社会历史的主体ppt课件

第十一课第十一课 寻觅社会的真谛寻觅社会的真谛1历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。群众群众是一串是一串“零零”，再多也是零，而，再多也是零，而杰出人物杰出人物则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成则是这串零前面的非零实数，一加到前面，就成了一个天文数字。了一个天文数字。2 “民为贵民为贵，社稷次之，君，社稷次之，君为轻为轻”；“诸侯之宝三：土诸侯之宝三：土地、人民、政事。地、人民、政事。”孟子荀子“君者，舟也；庶人者，君者，舟也；庶人者，水也。水也。水则载舟，水则覆水则载舟，水则覆舟舟，君以此思危，则危将，君以此思危，则危将焉而不至矣焉而不至矣?”3历史唯物主义认为历史唯物主义认为:一、一、人民群众人民群众是历史的创造者是历史的创造者。究竟谁是历史的创造者究竟谁是历史的创造者?4“中国人民将通过自己的创造中国人民将通过自己的创造性劳动，根本改变自己国家的性劳动，根本改变自己国家的落后面貌，并以崭新的面貌，落后面貌，并以崭新的面貌，自立于世界的先进之列。自立于世界的先进之列。”19811981年，邓小平为年，邓小平为邓小平文集写序言时说。邓小平文集写序言时说。“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。民。”5人民群众的含义人民群众的含义一切对社会历史起推动作用的人一切对社会历史起推动作用的人们们，既包括普通个人，也包括杰出人，既包括普通个人，也包括杰出人物。物。一、人民群众是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者1 1、人民群众是社会、人民群众是社会历史的历史的主体主体6第一，第一，“人民群众人民群众”是群体概念，是是群体概念，是相对于个人相对于个人而言的。而言的。第二，第二，“人民群众人民群众”有有量量的规定性，是的规定性，是“人们人们”中的大多中的大多数。数。有有质质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。人们。第三，第三，人民群众是个人民群众是个历史范畴历史范畴，在不同的国家和各国，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。不同的历史时期具有不同的内涵。第五，第五，在我国，人民群众包括在我国，人民群众包括-社会主义社会主义劳动劳动者者+社会主义事业的社会主义事业的建设者建设者+拥护拥护社会主义的爱国者社会主义的爱国者+拥拥护护祖国统一的爱国者祖国统一的爱国者 第第四四，劳动群众是人民群众的劳动群众是人民群众的主体主体部分。部分。正确认识人民群众这一概念：正确认识人民群众这一概念：7劳动群众、人民群众和全体公民的关系劳动群众、人民群众和全体公民的关系劳动群众劳动群众人人民民群群众众全全体体公公民民8看人间，看人间，哪一寸哪一寸土地土地不是不是人民人民开，开，哪一片哪一片庄稼庄稼不是不是人民人民栽，栽，哪一间哪一间房屋房屋不是不是人民人民盖，盖，哪一部哪一部机器机器不是由不是由人人民民来制造，来制造，哪一种哪一种商品商品不是由不是由人人民民来生产来生产9人民群众的人民群众的生产活动生产活动是是社会存在和发展社会存在和发展的的基础基础人民群众是推动社会历史发展的人民群众是推动社会历史发展的决定力量决定力量2 2、人民群众是社会、人民群众是社会物质财富物质财富的创造者的创造者 一、人民群众是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者10 (1)(1)屈原的屈原的离骚离骚、九歌九歌直接取材于直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。远古时代人民群众创造的神话和传说。(2)(2)水浒水浒、三国演义三国演义、西厢记西厢记、浮士德浮士德等世界名著，都是在民间口头文学和等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。民间传说的基础上修琢提炼而成。人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。11鲁迅说：鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么什么采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山的诗呢？的诗呢？”人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。物质条件。12民间音乐家华彦钧即民间音乐家华彦钧即“瞎子阿瞎子阿炳炳”，18931893年出生，江苏无锡人，年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的民间音乐家。他创作演奏的6 6首二首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，宝，在国际乐坛上享有盛誉。其中，二泉映月二泉映月 被列为世界十大名被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。华彦钧又是世界音乐史上的播放。华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。一代名人。人民群众还人民群众还直接创造直接创造了精神财富。了精神财富。13年画年画虎头鞋虎头鞋剪纸剪纸人民群众还人民群众还直接创造直接创造了精神财富了精神财富 14人民群众的人民群众的实践实践为精神财富的创造提供了为精神财富的创造提供了必要的必要的物质条件物质条件 人民群众还人民群众还直接创造直接创造了精神财富了精神财富人民群众的人民群众的生活和实践生活和实践是一切精神财富形成是一切精神财富形成和发展的和发展的源泉源泉 3 3、人民群众是社会、人民群众是社会精神财富精神财富的创造者的创造者 一、人民群众是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者152012浙江文综浙江文综40v近年来，近年来，W村在村民收入不断提高的同时，开展村在村民收入不断提高的同时，开展了群众性的了群众性的“一碑两谱五星一碑两谱五星”乡村文化创建活动。