于细微处见真情

试一试眼力试一试眼力吴正肃评画吴正肃评画 欧阳修虽然在诗文方面欧阳修虽然在诗文方面有很高的造诣，但对于绘画，有很高的造诣，但对于绘画，却并不怎么内行。有一次，却并不怎么内行。有一次，他得到一幅古画，上画一丛他得到一幅古画，上画一丛牡丹，下卧一只猫。这幅画牡丹，下卧一只猫。这幅画的功夫深不深的功夫深不深?是否值得珍是否值得珍藏藏?他一时拿不定主意。一他一时拿不定主意。一天，他的亲家副丞相吴正肃天，他的亲家副丞相吴正肃来访，闲谈中，欧阳修就把来访，闲谈中，欧阳修就把那幅牡丹画捧出来请他评鉴。那幅牡丹画捧出来请他评鉴。吴公轻轻展开，仔细端详了吴公轻轻展开，仔细端详了一番，高兴地说：一番，高兴地说：“这幅画这幅画有功夫有功夫!画的是画的是 （一天中（一天中什么时候的）牡丹。什么时候的）牡丹。”吴公说：猫的眼睛是随日光的强弱而变化的。早吴公说：猫的眼睛是随日光的强弱而变化的。早晚时刻，猫的眼睛是圆的，日高则狭长，晚时刻，猫的眼睛是圆的，日高则狭长，到了正到了正午时分，就如一线了。午时分，就如一线了。这画上的猫眼狭如一线，这画上的猫眼狭如一线，恰好是正午之猫。所以我说这画的是恰好是正午之猫。所以我说这画的是正午牡丹正午牡丹。”细细微之微之处处尤尤传传神神 让作文生动起来让作文生动起来 密码解读密码解读细节：细节：是刻画人物、展开情节的细小环节。是刻画人物、展开情节的细小环节。细节描写：细节描写：指文学作品中对人物动作、语言、指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。（就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一（就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者细致的描绘，使读者“如见其人如见其人”“”“如睹其物如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。）描写。）细节描写的原则：细节描写的原则：真实、典型、细致真实、典型、细致 淑女的吃相：淑女的吃相：粗汉的吃相：粗汉的吃相：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。油。他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。1 1她骂他混蛋。她骂他混蛋。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加外貌、动作、神态、语运用你的想象，可恰当地添加外貌、动作、神态、语言、心理、场景等。言、心理、场景等。参考：参考：添加添加“语言描写语言描写”：她骂他道：她骂他道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加添加“动作描动作描写写”：她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋你真是一个混蛋！”添加添加“场景描写场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸她对他她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”2.要精雕细刻。要精雕细刻。只有只有“细细”，才能使千姿百态的各种人物在举，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理慨，或画龙点睛、提出哲理 细节描写的方法：细节描写的方法：1.要细致观察事物。要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。物作非常细致地观察。3.精心锤炼词语。精心锤炼词语。在细节描写中，我们要在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。选择恰当的词语，力求一字传神。4.善用修辞手法善用修辞手法 5.巧用巧用“烘托烘托”。对人物不作直接的描蓦，对人物不作直接的描蓦，而是通过和这一个物有关的人或景从侧面而是通过和这一个物有关的人或景从侧面烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染力。力。教你一招教你一招 细节描写的范围很广，它的作用也是多方面的，但主要是细节描写的范围很广，它的作用也是多方面的，但主要是刻画人物性格，塑造人物形象。刻画人物性格，塑造人物形象。“于细微处见精神于细微处见精神”“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志地画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，而且不听话，刚刚一志地画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，而且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命后的努力送了他的命”好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的个性特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性物的个性特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。特征。1我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉抚上了我的眉，漫上漫上了我的眼了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我光滑到了我的脸颊上的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。凝聚她一生心血的艺术品。眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是那是三月里三月里的春风对碧水的温柔，的春风对碧水的温柔，那是那是夏日晚霞对嫩柳夏日晚霞对嫩柳的辉映，的辉映，那是那是秋夜月光对修竹的依恋，秋夜月光对修竹的依恋，那是那是冬日里的朝阳与小草的交谈！冬日里的朝阳与小草的交谈！我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物看遍诗词赋文，阅尽风流人物 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的在都德的最后一课最后一课里见过，韩迈尔先生里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在在时间简史时间简史的扉页上见过，霍金先生的的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。注意：服眼神是对科学王国的探索和追求。注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。或用墨如泼，或惜墨如金。请联系家庭、学校或社会生活的实际，选择你最擅长的文请联系家庭、学校或社会生活的实际，选择你最擅长的文体，以体，以“承诺承诺”为话题作文。