幼儿园大班心理健康教育计划模板

幼儿园大班心理健康教育计划模板1.幼儿认知培养过程中的心理健康教育大班幼儿在认识过程中对事物的感知逐步脱离了具体条件，对事物的性质进行分析和综合有时只需在视觉范围内进行，无需用手操作、探索.他们对事物的认识不再局限于表面现象，更加注意于对事物本质的认识.所以家长同样需要保护幼儿的感觉器官，对幼儿的注意、记忆、思维、想象进行循序渐进的培养.2.幼儿情感培养过程中的心理健康教育大班幼儿的情感较外露，他们对什么是好的、什么是坏的、谁是好人、谁是坏人等在爱和憎的感情上是分明的.在_些场合也能调节自己的情感及表现，随着年龄的_孩子的情感逐渐趋于稳定.家长对孩子进行关心爱抚，使孩子的精神需要得到满足，就会引起愉快的情绪反映，相反，家长对孩子经常训斥，就会引起不愉快的情绪反映.经过日久重复，孩子对经常关心爱抚他的人有好感，对经常训斥他的人有恶感，这是孩子在家庭和社会环境中经过长期潜移默化的影响而逐渐形成的.3.幼儿意志培养过程中的心理健康教育大班的孩子已经能够有目的地提出自己行动的目的和行动的方法，随意行动比以前较为稳定和长久，对自己不感兴趣或较困难的任务有时也能在较长的时间内坚持完成.如果行为目的为孩子所理解并感兴趣，坚持的时间就长，反之就差.孩子的意志是在正确的教育影响下发展起来的.家长要注意引导孩子意志行动的独立性和自觉性，有目的、有计划地培养孩子优良的意志品质，同时还要发展孩子的自制能力，使其能逐渐调节自己的心理活动，克制自己的欲望，约束自己的言语行动和情感.4.幼儿个性培养的心理健康教育大班幼儿是个性初步形成的时期.孩子的个性一旦形成就比较稳定，这就是人们所说的“本性难移”.但是，孩子个性的稳定性是相对的，在教育影响下、在社会环境发生改变或受到重大事件的刺激等都有可能使人的个性发生改变.因此家长要给予孩子适度的爱，逐步形成孩子活泼开朗的个性.大量事实证明，家庭教育将影响人的一生，个性向什么方向发展，成为什么样的人，都与家庭密切相关.所以充分发挥家庭的社会教化功能，当好第一位社会教化执行者或第一位老师是望子_的最佳举措.计划二：大班心理健康教育计划当今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯.那么，对于幼儿园的孩子来说，必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，还要加强自我保健的能力，提高身心健康水平.教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式.首先：在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯.可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行.其次：在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能.例如：结合日常生活进行并与其他学科结合进行最后：在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合.先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”.再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健康教育.经过两年半的幼儿园生活，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯.因此制定以下计划：一、总目标：1.会听信号变速跑或改变方向跑，在20至30米距离内快跑，在200至300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳.曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地.2.跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡.3.能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立5至10秒钟，能在有间隔的物体上行走.4.喜欢投掷.会两人相距2至4米抛接球，原地变换形式的拍球.边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准3米左右.5.能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物.6.会听口令立正，稍息，看齐，向左右转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左右转弯走，会听信号左右分队走.二、具体措施：1.动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习.2.见解示范.具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范.3.情境表演.就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题.三、逐月目标：二月、三月：1.发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性.2.进行球的各种玩法.四月：1.学习助跑跨跳.2.练习头顶沙袋走平行线.发展平衡能力.五月：练习侧身向右传球，发展幼儿身体的灵活性及合作能力.六月：1.学习侧身钻过直径60厘米的竹圈.2.练习立定跳远的动作.3.继续教幼儿上挥臂投掷的动作，提高幼儿投掷的准确性.四、课程安排：详见各主题安排.二：心理健康心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期，积极健康的人际关系是幼儿心理健康发展的基础.幼儿早期的人际关系不仅影响儿时的心理健康，也会影响一生的幸福和成就.社会领域的教育具有潜移默化的特点.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会品质的形成.因此，本学期我们在加强幼儿身体锻炼的同时，注重幼儿心理健康的教育总目标：心理健康是适应社会环境的要求，心理健康的孩子应该不怕困难，不怕挫折，勇敢坚强，敢于维护自己的正当利益，我们将从以下五个方面来培养：二、三月：1.培养幼儿的愉快的情绪.2.培养幼儿的自我控制能力.四月：培养幼儿抗挫折能力.五月：培养幼儿自信心.六月：培养幼儿的独立性.