湘教版音乐四下小白船说课PPT课件之一

小白船小白船一、说教材一、说教材（一）（一）说教材分析说教材分析（二）（二）说教学目标说教学目标（三）（三）说教学重点说教学重点（四）（四）说教学难点说教学难点（五）（五）说教学准备说教学准备（一）说教材分析（一）说教材分析 小白船是选自义务教育课程标准小白船是选自义务教育课程标准实验教科书第二单元第二课的一首深实验教科书第二单元第二课的一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，这首歌要受小朋友喜爱的朝鲜童谣，这首歌要用连贯、优美、柔和的声音来演唱，用连贯、优美、柔和的声音来演唱，表现歌曲内在的情感。通过编创故事，表现歌曲内在的情感。通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生也更容易理解和记忆。学生也更容易理解和记忆。（二）说教学目标（二）说教学目标(1)(1)通过教学，能让学生学会用柔美、连贯、通过教学，能让学生学会用柔美、连贯、统一的声音来演唱歌曲统一的声音来演唱歌曲小白船小白船，并且，并且能唱出恬静飘渺的意境。能唱出恬静飘渺的意境。(2)(2)了解了解一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，并用钢琴、口琴及适当的打击乐器来为歌并用钢琴、口琴及适当的打击乐器来为歌曲伴奏。曲伴奏。(3)(3)通过齐唱、分声部合唱的方式来表现歌通过齐唱、分声部合唱的方式来表现歌曲柔美，朦胧、恬静的感觉。曲柔美，朦胧、恬静的感觉。（三）说教学重点（三）说教学重点 1、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这、要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这 首歌曲。首歌曲。2、演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规、演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。小节换一次气，保持气息连贯。（四）说教学难点（四）说教学难点.歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合歌曲后半部分为三、六度平行的二声部合 唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。声音上的声部统一，声音柔美。（五）说教学准备 钢 琴 多 媒 体 打击乐器二、说教学方法二、说教学方法（一）（一）、说教法说教法（二）（二）、说学法说学法（三）（三）、说教学设计说教学设计（四）、（四）、说教学过程说教学过程（一）、说教法（一）、说教法 根据低年级学生的音乐感受力还不全和充根据低年级学生的音乐感受力还不全和充满想象力的特点，在教学过程中，满想象力的特点，在教学过程中，我模唱歌曲我模唱歌曲小白船小白船时，先让学生闭上时，先让学生闭上眼睛，边听边想象歌曲所表达的意境，把眼睛，边听边想象歌曲所表达的意境，把想象中的小白船在银河里荡漾的感觉找出想象中的小白船在银河里荡漾的感觉找出来，描述歌中描绘的场景，使学生在生动来，描述歌中描绘的场景，使学生在生动的教学形式中体验和感受音乐情感，更好的教学形式中体验和感受音乐情感，更好的加深对歌曲的理解。培养他们的想象力的加深对歌曲的理解。培养他们的想象力和音乐赏析能力，在提高学生音乐素养的和音乐赏析能力，在提高学生音乐素养的同时激发他们的智慧与潜能。同时激发他们的智慧与潜能。（二）、说学法（二）、说学法 小学生对音乐的认知能力比较低，但是他们小学生对音乐的认知能力比较低，但是他们有学习的积极性，小学生都喜欢听带有传奇色彩有学习的积极性，小学生都喜欢听带有传奇色彩的故事，通过编创故事，使乐曲充满了生命力，的故事，通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生也更容易理解和记忆。让学变抽象为直观，学生也更容易理解和记忆。让学生用想象表述的方式来加深对歌曲的理解，提高生用想象表述的方式来加深对歌曲的理解，提高自身对音乐的热爱。让他们在爱学习的基础上，自身对音乐的热爱。让他们在爱学习的基础上，将教法和学法和谐的统一在一起，在欢乐的气氛将教法和学法和谐的统一在一起，在欢乐的气氛中运用自己对音乐的好奇心来学习音乐，乐在其中运用自己对音乐的好奇心来学习音乐，乐在其中。中。（三）、说教学设计 这节课我想利用小学生喜欢听故事和充这节课我想利用小学生喜欢听故事和充满想象力的特点，。以神话故事满想象力的特点，。以神话故事嫦娥奔月嫦娥奔月导入，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所导入，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。让学产生的一系列遐想，使学生如临其境。让学生在生动的教学形式中体验和感受音乐情感，生在生动的教学形式中体验和感受音乐情感，让学生在学习歌曲的前提下了解朝鲜童谣的让学生在学习歌曲的前提下了解朝鲜童谣的特点。在动脑思考和想象中快乐的学习，在特点。在动脑思考和想象中快乐的学习，在学习中愉快的歌唱。让他们通过动脑以及分学习中愉快的歌唱。让他们通过动脑以及分声部合作中来积极的学习音乐，以达到寓教声部合作中来积极的学习音乐，以达到寓教于乐的目的。于乐的目的。（四）、说教学过程 1、营造氛围，情景导入营造氛围，情景导入 2、视听结合，教学新歌视听结合，教学新歌 3、合作学习，巩固新歌合作学习，巩固新歌 4、体验创新，分组表演体验创新，分组表演 听听 看看2 2.学唱歌曲学唱歌曲小白船小白船（1）教学生唱歌谱，熟悉整个旋律）教学生唱歌谱，熟悉整个旋律.（2）教学生朗读歌词，理解歌词的大意）教学生朗读歌词，理解歌词的大意.（3）用钢琴一句句的教唱）用钢琴一句句的教唱.3.分声部来演唱歌曲 把小同学分成两个声部，进行排练，然把小同学分成两个声部，进行排练，然 后再把全班分成两组，每组两个声部，让后再把全班分成两组，每组两个声部，让 他们自己排练。他们自己排练。4、巩固新歌、巩固新歌歌曲唱熟后，我会发给每个小组一种打歌曲唱熟后，我会发给每个小组一种打击乐器，让学生在歌曲的空拍处用打击乐击乐器，让学生在歌曲的空拍处用打击乐形象的表现出来，可以用三角铁，手鼓、形象的表现出来，可以用三角铁，手鼓、木鱼、碰铃、沙锤、响板、手铃、脚铃等木鱼、碰铃、沙锤、响板、手铃、脚铃等等。这样设计可以激发学生的想象力，让等。这样设计可以激发学生的想象力，让他们用自己的想法来加深对歌曲的印象。他们用自己的想法来加深对歌曲的印象。5、情景表演、情景表演 两组同学分别上台表演，两组同学分别上台表演，指出不足并纠正。指出不足并纠正。6、课堂小结、课堂小结 通过以上的教学过程，能够让学生通过以上的教学过程，能够让学生 们在玩的过程中学习，真正做到寓们在玩的过程中学习，真正做到寓 教于乐，只有让他们对音乐产生好教于乐，只有让他们对音乐产生好 奇心，才能让他们更加的热爱学习奇心，才能让他们更加的热爱学习 音乐。这节课教师会用生动形象的音乐。这节课教师会用生动形象的 方式来教，学生会用积极主动的态度方式来教，学生会用积极主动的态度 来学，让课堂始终保持一种愉快的氛来学，让课堂始终保持一种愉快的氛 围，这样教学才能在提高学生音乐素围，这样教学才能在提高学生音乐素 养的同时激发他们的智慧和潜能。养的同时激发他们的智慧和潜能。