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第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第第1课课 西方民主思想对中国的冲击西方民主思想对中国的冲击第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争情境导入情境导入第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争课标导航课标导航课程标课程标准准了解了解19世纪后半叶世纪后半叶“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”的基本的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。度的反应。学习导学习导航航1.分析分析“中体西用中体西用”思想产生与演变的原因。思想产生与演变的原因。2归纳晚清社会各阶层对西方民主政治制度的反归纳晚清社会各阶层对西方民主政治制度的反应。应。第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争一、一、“中体西用中体西用”1背景背景(1)鸦片战争后，鸦片战争后，_对中国的冲击日益强劲。对中国的冲击日益强劲。(2)以魏源为代表的有识之士，呼吁国人开眼看世界，向西方以魏源为代表的有识之士，呼吁国人开眼看世界，向西方学习。学习。西方文化西方文化2含义含义(1)“中体中体”：坚持以中国传统的政治制度和儒家的：坚持以中国传统的政治制度和儒家的“_”为治国之本。为治国之本。(2)“西用西用”：在：在“中体中体”前提下，再学习利用西方近代在科前提下，再学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。技文教等领域先进的东西。3演变演变(1)萌发：魏源呼吁国人开眼看世界，学习西方国家的萌发：魏源呼吁国人开眼看世界，学习西方国家的“_”以以“制夷制夷”。(2)初步提出：初步提出：19 世纪世纪 60 年代的年代的_兴起时。兴起时。(3)明确提出明确提出:维新运动时期维新运动时期,直接使用直接使用“中体西用中体西用”的概念。的概念。伦常名教伦常名教长技长技洋务运动洋务运动代表人物：张之洞、孙家鼐。代表人物：张之洞、孙家鼐。代表作品：张之洞的代表作品：张之洞的_。危害：成为反对维新思想的武器。危害：成为反对维新思想的武器。4影响：影响：清末统治者改革的主要指导思想。清末统治者改革的主要指导思想。(1)“中体西用中体西用”是洋务运动的思想纲领。是洋务运动的思想纲领。(2)是是_的主旨。的主旨。劝学篇劝学篇清末新政清末新政思维启迪思维启迪“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。术。”(1)这句话应属于哪个派别的主张？这句话应属于哪个派别的主张？(2)此派别的主要思想主张是什么？此派别的主要思想主张是什么？提示：提示：(1)洋务派。洋务派。(2)“中学为体中学为体，西学为用西学为用”。二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应1地主阶级地主阶级(1)顽固派：学习西方违背顽固派：学习西方违背“_”和和“立国之道立国之道”。(2)洋务派洋务派学习西方科学技术，达到学习西方科学技术，达到“自强自强”“”“求富求富”的目的，维护封的目的，维护封建统治制度。建统治制度。不主张学习西方的民主制度。不主张学习西方的民主制度。祖宗成法祖宗成法2民族资产阶级民族资产阶级(1)早期维新派：超越早期维新派：超越“中体西用中体西用”的界限，具备一定的民主的界限，具备一定的民主政治思想。政治思想。(2)维新派：主张实行维新派：主张实行“变政变政”，实行君主立宪制。，实行君主立宪制。(3)革命派：主张革命派：主张_。兴中会成立誓词，孙中山提出兴中会成立誓词，孙中山提出“_”。邹容在宣传民主革命思想时，主张恢复人民民主权利。邹容在宣传民主革命思想时，主张恢复人民民主权利。宋教仁主张实行议会政治，建立共和制度。宋教仁主张实行议会政治，建立共和制度。孙中山主张同时进行建立民主共和制度的孙中山主张同时进行建立民主共和制度的“政治革命政治革命”和和解决民生主义问题的解决民生主义问题的“_”。民主共和制民主共和制创立合众政府创立合众政府社会革命社会革命特别提醒特别提醒鸦片战争以后鸦片战争以后，面对西方文化的冲击面对西方文化的冲击，中国社会中国社会的不同阶级和阶层从各自的角度出发的不同阶级和阶层从各自的角度出发，主张向西方学习。其主张向西方学习。其学习历程有一个由浅入深学习历程有一个由浅入深，由器物到制度的发展过程。他们由器物到制度的发展过程。他们的活动使中国历史在不断否定中得到发展和进步。的活动使中国历史在不断否定中得到发展和进步。思维导图思维导图知识主线知识主线鸦片战争后，中国国门洞开，以魏源为代表的一批有识之鸦片战争后，中国国门洞开，以魏源为代表的一批有识之士，呼吁国人开眼看世界，向西方学习。晚清社会各阶层士，呼吁国人开眼看世界，向西方学习。