计划三：大班心理健康教育计划一、指导思想我园的心理健康教育工作，将以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导，以完善幼儿园心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，提高教师的心理健康水平、促进幼儿健全人格发展为目标，根据幼儿的年龄特点和身心发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，促进幼儿人格的健全发展.通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为幼儿园实施素质教育营造良好的心理气氛.二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在幼儿园管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系.提高幼儿对幼儿园集体生活的适应能力，关心爱护学幼儿，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格.三、主要措施一健全心理健康教育组织网络想要使学校的心理健康教育逐步走上规范化，在开展工作的过程中取得实效，一个健全的组织是保障.我园自开展心理健康教育以来，就成立了以园长为组长，以分管领导为副组长，由各班主任为组员的心理健康教育领导小组，相关的心理健康教育工作都是在领导小组统一的指导下，制定教育活动计划并组织实施，确保工作的开展有成效.二提高教师专业素质心理健康教育工作的开展依托于素质强硬的教师队伍.我园通过多形式、多层次的培训教师入手，帮助教师丰富自身的心理辅导知识，提高心理辅导能力.1.利用一切有利机会，选派幼儿园骨干教师外出培训学习.2.聘请专家来校做讲座，组织全校教师积极参加心理辅导专业知识的学习.3.幼儿园运用专用资金，为班主任和任课教师订阅有关心理健康教育方面的报刊杂志，如健康必读、东方女性、读者、给幼儿教师的一把钥匙等.4.继续鼓励教师积极参加育婴师岗证培训.5.组织教师积极参加各级各类心理健康教育论文、个案、教学设计的评比活动，推进学校心理健康教育再上一个台阶.6.在园内各级相关宣传资料中刊出有关心理健康教育新动态和新信息，营造良好的心理健康教育气氛.7.要求班主任教师在平时的工作中注意开展心理健康教育方面的辅导实践，并及时积累经验和整理、收集相关的辅导资料，以达到促实践求进步的效果.三开辟“心灵驿站”服务教师和家长建立“教工之家”、“心灵驿站”、“教工活动室”等，聘请国家二级心理咨询师李占立担任幼儿园园外心理辅导员，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作.关心教职工的心理健康，做到尊重、理解、耐心、疏导、解惑，及时为老师、家长等排忧解难.四结合身心发展规律进行教育1.根据幼儿的年龄特点和心理发展的规律，以学年为段确定各年级辅导教育的重点，利用幼儿园电视转播室、国旗下讲话、主题活动等多种渠道有计划地开展一系列常规教育辅导活动.2.各班主任根据幼儿园的心理健康教育工作计划以及本班幼儿的实际情况，有计划、有实效地在晨间谈话、健康、社会的教学领域中融入心理健康教育内容，平时有重点地对本班幼儿进行个案分析、观察记录.7 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22幼儿园大班心理健康教育计划模板2本班幼儿这学期有一部分幼儿是从其他幼儿园转入到我班的.他们知道自己长大了，当哥哥姐姐了，要为弟弟妹妹做榜样，有关心他人的意识.但在各方面还存在着差异，有一部分幼儿的自觉性和求知欲及动手记录的能力都相对较好，另一部分幼儿的自信心和表现的_及各方面的能力都相对弱些.现分析如下：1.语言表达的连贯性比较好，但在自编故事的讲述方面较欠缺，思维不够广.2.在音乐活动中，幼儿表现出愉快的情绪，唱歌的声音基本统一，对音乐的感受力和节奏感方面较好.但在活动中常规有必要继续培养，在舞蹈动作的协调性还要加强.3.在美术活动中，幼儿的自己想自己画的能力有了，但画面的布局不够丰富，活动的形式还要继续丰富些.4.幼儿在体育活动中，参与的积极性高了，但跳绳等技能的培养须加强，幼儿的体质也须增强.在探索活动中幼儿的好奇心大大增强了，喜欢提出问题.本学期将继续开展丰富多彩的活动，培养幼儿的自信心，加强幼儿阅读、识字和加减运算的活动，培养幼儿初步的操作的能力.对幼儿自我保护意识上还要继续加强，幼儿的自控能力、活动常规、合作意识和整理活动材料上多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性.在教育活动中，老师还要继续学习有关教育改革的文章，在思想观念上要不断地在实践中进行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题，做到老师之间真正成为一体，继续加强老师之间的互动.家长工作开展较好，家长能主动帮助老师收集与主题相关的资料，积极与孩子进行探究，并认真填写各类调查表.助教家长工作开展较成熟.本学期将继续发扬好的方面，并在幼小衔接上与家长沟通，共同努力，协调一致地把有关的工作完成好.针对以上情况，和结合本班实际情况，为了更好地做好幼小衔接的工作，制订了本学期的工作计划如下：二：五大领域教育目标（一）、健康1.在群体生活中，保持愉快情绪.准时来园，不随便缺勤.2.形成爱护公共卫生的意识，做事有条理.活动后能迅速收拾、整理物品.3.幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护的能力.4.能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意接受医生的治疗.5.有关心他人的意识.6.学习适当的社交礼仪.养成坐立行等姿势和轻声交流的习惯.7.积极主动参加体育锻炼.8.自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控制情绪.9.基本动作达到灵敏、协调、姿势正确.10、开展跳绳等技能的活动.11.能灵巧、灵活地运用各类成品、半成品、非成品材料进行活动.（二）、语言1.大方、乐意地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人的说话.2.培养幼儿有条理地叙述日常经验和见闻，会用语言来推理和解释自己的行为和世界，有一定的口语表达能力.3.养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能用文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法.4.掌握正确的执笔方法及书写姿势.了解字的结构、偏旁等5.掌握一定的词汇量及常用句子.6.