《有的人》课件 (2)

导入新课导入新课 司马迁说司马迁说：“人固有一死，或人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。重于泰山，或轻于鸿毛。”19361936年年1010月月1919日，鲁迅先生不幸病逝日，鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。己的生活。”这是他最后的遗言。这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人著名诗人臧克家臧克家写下了写下了有的人有的人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感。朗读诗歌，思考问题：朗读诗歌，思考问题：诗歌前四节中每节有两个诗歌前四节中每节有两个“有的有的人人”，它们的意思是否相同呢？，它们的意思是否相同呢？20有的人有的人-作者作者 臧克家臧克家.flv“有的人有的人”每节诗前两句都是指每节诗前两句都是指反动统治者。反动统治者。每节诗后两句都是指每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁鲁迅以及像鲁迅一样的人。迅一样的人。请找出每节诗中的对比请找出每节诗中的对比一.活着死了死了活着二.骑在人民头上俯身做牛马三.刻名字想不朽情愿做野火，等火烧四.别人不能活为多数人更好地活五.摔垮记住六.名字烂的更早到处是青青的野草七.下场可以看到抬举的很高很高“活活”肉体还肉体还在在“死死”精神已精神已亡亡死肉体不在死肉体不在活精神永存活精神永存各从哪方面对比的各从哪方面对比的突出鲁迅什么精神突出鲁迅什么精神运用对比，爱憎分明运用对比，爱憎分明这里运用了对比的手法。这里运用了对比的手法。1 1、每一小节前后两句话构成对比。、每一小节前后两句话构成对比。2 2、第二小节和第五小节构成对比。、第二小节和第五小节构成对比。3 3、第三小节和第六小节构成对比。、第三小节和第六小节构成对比。4 4、第四小节和第七小节构成对比。、第四小节和第七小节构成对比。请找出文中具体运用对比的手法的地方。请找出文中具体运用对比的手法的地方。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”有人的有人的俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活有的人有的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更 好地活好地活侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益再读诗歌再读诗歌 理解诗句意思理解诗句意思,看看你还有哪些诗看看你还有哪些诗句的意思是不明白的句的意思是不明白的,把解决不了的问把解决不了的问题提出来。题提出来。臧克家臧克家有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“啊，我多伟大！啊，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。朗读与感悟：朗读与感悟：领悟诗歌主旨领悟诗歌主旨 这首诗不只是写对鲁迅的怀念，这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的还通过与鲁迅截然相反的“有的人有的人”的的对比，批判了那些骑在人民头上的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。人们做真正有价值的人。向鲁迅先生学习，做真正有价值的人！