初一数学教学工作计划报告模板

初一数学教学工作计划报告模板本期担任七年级数学，该班共有学生10人.七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导.学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导.学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导.二、教材章节分析第一章有理数1.本章的主要内容：对正、负数的认识;有理数的概念及分类;相反数与绝对值的概念及求法;数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系;比较两个有理数大小的方法;有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律;科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法.2.本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基.第二章整式的加减1.本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值.2.本章的地位及作用：整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解.本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位.第三章一元一次方程1.本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题.2.本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型.更深刻地体会数学的应用价值.第四章图形认识初步1.本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形立体图形、平面图形，以及最基本的图形点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点.本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位.三、教学重点、难点重点：1.有理数加、减、乘、除、乘方运算2.去括号，合并同类项3.列方程，一元一次方程的解法4.角的比较与度量5.余角、补角的概念和性质6.直线、射线、线段和角的概念和性质难点：1.混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解2.对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用3.解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题4.用几何语言正确表达概念和性质5.空间观念的建立.一、指导思想：本学期,我力争让每个学生在原有基础上都有所提高.认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师.二、工作目标：通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础.培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法.形成良好的数学学习习惯.形成融洽的师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展.一、多方面学习，树立新理念开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心研究，反复揣摩.以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以一定要认真领会标准编导意图，去指导教学实践，以便采取灵活、有效的教学方法，使数学教学真正面向全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展.二、掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性.学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力.因此对学习道路上的困难估计不足.鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行.从而激发他们学习数学知识的直接兴趣.同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心.如初一学生普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热情，教师应该表示赞赏，给予肯定，同时尽可能让更多的学生有轮流发言的机会.三以课堂教学为主阵地1在教师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备学生，认真备教法.对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计.给学生出示的问题也要有层次，有梯度，知识的达标程度教师更要掌握.在学生方面，把学生分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力量，这样用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量.2重视学生能力的培养在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”;“在教师的引导下能自己总结的不讲”;“在教师的引导下学生互相帮助下能学会的不讲.”从而培养学生的自主、合作、探究能力.充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来.四、指导学生运用科学的学习方法小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要用心，用功，总可以应付.但一进中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我向学生推荐的方法是：先预习，后听课;先复习，后做作业.也就是引导学生课前做好预习，发现问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好.课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢.如果学生能真正按照此方法，再加之自己特有的经验，一定是学起来轻松愉悦，成绩优异的.一、指导思想：深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动.充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量.二、学生情况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导.七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导.学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差.七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导.学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导.学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导.三、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值绝对值符号内不含字母，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算以三步为主.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.第二章整式的加减掌握单项式，多项式以及相关的概念.充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础.第三章一元一次方程1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目标使方程逐步转化为_=a的形式，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.第四章图形认识初步1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体直棱柱、圆柱、圆锥、球以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角尺规作图.5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.四、具体措施1.认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习.2.把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高.3.突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化.4.把握好“图形初步认识”的有关内容的要求.充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容.5.适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量.6.搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导.读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导.8 / 26初一数学教学工作计划报告模板2初一语文教学工作计划二、教学内容分析：初一语文教学工作计划系.这本书力图构建语文综合实践体系.按人与自我人类、生命、人格、人性、人生等、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然自然环境、生态等三大板块组织教材，每个板块分若干单元主题，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分.第二、致力于全面提高学生的语文素养.各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面.力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神.教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一.第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神.内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间.阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解.便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我.写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端.尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神.第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文.这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程.第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系.教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外.可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习.三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验.1.掌握初一上阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用.2.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务.3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法.4.培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础.5.大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量.6.指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情.7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育.四、具体工作及措施一提高自身业务能力本学期在教学工作时，要加强业务理论学习.学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1.认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践.平时教学注重教学方法的积累与运用.有意识地学习优秀课的成功的教学方法.把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作.2.认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，认真领会教材内容，结合学生基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化.保证课的质量.3.认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣.合理利用好电化教学.二认真做好指导和批改工作大部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性.本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导.认真做好作业批改和反馈工作.要课后作业，并且及时批改，认真分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误.以提高学生的作业质量.有目的地做好作文指导和批改工作.作文一直是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感.平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文.能写出真正的内容.课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己发现别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文的能力.三努力做好提优补差工作初一学生中，有很多语文成绩差的学生，仅有个别成绩好的.为提高学生的语文成绩，本学期决定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下：1、巩固基础知识，把学生所学的语文基础知识进行有计划的巩固.加大字词的理解掌握.3、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此知识面太窄，平时做题理解能力上不去.本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野.4、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量.教师做到及时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文能力和作文质量.四、教学措施首先、要注意教学目标的整合性.传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点.新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合.其次、要注意教学内容的开放性.要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解.第三、要注意教学方式的互动性.要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变.师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体.第四、要注意教学过程的活动性.尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心.第五、注意教学手段的多样性.应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化.第六、要注意教学组织形式的灵活性.要在课堂教学中想方_组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式.第七、注重教学评价的多元性.要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养.五、加大科研的研究力度本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅助作用，开展多种形式的教育科研活动增强现有课题的实践研究力度.不断吸收和借鉴成功的教学改革经验，争取多写经验论文.六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育.在教材中，有很多德育教育的好素材.因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育.通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情.从散文诗中，捕捉作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光.保护自然是每一个人的责任，从环保材料中教育学生树立环保意识.所以，通过课文的学习，增强学生对生存环境的忧虑与思考.学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，帮助学生掌握重点文言文.学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负.课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的能力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养.13 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26初一数学教学工作计划报告模板3七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校.我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看.学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高.全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式.但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习.综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才.二、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元.第一单元新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命.在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气.本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性.在山的那一边是一首抒情诗，走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，生命生命是_女作家杏林子的散文名篇，紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，童趣是古代散文.这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到_的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯.根据本单元的情况，要求在学习中：1.掌握这个单元需要识记的生字.2.