《鸽巢问题（一）》导学案鸽巢问题（二）导学案

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?鸽巢问题一?导学案鸽巢问题二导学案 - 小学数学教案设计 ?鸽巢问题2、导入新课：刚刚这个游戏当中蕴含着一个数学问题，这节课我们就一起来研究这个有趣的问题。二、自学互动，适时点拨【活动一】学习方式：小组合作、汇报交流学习任务：1、出例如1，分析题意：“总有和“至少是什么意思？2、数学动手操作。3、展示交流摆放的情况。引导观察四种摆放情况，得出：不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。 4、回忆与反思。3、讨论：如果有8本书会怎样呢？10本书呢？4、观察发现：“总有一个抽屉里至少有的本数等于“商+1。三、达标测评1、完成教材第69页“做一做的第1、2题。2、完成教材第71页练习十三的第1、2、3题。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、板书设计鸽巢问题枚举法：假设法：43=11思考方法73=2183=22 103=31 ?鸽巢问题五、板书设计鸽巢问题每个抽屉里放入的物品数1 2 + 1 = 3抽屉数

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