能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情节地表演.7.学习单韵母和部分声母，能掌握简单的一口呼和双拼的方法.（三）、科学1.能积极、主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学.2.幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义.3.学会10以内数的分解、组成、加减运算，初步学会自编应用题.4.会用标准单位进行测量和比较.5.认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系.6.对周围环境中的事物、事件和现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验.7.学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法.8.会收集、分析、比较资料，并大胆地推论.9.了解、关心和热爱我们生存的环境，树立环保意识和责认.（四）、社会1.能正确评价自己和他人，树立自信心.2.能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件.3.待人有礼，理解接纳他人，认识、尊重社会人物.4.有爱心，关心、爱护自己、他人及动植物.5.了解不同地域、各族的风俗和文化.6.学习一些自我的保护方法和增强自我保护意识.7.养成今天的事今天做的好习惯.（五）、艺术1.能积极参与音乐活动，形成对音乐的敏感及其表演_，并在活动中学习与他人默契合作、互相欣赏.2.能感受不同风格的音乐.3.能用领唱、齐唱、简单二声部合唱的形式来表现不同风格的音乐作品.4.基本掌握3/4和2/4拍的指挥方法.5.准确地按音乐的节奏做各种基本动作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈组合动作，随音乐变化较迅速地创编动作.6.能用不同的乐器进行合奏，学习尝试创造新的节奏型，并用乐器进行演奏.7.对周围环境中的事物敏感、好奇.能综合使用各种美术材料、工具创造性地表现作品，用不同的美术手段和形式表现自己的感受、体验和经验.作品线条流畅多样，色彩丰富独到，布局合理新颖.8.了解、掌握各种手工材料和工具，并能用剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美术作品.9.能正确评价自己和他人和作品，并能分享和交流.10、欣赏不同文化背景的美术作品，感受美术所表现的不同风格及形式.三：家长工作：1.根据教育活动有计划地向家长进行半日活动和亲子活动及教育环境的创设.2.有针对性地召开家长会，配合幼儿园有关的家长学校和教育研讨会.3.及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合.4.对生病幼儿能及时进行家访和电话联系，必要时在幼儿园进行个别照顾.5.定时向家长发放联系手册，加强互动.6.对特殊幼儿老师应该主动找家长进行沟通，共同教育幼儿，使其有所进步.7.在幼小衔接工作上加强互动，对家长的建议虚心听取.四：卫生保健：1.认真搞好班级卫生，定期消毒、清洗.2.提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净.3.对生病幼儿及时处理，个别对待，必要时进行隔离.4.配合医生做好体检及疾病预防工作，避免传染病的发生.5.给幼儿一定的换牙护齿的常识，和保护视力的意识.6.加大活动量，加强密度和活动的形式要多样化，对幼儿进行全方位的锻炼和培养.7.培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力.五：幼小衔接工作：1.加强幼儿阅读、认字，书写汉字.学习拼音书写拼音和简单的运算能力.2.培养幼儿能独立思考的能力.3.培养幼儿正确的握笔和坐姿.4.在活动中适当地延长活动时间.5.与家长共同配合，提醒幼儿在家里早睡早起的好习惯，做事情有计划性.布置适量的作业.本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔.如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划.一、班级情况分析经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出.他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问.初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏.一、语言领域：1.能听懂多重指令，并能按顺序行动.2.对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）3.能用普通话与人交流，表达自己的意思.4.能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律.二、数学领域：1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系.2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（610），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系.3.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体.4.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法.5.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题.三、社会领域：1.愿意接受有难度的任务，尝试新活动2.遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试3.主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐.4.有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻.5.了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯.6.知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族.四、美术领域：1.能主动参与多种美术活动并能创造性的表现.