乡村文化创建活动。所谓所谓“一碑一碑”，即树立一座精神丰碑，主要收集，即树立一座精神丰碑，主要收集本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；本村先辈在革命战争时期的英雄事迹；“两谱两谱”，即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡即撰写时代风范谱、尊老爱幼谱，主要收录在乡村发展、家庭邻里关系中的先进典型；村发展、家庭邻里关系中的先进典型；“五星五星”，即创评即创评“读书、创业、诚信、法纪、勤俭读书、创业、诚信、法纪、勤俭”等五等五项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活项星级文明户。村民们以极大热情参与了这一活动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，动，讲身边事、树身边人、自评自荐、互评互荐，精神面貌焕然一新。精神面貌焕然一新。v（2）上述材料如何体现人民群众是社会精神财）上述材料如何体现人民群众是社会精神财富的创造者？（富的创造者？（10分）分）16v人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。展的源泉。W 村群众在革命战争时期的英雄壮举，村群众在革命战争时期的英雄壮举，在新时期的生活、求学和创业经历是在新时期的生活、求学和创业经历是“一碑两谱五一碑两谱五星星”活动的源泉；活动的源泉；人民群众的实践为精神财富的人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。创造提供了必要的物质条件。W村村民发展经济，村村民发展经济，不断提高收入，为新时期精神文明建设提供了必要不断提高收入，为新时期精神文明建设提供了必要的物质条件；的物质条件；人人民群众还直接创造了丰硕的精民群众还直接创造了丰硕的精神财富。神财富。W 村通过收集、整理、评荐、比学等方式，村通过收集、整理、评荐、比学等方式，还直接创造了思想道德建设方面的精神财富。还直接创造了思想道德建设方面的精神财富。（每一点（每一点3分）分）v点评：本题考生首先还是要审题，确定角度是人民点评：本题考生首先还是要审题，确定角度是人民群众是社会精神财富的创造者，该角度属于非常小群众是社会精神财富的创造者，该角度属于非常小的知识点，切入点非常小，所以该题对考生对教材的知识点，切入点非常小，所以该题对考生对教材的熟悉程度要求非常高，考生只能从精神财富的创的熟悉程度要求非常高，考生只能从精神财富的创造者角度进行作答。很多考生可能在审题的时候不造者角度进行作答。很多考生可能在审题的时候不注意，可能会从人民群众是历史的创造者角度进行注意，可能会从人民群众是历史的创造者角度进行作答，这样就会失分严重了。有一定的难度。作答，这样就会失分严重了。有一定的难度。17材料一、二说明什么道理？材料一、二说明什么道理？材料一:辽沈、淮海、辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的支持，就没有三大战役的胜利。的胜利。毛泽东材料二:在所有资产在所有资产阶级大起义中，如果没有阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进资产阶级决不会把斗争进行到底。行到底。恩格斯4、人民群众是、人民群众是社会变革社会变革的的决定力量决定力量184、人民群众是、人民群众是社会变革社会变革的的决定力量决定力量在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过的更迭，都是通过人民群众的革命人民群众的革命实现的。实现的。法国资产阶级革命，法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。雅各宾派的专政。一、人民群众是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者19 改革开放改革开放30多年来，我国农民有三个伟大创造：多年来，我国农民有三个伟大创造：家庭联产承包责任制；家庭联产承包责任制；乡镇企业异军突起；乡镇企业异军突起；农村基层民主，实行村民自治农村基层民主，实行村民自治 20人民群众在人民群众在任何时期任何时期都是社会变革的主力军；都是社会变革的主力军；（3 3）人民群众是社会变革的决定力量）人民群众是社会变革的决定力量 在阶级社会中，生在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的民群众的革命革命实现的；实现的；人民群众通过推动生产力的发展而不人民群众通过推动生产力的发展而不断断创造和改变社会关系创造和改变社会关系，从而不断推动，从而不断推动社会历史的进步和发展。（社会历史的进步和发展。（改革改革）在阶级社会中的表现：在阶级社会中的表现：在社会主义社会中的表现：在社会主义社会中的表现：21v升华：升华：本节课我们所了解的一个重要的世界本节课我们所了解的一个重要的世界观是什么？其方法论应该是什么？观是什么？其方法论应该是什么？世界观：世界观：人民群众是历史的创造者人民群众是历史的创造者 方法论：方法论：树立群众观点，坚持群众路线树立群众观点，坚持群众路线2223党的十八大报告指出在全党深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，提高做好新形势下群众工作的能力。24253 3、坚持群众观点和群众路线的实践意义、坚持群众观点和群众路线的实践意义1 1）是）是党领导中国人民夺取民主革命胜利党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证的重要保证-两个保证两个保证2 2）是）是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义社会主义的重要保证的重要保证26小结：人民群众是历史的创造者原理小结：人民群众是历史的创造者原理：原理：人民群众是历史的创造者原理：人民群众是历史的创造者（是物质财富和精神财富的创造者，社会变革的决定力量）方法论：我们要坚持群众观点和群众路线我们要坚持群众观点和群众路线这一基本理论经常用来分析我们党为什么要始终代表中国这一基本理论经常用来分析我们党为什么要始终代表中国最广大人民的根本利益，立党为公，执政为民，以人为本最广大人民的根本利益，立党为公，执政为民，以人为本等生活中的问题。