教育反思 师生关系的最高境界是相互欣赏

教育反思 师生关系的最高境界是相互欣赏著名教育家第多斯惠有句名言：“教育的本质不在于传授知识的过程，而在于唤醒、鼓励和 鼓舞。”欣赏是一种理解和沟通，包含了信任和肯定；欣赏，也是一种激励和引导，可以使 人扬长避短，更健康地成长和进步。在我倡导的39 条教育新理念中，厦门教育学院章立早先生说：“师生关系的最高境界是 互相欣赏。唯有这样，师生关系才会水乳交融，达到教学相长之目的。“相互欣赏的师生关系”应该是师生关系的最高境界，教师要欣赏学生，要善于挖掘学生身上 的闪光点，并发现他内在的潜能，发展学生的智能优势，同时，还要善于包容学生的缺点。 学生也要欣赏老师，它不是盲目服从，也不是口服心不服，而是学生发自内心的认可。相互 欣赏的师生关系，有助于教师发现学生的优点，拉近与学生心灵之间的距离，更好地开展教 育工作。陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动。相互欣赏的师生才能做到发自内心的相互关心 和爱护，形成牵挂、保护和期盼的情感氛围，教与学才能相融，师生之间的和谐才能形成和 维系。无论从师生双方的年龄、知识经验来看，还是从双方所承担的任务和所处的地位来分 析，师生交往障碍的主导方面是教师。因此，构建和谐的师生关系，教师必须转变观念，改 变传统师生关系中所养成的高高在上的训人习惯，因为若与学生距离远了，就不能较好地捕 捉他们心灵变化的轨迹。教师要有一种泛爱心理，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以 自己无私的爱去感染他们、改变他们、教育他们、造就他们，有了这种境界和修养，何愁不 能建起平等和谐的师生关系？尊重与欣赏决不能仅仅挂在嘴上，我们要把它变成实际行动。尊重是一种修养，欣赏是一种 美德、一种享受。无论何时何地学会了尊重与欣赏，你便收获了快乐，收获了温馨。懂得尊 重与欣赏，你便懂得了生后的真谛。老师，请尊重与欣赏学生吧！学生会在你欣赏的阳光下健康成长。同学，请尊重与欣赏你的 老师吧！老师会在你的鼓励下做得更好。