《认识时间》教学设计 - 小学数学教案设计

?认识时间?教学设计 - 小学数学教案设计 ?认识时间?教学设计一、教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3培养学生珍惜时间的意识和习惯。二、教材说明和教学建议本单元内容是在一年级上册认识钟表的根底上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下根底。教材说明本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的根底上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。三、教学重点、难点教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时60分。教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。2. 推算经过的时间四、本单元评价要点1、读、写几时几分5分5分数的方法和1分1分数的方法。2、1时=60分第一课时认识时间教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。教学设计一、创设情境，导入新课。1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。这是什么？钟表可以告诉我们什么？时间你能说出你自已的一些作息时间吗？教师板书 师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？出示现在的时间钟面，师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。板书课题2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习， 我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。二、直观演示，自主探究新知。1、认识时间：分1、引导学生观察分针。演示分针走1小格师：分针走1小格的时间是1分。2、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？一个大格有5小格，所以是5分。B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。3、认识时间。1教学例1第一个钟面。两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:252看钟面写时间。在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0写作：“3：05。三、动的手实践、稳固新知。1、教师拔钟，学生说时间。2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同 学说时间。3、教师说时间，学生拔钟。四、教学效果测评1、写出钟面上的时间；2、连一连3、完成练习二十三1、2五、课后小结：