等生活中的问题。27通过通过创造创造要要 求（方法论）求（方法论）树立树立坚持坚持意意 义义二、社会历史的主体二、社会历史的主体人民群众是历史的创造者（原理）人民群众是历史的创造者（原理）28历史唯物主义与历史唯心主义的分歧v1 1、对社会存在和社会意识何者为第一、对社会存在和社会意识何者为第一性的问题性的问题（社会存在（社会存在/社会意识）社会意识）v2 2、人类社会的发展有没有规律、人类社会的发展有没有规律v3 3、谁是社会历史的创造者、谁是社会历史的创造者29阅读材料，回答问题。中国共产党建党90年来，紧紧依靠人民把握三件大事：完成了新民主主义革命，确立了社会主义基本制度，进行了改革开放、发展了中国特色社会主义。始终保持党同人民群众的血肉联系，取得三大成就：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国持色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。而且党在不同时期，涌现出一大批先锋模范代表，形成了不同的民族精神，从井冈山精神到今天的抗震救灾、载人航天精神，无不体现出我党的伟大和丰功伟绩。结合材料，从生活与哲学中“寻觅社会的真谛”的角度，分析说明中国共产党90年来走过的历程。30(1)社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在。不同时期的民族精神的变化体现这一观点。(2)人民群众是历史的创造者、社会历史的主体,是社会变革的决定力量。我党三件大事体现这一观点。(3)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的,社会主义社会的基本矛盾,只能通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。改革是发展中国特色社会主义的强大动力,我党的三大成就体现了我们在不断解决社会基本矛盾中发展。31课堂练习 1.(091.(09江苏卷江苏卷33)在我国农村改革中，农民首创了家庭联产承包责任制，首选了第一个村民委员会，创办了第一批乡镇企业，被称为我国农民的三大创举。这充分说明了人民群众是A社会历史的创造者 B物质财富的创造者C社会变革的引导者 D精神财富的创造者A32 2.2.（0909福建卷福建卷3434）1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明 A社会存在是社会发展的决定力量B社会意识是推动社会进步的动力C人民群众是社会历史的创造者D群众的首创精神解决了社会基本矛盾C33 3.3.（0707江苏卷江苏卷1313）党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了人民群众是实践的主体认识的主体是中国共产党实践是认识的基础从群众中来到群众中去的工作方法A.B.C.D.C344 4、下面对人民群众认识，正确的、下面对人民群众认识，正确的()()人民群众指广大劳动群众人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们们 人民群众在不同的国家范围不同人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 A A B B C C、D D 355 5、梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英、梁启超认为，历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。这个观点（雄几无历史。这个观点（）A.A.肯定了人民群众在杰出人物的领导下可肯定了人民群众在杰出人物的领导下可以成为以成为 社会变革的决定力量社会变革的决定力量B.B.夸大了杰出人物的作用，否定了人民的夸大了杰出人物的作用，否定了人民的历史主人和实践主体的地位历史主人和实践主体的地位C.C.说明了群众没有英明的领导则是乌合之说明了群众没有英明的领导则是乌合之众，起作用相互抵消，合力为零众，起作用相互抵消，合力为零D.D.告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群告诫杰出人物一定要相信群众，依靠群众，因为任何个人的力量都是有限的众，因为任何个人的力量都是有限的B36v6 6、“群众是一串群众是一串零零，再多也是零；杰出人，再多也是零；杰出人物则是这串物则是这串零零前的非零实数，一加到零前，前的非零实数，一加到零前，就成了一个天文数字。就成了一个天文数字。”此观点此观点vA A肯定了人民群众是社会变革的决定力量肯定了人民群众是社会变革的决定力量 vB B夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是夸大了杰出人物的作用，否定了人民群众是历史的创造者历史的创造者vC C告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众告诫杰出人物一定要相信群众、依靠群众 vD D正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展正确反映了人民群众和杰出人物在社会发展中的作用中的作用B377 7、中国共产党把群众路线作为自己的根本领、中国共产党把群众路线作为自己的根本领导方法和工作方法，其哲学依据是导方法和工作方法，其哲学依据是()()A A中国共产党是工人阶级的先锋队组织中国共产党是工人阶级的先锋队组织 B B人民群众是历史的创造者，是推动社人民群众是历史的创造者，是推动社会历史发展的决定力量会历史发展的决定力量 C C中国共产党以全心全意为人民服务为中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨宗旨 D D中国共产党坚持以中国共产党坚持以“三个代表三个代表”重要思重要思想为理论指导想为理论指导38课件部分内容来源于网络，如对内容有异议或侵权的请及时联系删除！此课件可编辑版，请放心使用！