学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3.整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4.联系自己的生活体验，学会思考人生.第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想.在这个单元中，有的课文讴歌理想理想，有的阐述信念我的信念，有的论说人生修养论语十则等.这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色.根据本单元的情况，要求在学习中：1.继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理.2.要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味.3.学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系.第三单元这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然.多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力.这里描写了美的的景物春、济南的冬天，描写了美的情感山中访友本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语.而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法.第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门.在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关.读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神.五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市.这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文密切相关.本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲.再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力.第五单元这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦.亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣.单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外.所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣.学习本单元，要抓住几个要点1.能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法.2.在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情.3.倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解.第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌.它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情.在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力.在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文.在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维.这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：一、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然.第一单元是人与自我之一生命体验，第二单元是人与自我之二理想信念，第三单元是人与自然之一自然美景，第四单元是人与自然之二科学世界，第五单元是人与社会之一家庭亲情，第六单元是人与社会之二想象世界.而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块.这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起.二、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神.新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异.在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题.并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动.三、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展.四、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息.三、教学目标掌握和运用知识能力的目标一、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义.二、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础.三、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感.四、培养良好的学习语文的习惯.养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言.思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观.要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神.人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流.能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动.复述转数，完整准确、突出重点.把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味.四、教学资源开发语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等.”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源.”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动.因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法.要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力.五、教学措施1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成.2.营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观.3.改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思.4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读.可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流.5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力.可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助.营造出整个班级的学习氛围.6.督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流.背诵名篇名句，并进行默写.六、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就.每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正.对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决.鼓励学生创新思维，_度的思考问题.在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步.七、教学进度根据教育局统一安排，第一周期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开始，期中考试期末，完成剩余单元课文及表达的教学.一、教材分析第一单元：【单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了.第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章.本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性.在山的那一边是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的.走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对.生命生命是_女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美.紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟.童趣是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣.这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到_的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示.为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯.【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1.整体把握课文内容，理清文章脉络.2.领会作者的写作意图，提炼文章主旨.3.联系自己的生活体验，学会思考人生.4.学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气.5.学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料.第二单元：【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文.上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想.本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性.理想是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义.短文两篇用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性.人生寓言讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧.我的信念是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界.论语十则是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言.这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色.【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1.联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句.2.学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情.在读中悟情，在读中明理.3.准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨.4.理解不同文体的不同表达方式和表达技巧.第三单元：【单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然.前3篇都是写景抒情的散文.春描绘动人的春景，济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水，山中访友则写与山中各景各物的交流.它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情.后2篇都是诗歌，秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋;而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀.【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1.反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣.2.整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法.3.理清思路，学习作品精巧的构思.第四单元：【单元分析】本单元选编了五篇课文，分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市.这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文密切相关.当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的_.瞄准了培养21世纪新型人才的需.本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容.这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高.【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1.培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲.借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法.2.学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息.在整体把握课文思想内容的基础上，概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力.第五单元：【单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮.浓浓亲情，动人心弦.天伦之乐，其乐融融.本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是风筝、羚羊木雕、散步、诗两首、世说新语两则.单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外.所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣.【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点：1.能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法.2.在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情.3.倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解.第六单元：【单元分析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌.它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情.同为童话，皇帝的新装塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而盲孩子和他的影子则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界.诗歌天上的街市和静夜带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往.神话女娲造人人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特.寓言四则将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪.总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力.【教学重点】1.了解童话、神话、寓言的基本特点.2.体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维.二、学生状况分析摸底考试后填写三、教学进度安排:附后四、教学目标分类：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义.掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯.具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯.人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等.五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣.2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高.3.要重视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维.4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力.要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会.6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯.7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人.9.根据当前社会形势，推行语文素质教育.10.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩.11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平.12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关.13.实行培优辅差，面向全体学生.14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣.15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文.16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%17每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点.18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心.19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.20.六、培养辅差计划培养优生：辅差：主要措施：1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好.3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练.4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣.5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫.26 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