晚清社会各阶层对西方民主政治作出反应，地主阶级洋务派主张对西方民主政治作出反应，地主阶级洋务派主张“中体西中体西用用”，维新派主张实行，维新派主张实行“变政变政”，实行君主立宪制，资产，实行君主立宪制，资产阶级革命派主张实行民主共和制，推动中国革命的发展。阶级革命派主张实行民主共和制，推动中国革命的发展。1“中体西用中体西用”即即“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”，其实质是在不，其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方的先进科学技术，达到巩触动封建制度的前提下，学习西方的先进科学技术，达到巩固封建统治的目的。固封建统治的目的。对对“中体西用中体西用”的认识的认识2“中体西用中体西用”思想产生于洋务运动时期。面临内外交困的清思想产生于洋务运动时期。面临内外交困的清政府，遇到了政府，遇到了“千古未有之大变局千古未有之大变局”。为应付这一局面，清政。为应付这一局面，清政府中一部分开明官僚在与对手打交道的过程中，了解到西方的府中一部分开明官僚在与对手打交道的过程中，了解到西方的先进和长处，获得了中国传统文化中没有的新知识，他们走出先进和长处，获得了中国传统文化中没有的新知识，他们走出传统，勇于接受新事物，提出传统，勇于接受新事物，提出“师夷长技以自强师夷长技以自强”的思想，并的思想，并发起了旨在维护清朝统治，学习西方技术的洋务运动。发起了旨在维护清朝统治，学习西方技术的洋务运动。3“中体西用中体西用”思想在清末流行了半个世纪，在其指导下进行思想在清末流行了半个世纪，在其指导下进行的运动都失败了，原因在于其本质是维护封建统治和封建文化的运动都失败了，原因在于其本质是维护封建统治和封建文化,不敢突破夷夏之防，甚至利用其作为抵御改革潮流和学习西方不敢突破夷夏之防，甚至利用其作为抵御改革潮流和学习西方的工具。在学习的工具。在学习“西学西学”的同时，限制了西学的发展，在巩固的同时，限制了西学的发展，在巩固“中体中体”的同时，妨碍了的同时，妨碍了“中体中体”的变革，最后导致失败。的变革，最后导致失败。4尽管尽管“中本西用中本西用”有其自身的局限，但其在冲破传统观念有其自身的局限，但其在冲破传统观念束缚、开阔人们视野、追求新知方面有积极作用。它是对冲束缚、开阔人们视野、追求新知方面有积极作用。它是对冲突中的中西方文化的一种调适，是落后文明接受先进文明的突中的中西方文化的一种调适，是落后文明接受先进文明的一种选择。一种选择。1以林则徐、魏源为代表的有识之士，提出了以林则徐、魏源为代表的有识之士，提出了“师夷长技以师夷长技以制夷制夷”的主张，迈出了学习西方的第一步。的主张，迈出了学习西方的第一步。2在内外交困的刺激下，统治阶级内部的开明派被逼上了在内外交困的刺激下，统治阶级内部的开明派被逼上了学习西方以求富强的道路，引进西方先进科学技术，掀起洋学习西方以求富强的道路，引进西方先进科学技术，掀起洋务运动，将学习西方的务运动，将学习西方的“坚船利炮坚船利炮”层次推进到了层次推进到了“工商科工商科技技”层次。层次。319世纪世纪70年代，早期维新派主张更广泛地学习西方，不年代，早期维新派主张更广泛地学习西方，不仅要学习西方的科技，而且要学习西方的某些政治、经济制仅要学习西方的科技，而且要学习西方的某些政治、经济制度，还提出度，还提出“商战商战”口号，发展民族工商业与西方竞争，将口号，发展民族工商业与西方竞争，将向西方学习的层次大大提高。向西方学习的层次大大提高。近代前期中国向西方学习的历程近代前期中国向西方学习的历程4康有为、梁启超等资产阶级维新派将中国儒家思想和西方康有为、梁启超等资产阶级维新派将中国儒家思想和西方政治学说相结合，提出建立君主立宪政体的主张并开展维新政治学说相结合，提出建立君主立宪政体的主张并开展维新变法运动。变法运动。5以孙中山为代表的革命派，进一步向西方学习，提出了完以孙中山为代表的革命派，进一步向西方学习，提出了完整的资产阶级革命纲领，最终推翻封建政权，建立了共和国整的资产阶级革命纲领，最终推翻封建政权，建立了共和国,实施了一系列发展资本主义的法令，颁行了资产阶级共和国实施了一系列发展资本主义的法令，颁行了资产阶级共和国性质的宪法。性质的宪法。6以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子，在新文化运动以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子，在新文化运动中主张学习西方的民主和科学，将其进一步向思想领域深入中主张学习西方的民主和科学，将其进一步向思想领域深入,后来的中国共产党人找到了马克思主义，将学习西方推向了后来的中国共产党人找到了马克思主义，将学习西方推向了新的阶段。新的阶段。(1)比较材料一、二，概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、比较材料一、二，概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何不同。任务、目的方面的认识有何不同。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法前报纸在根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的作用。