为话题作文。要求：要求：自拟题目。自拟题目。运用恰当的表达方式。运用恰当的表达方式。文章不少于文章不少于600字。若写成诗歌，应不于少字。若写成诗歌，应不于少20行。行。文中不得出现真实的人名、校名和地名。文中不得出现真实的人名、校名和地名。电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只雄鸟正在绿林中盘旋，一电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只雄鸟正在绿林中盘旋，一只雌鸟正静卧在用藤条扎成的巢里。只雌鸟正静卧在用藤条扎成的巢里。忽然镜头猛一切换，一条蝮蛇隐蔽地游行过来，煞是吓人。它正悄忽然镜头猛一切换，一条蝮蛇隐蔽地游行过来，煞是吓人。它正悄悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵张开翅膀俯冲下来。蝮蛇被这突然的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵张开翅膀俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。但蝮蛇很快就恢复降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。但蝮蛇很快就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着。最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮然低低地飞着，用那有力的喙啄着。最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀！是刚才的那只雌蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀！是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时只是轻轻地动了一下，就不动了。鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时只是轻轻地动了一下，就不动了。“看，那是什么！看，那是什么！”同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白了！眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的了，我醒悟了，我终于明白了！眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。爱，不需要承诺爱，不需要承诺 修改：修改：首先，文章的开头可对雄鸟的形象进行精雕细刻，充分首先，文章的开头可对雄鸟的形象进行精雕细刻，充分展示雄鸟的矫健与雄姿。展示雄鸟的矫健与雄姿。其次，对蝮蛇的形象描写要尽力突出它的凶残与狠毒。其次，对蝮蛇的形象描写要尽力突出它的凶残与狠毒。为下文的情节的展开蓄势。为下文的情节的展开蓄势。再次，群鸟与蝮蛇之间的殊死搏斗要力求具体、生动、再次，群鸟与蝮蛇之间的殊死搏斗要力求具体、生动、形象、逼真。使人如临其境、如闻其声、如见其景。形象、逼真。使人如临其境、如闻其声、如见其景。最后，还要注意文章结尾要从叙述的故事中提炼出具最后，还要注意文章结尾要从叙述的故事中提炼出具有人生价值的生活哲理。有人生价值的生活哲理。电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只雄鸟正在绿林中盘旋，一只雌鸟正静卧在用藤条电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只雄鸟正在绿林中盘旋，一只雌鸟正静卧在用藤条扎成的巢里。扎成的巢里。（一只羽翼丰盈的鸟正如一团火焰，升腾在四周烂漫的绿海之中，长长的尾翎无（一只羽翼丰盈的鸟正如一团火焰，升腾在四周烂漫的绿海之中，长长的尾翎无时无刻不在显示出它雄性的高傲。与此同时，一只形似但羽色稍逊的鸟正静卧在用藤条扎成的时无刻不在显示出它雄性的高傲。与此同时，一只形似但羽色稍逊的鸟正静卧在用藤条扎成的巢里，宁静而安详。）巢里，宁静而安详。）忽然镜头猛一切换，一条忽然镜头猛一切换，一条（手掌宽）（手掌宽）蝮蛇隐蔽地游行过来，蝮蛇隐蔽地游行过来，（长长的红信子一动一动）长长的红信子一动一动）煞是吓人煞是吓人（它完美的肤色与这热带植物的颜色毫无两样）它完美的肤色与这热带植物的颜色毫无两样）。它正悄悄地向那鸟巢游去。它正悄悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟，几十本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵只愤怒的生灵（张开（张开那一对对稚嫩的但足以遮天的双翅那一对对稚嫩的但足以遮天的双翅）俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。（毕竟是一代霸王）（毕竟是一代霸王）蝮蛇很快就恢复了神智，蝮蛇很快就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着（犹如一阵沉重的犹如一阵沉重的风，压着林子，压得蛇透不过气）风，压着林子，压得蛇透不过气）最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀！是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时只是轻从它的口中滑落出一个东西，呀！是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时只是轻轻地动了一下，就不动了。轻地动了一下，就不动了。（一旁的群鸟飞落下来，好像在抚慰它们已逝去的伙伴，而一旁的群鸟飞落下来，好像在抚慰它们已逝去的伙伴，而那雄鸟则在用喙认真地整理那早已衰败且沾满蝮蛇消化液的羽毛，似乎在说着什么。）那雄鸟则在用喙认真地整理那早已衰败且沾满蝮蛇消化液的羽毛，似乎在说着什么。）“看，那是什么！看，那是什么！”同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白了！眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。了！眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。雄鸟为何这般用心良苦？雌鸟的心脏为何在腹蛇体内跳动了那么长时间？这所有雄鸟为何这般用心良苦？雌鸟的心脏为何在腹蛇体内跳动了那么长时间？这所有的谜底解开得竟是如此突然！一位伟大的丈夫、父亲；一位同样伟大的妻子、母亲；的谜底解开得竟是如此突然！一位伟大的丈夫、父亲；一位同样伟大的妻子、母亲；还有那么多伟大的亲人。我们无须惦念幼雏是否可以破壳而出，至少，它包含着亲人还有那么多伟大的亲人。我们无须惦念幼雏是否可以破壳而出，至少，它包含着亲人们用鲜血和生命换回的希望，且一颗颗炽热的心和无畏的爱缔造的明天，而这永恒的们用鲜血和生命换回的希望，且一颗颗炽热的心和无畏的爱缔造的明天，而这永恒的爱，是不需要承诺的！爱，是不需要承诺的！