继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美.2.进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品.3.引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义.知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像.4.能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节.进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系.五、保育工作：1.进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法.2.遵守规则，行为正确，有较强的自护能力.3.懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强.4.进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食.六、常规教育工作：1.在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感.2.加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯.3.教育孩子讲文明、讲礼貌、使用礼貌用语.4.教育孩子遵守课堂纪律，举手发言，积极回答老师问题.七、家长工作1.通过校训通每天与家长沟通孩子在园的情况，并教育家长一些育儿知识.2.向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础.3.要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础.4.每周定期填写好幼儿在园情况报告册5.继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性.总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！一、总目标：1.会听信号变速跑或改变方向跑，在2030米距离内快跑，在200300米距离内走跑交替，跑时上体稍前倾，两手半握拳.曲肘在体侧，前后自然摆动，前脚掌着地.2.跳跃姿势正确：曲膝摆臂，四肢协调，用力蹬地轻轻落地，保持平衡.3.能保持自身动作平衡，会两臂侧平举，单腿站立510秒钟，能在有间隔的物体上行走.4.喜欢投掷.会两人相距24米抛接球，原地变换形式的拍球.边走边拍球，边跑边拍球，能肩上挥臂投掷，投准（3米左右）.5.能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物.6.会听口令立正，稍息，看齐，向左（右）转、原地踏步，立定，便步走，齐步走，跑部走，左（右）转弯走，会听信号左右分队走.二、具体措施：1.动作与行为练习，让幼儿对已经学过的基本动作与基本技能，健康行为与生活技能等进行反复练习.2.见解示范.具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范.3.情境表演.就特定的生活情景加以表现，然后让幼儿思考分析情境中所涉及的健康教育问题.三、逐月目标：二月、三月：1.帮助幼儿了解安全使用电器.2.懂得保护视力的的基本常识和方法.3.初步学习整理自己的房间.4.让幼儿了解简单的预防感冒的知识.5.发展幼儿侧步走的能力及动作的协调性.6.进行球的各种玩法.四月：1.激发幼儿探索人体的兴趣.2.让幼儿初步了解大脑的主要功能.3.让幼儿初步了解煤气的基本特性.4.学习助跑跨跳.5.练习头顶沙袋走平行线.发展平衡能力.16 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22幼儿园大班心理健康教育计划模板3一、班级情况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高.幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展.如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解10以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动.在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演.但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷.2.操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具.3.倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中.4.部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5.王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促.6.一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据纲要、指南精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划.二、教学目标：1.幼儿倾听习惯的培养.2.使幼儿养成读书的好习惯.3.喜欢与他人交往.4.学会初步理解幼儿文学作品.三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：一兴趣阅读特色二观察、讲述、绘画特色四、具体实施措施:1.求实.就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学.教得实，学得才实.这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的文本.2.求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程.教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题.并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力.