推动近代中国民主进程中的作用。解析解析解答本题的关键是解答本题的关键是 最大限度地最大限度地 从材料从材料 中提取有效信中提取有效信息。第息。第(1)问从洋务派和维新派的问从洋务派和维新派的 阶级差别阶级差别，两大运动各自的两大运动各自的目标、任务方面分析。第目标、任务方面分析。第(2)问联系问联系 戊戌变法的作用戊戌变法的作用，再结合再结合报纸的功能作答。报纸的功能作答。答案答案(1)宗旨：洋务派注重对外宣传，维新派强调政治属宗旨：洋务派注重对外宣传，维新派强调政治属性。任务：洋务派强调披露洋人之事务，维新派倡导为维性。任务：洋务派强调披露洋人之事务，维新派倡导为维新变法服务。目的：洋务派意在维护朝廷并警示洋人，维新变法服务。目的：洋务派意在维护朝廷并警示洋人，维新派强调利用报纸传播新思想，改变国人的精神面貌。新派强调利用报纸传播新思想，改变国人的精神面貌。(2)逐步冲破封建专制的言禁，拓展了国人视野；进行了救逐步冲破封建专制的言禁，拓展了国人视野；进行了救国图存和启蒙思想的宣传，有助于开启民智；为社会变革国图存和启蒙思想的宣传，有助于开启民智；为社会变革作了舆论准备。作了舆论准备。探究西方思想对中国的冲击和影响探究西方思想对中国的冲击和影响阅读下列材料：阅读下列材料：梁启超梁启超西学书目表西学书目表(1896年年)上卷：上卷：“西西学学”诸书诸书算学、重学、电学、化学、声学、光学、汽算学、重学、电学、化学、声学、光学、汽学、天学、地学、全体学、动植物学、医学、学、天学、地学、全体学、动植物学、医学、图学图学中卷：中卷：“西西政政”诸书诸书史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工史志、官制、学制、法律、农政、矿政、工政、商政、兵政、船政政、商政、兵政、船政下卷：杂类下卷：杂类之书之书游记、报章、格致游记、报章、格致据黄爱平等西方与清代文化据黄爱平等西方与清代文化探究问题探究问题(1)据材料并结合所学知识，说明据材料并结合所学知识，说明“上卷上卷”诸书的传播对近代诸书的传播对近代中国社会发展的积极影响。中国社会发展的积极影响。“中卷中卷”诸书的翻译出版反映出诸书的翻译出版反映出当时当时“西学东渐西学东渐”有何新的发展？有何新的发展？(2)关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为关于人文知识和科技知识在社会发展中的作用，有人认为前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈谈你的观点。前者重要，有人认为后者重要，结合史实谈谈你的观点。探究思路探究思路本题考查学生迁移运用历史知识的能力。第本题考查学生迁移运用历史知识的能力。第(1)问考查中国近问考查中国近代向西方学习的历程代向西方学习的历程，从学习西方的科学技术到学习制度和从学习西方的科学技术到学习制度和思想文化的转变思想文化的转变，推动了中国的近代化。第推动了中国的近代化。第(2)问是开放性问问是开放性问题题，注意搞清楚，注意搞清楚“人文知识人文知识”和和“科技知识科技知识”的含义。的含义。一、本课测评一、本课测评(教材教材P77)1“中体西用中体西用”的基本含义是什么？的基本含义是什么？提示：提示：“中学为体中学为体”就是要坚持中国传统的政治制度和儒家就是要坚持中国传统的政治制度和儒家的的“伦常名教伦常名教”为治国之本；为治国之本；“西学为用西学为用”就是学习西方近就是学习西方近代在科技文教等领域先进的东西。其中代在科技文教等领域先进的东西。其中“中学中学”是根本和前是根本和前提提，“西学西学”是辅助和补充。是辅助和补充。2中国资产阶级革命派是怎样宣传和利用西方民主政治学说中国资产阶级革命派是怎样宣传和利用西方民主政治学说的？的？二、学习延伸二、学习延伸(教材教材P77)比较分析洋务派、维新派、资产阶级革命派对西方资产阶级比较分析洋务派、维新派、资产阶级革命派对西方资产阶级民主政治学说的态度。民主政治学说的态度。提示：提示：(1)洋务派与维新派和资产阶级革命派不同：洋务派不洋务派与维新派和资产阶级革命派不同：洋务派不主张学习西方的民主制度主张学习西方的民主制度，对于西方的资产阶级民主政治学对于西方的资产阶级民主政治学说持反对态度；维新派和资产阶级革命派则主张学习和借鉴说持反对态度；维新派和资产阶级革命派则主张学习和借鉴西方资产阶级民主政治制度。西方资产阶级民主政治制度。(2)维新派和资产阶级革命派维新派和资产阶级革命派相同：都主张学习和借鉴西方资产阶级民主政治制度相同：都主张学习和借鉴西方资产阶级民主政治制度，反对反对中国传统的政治制度。中国传统的政治制度。不同：维新派所宣传和主张的是在中国实行君主立宪制不同：维新派所宣传和主张的是在中国实行君主立宪制，而而资产阶级革命派要比维新派进步资产阶级革命派要比维新派进步，他们所推崇和要学习的是他们所推崇和要学习的是民主共和制。民主共和制。本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放
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