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反响，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等病症。二忌比照中“抹煞孩子的努力。很多家长追求完美，无视孩子的努力，仅仅因为孩子没到达“最正确或“理想标准，就抹煞其成绩。长期对孩子持否认评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。三忌夸张言辞影响孩子.“小事化大“歪曲事情。如孩子不小心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。家长要成为孩子的一面好镜子。家长靠“言语暴力是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己做起。姜吉武：平稳过渡“心理断乳 中学的德育教育，需要我们教师教育学生自尊、自爱、自强、自律，教育学生树立正确的人生观和价值观，提高学生笑对人生的能力。中学时代的心理健康，决定了他以后漫长人生的奋斗目标、生活方式，影响他健康人格的形成。而近几年来发生的各类中学生犯罪事件、离家出走事件的屡屡出现，对我们的中学教育提出了更高的要求，迫切要求我们老师来关注这些问题，分析成因，做好学生的思想教育工作。处于青春发育期,尤其是八年级的学生，由于身心的急聚开展变化，带来了种种开展的可能性，因此，既是开展的危险期，同时也不可防止的成为教育的关键期。抓住八年级学生的特点，以关注学生的心理开展为中心，形成家庭、学校、社会三者一致维护的教育观是我们的努力目标。李星禅：教师与宽容 教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。总而言之，亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师应当关爱每一个学生，能够以父母般的感情对待学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，影响学生。方存秀：平安教育是学校的生命线，平安教育重于泰山 校园平安关系到我们每一个家庭，关系到我们每一位同学的切身利益，学校本着“教育在先，预防在前的原那么，高度重视学生的平安教育，把学生的平安教育作为学校的头等大事来抓。主要从这几方面入手：交通平安教育，人身平安教育，饮食卫生教平安教育，财产平安教育，加强学生自我防范意识。结束语一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。远程学习，我们相伴而行追求卓越，追求成功。 如果世界是圆的，我们会再相遇！祝福所有培训的学员们：人生之旅，快乐行走！