此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学.3.求新，确立创新的教学观.构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构.4.求效.素质教育的实质便是优质高效.高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现.我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益.幼儿大班语言教学计划二：20_-20_年第二学期幼儿大班语言教学计划1226字一、班级基本情况1.本学期报到注册幼儿有51人，其中男生27人，女生24人.2.幼儿年龄段情况：在报到的51人中：五岁24人，六岁11人.二、本学期语言教学计划如下：为了孩子的一切，一切为了孩子.要是幼儿在启蒙时期有个良好的开端，是幼儿终生受益.语言教学目标如下：1.首先要转变幼儿的口头表达习惯.教幼儿学说普通话，幼儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长.这样就能取得幼儿的家长和老师的配合教育.2.在老师的组织管理下使幼儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道幼儿班的常规要求和其他班不一样.作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样.3.培养幼儿尊敬老师、能和小朋友友好相处、团结友爱，激发幼儿热爱学前班的情感和做个好孩子的愿望.三、本学期语言教学的内容1.语言下册教材有18课.都属于听说读训练学习.本教材从幼儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让幼儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高幼儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识.2.按照语言下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了幼儿口头表达能力，而没有书写能力.因此，我在教好语言的同时，增加读写知识.复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了幼儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置.“汉字笔画名称27种”.横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等幼儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字.如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十.有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字.如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字.3.幼儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮.横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间.这些基础知识技能是幼儿们基本掌握了.为幼儿们营造了愉快学习的条件和环境.是幼儿们在校学得高兴、学得快乐.四、教学方法和措施：1.按照幼儿保育和教育的原则，对幼儿进行口头表达能力训练和基本知识传授.促进幼儿身心和谐发展，培养幼儿热爱学校生活.在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给幼儿创建乐学的环境，善于和幼儿交流，沟通，热爱和关心幼儿，做老师妈妈.在平常教学工作中注重和幼儿合作、探究、培养幼儿良好行为习惯.是幼儿们健康成长.2.本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排.对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使幼儿自豪、快乐地升到一年级.幼儿大班语言教学计划三：下学期幼儿园大班语言教学计划867字新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，下学期幼儿园大班语言教学计划.本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向.培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述.为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1.幼儿倾听习惯的培养.2.使幼儿养成读书的好习惯.3.喜欢与他人交往.4.学会初步理解幼儿文学作品.十月份：1.词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量.2.开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”.十一月份：1.在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示.2.学习相反词.3.“视态训练”说话法由：单一的动作分步表述完整连续表述.十二月份：1.在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述.2.开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜.以上是912月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1.报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解.2.娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报.3.天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报.上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展.22 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