《小小的船》案例

小小的船案例 教学目标： 1.认识9个生字，会写4个生字； 2.正确流利地朗读课文，背诵课文； 3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感； 4.培养学生良好的写字习惯，用具摆放整齐，书写姿势正确。 教学重难点; 1.字词教学与书写指导，正确流利地朗读课文，背诵课文； 2.理解“小小的船指的是弯弯的月亮”。 教具准备： 生字卡片，星星月亮的贴图，音乐 教学过程： 一、出示谜语，激趣入课 1.同学们，老师听说你们很喜欢猜谜语！我有条谜语，看看谁能猜出来？ 谜面：“有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。” 生猜谜底：月亮。我们可以亲切地叫它(板书：月儿)。 2.今天我们就一起来学习一首与月亮有关的儿歌。（看师板书：小小的船） 3.齐读课题，引导生认读“船”，强调翘舌音读准。 二、初读课文，整体感知 1.请同学们把书翻到76页，自由指读课文，读准字音，不认识的字可以看拼音，也可以问同学或老师。 2.师配乐范读，生看书指字，听准字音，检查自己读错没有 3.同桌互读互评，师巡视指导。 4.出示生字词检查认字情况： 小小的船chun 弯wn 弯的 坐zu船chun 只zh看kn见jin 闪shn 闪的 星xng 星 蓝ln 蓝的 （带拼音）抽生拼读带词，他生跟读。 （去掉拼音）开火车读（个人开，全班跟读）。 5.抽生读文，他生评价：字音是否读准?句子是否流利？应该怎样读？ 6.全班齐读。 三、品读课文，探究新知 1.刚才听了同学们读课文，老师仿佛就真的看见了美丽的夜空，瞧，月亮挂在蓝天上了，真美啊！ 这是一个什么形状的月亮啊？学生汇报。(补充板书：弯弯的) 诗人把它说成了什么？请女生齐读第一句话。男生思考，汇报。 全班齐读第一句话。 老师可不明白了：为什么弯弯的月儿看起来像小小的船呢？ 那小小的船是什么样子的?请男生读第二句话。 学生汇报(板书：两头尖的) 2.（过渡：月儿和小船都是弯弯的、两头尖的，看起来样子上非常的相像。所以，我们就可以说：弯弯的月儿像小小的船。）(板书：“符号” 像) 那孩子们想想：弯弯的月儿除了像小小的船以外，你觉得还像些什么呢?生汇报，师指导完整说话。（完成课后题） 3.师解说：月儿弯弯的，两头尖尖的，既像小船，又像,多可爱啊，有了它，夜空都变得美丽极了。能读出月儿的可爱和夜空的美丽吗？ 全班齐读第一二句话，指导朗读技巧。 4.月儿这样的可爱美丽，你们想不想到月亮上去看看呢？有个小女孩也有这样的想法，你们看，她正坐在月亮船里呢！ 全班齐读第三句话，找出答案： 小女孩坐在月亮船里都看见了什么?生汇报，师总结。 如果你是小女孩，你想对星星、蓝天说些什么? 自由发言，师鼓励说话。 如果是你坐在月亮船上，你还希望看见什么？自由发言，师相机引导. 5.再次齐读第三句话，读出喜悦之情。师相机范读指导。 6.背诵全诗，师指板书和黑板布置相机引导。 四、巩固识字，指导书写 1.游戏识字 同学们，瞧，闪闪的星星多美呀！不过，他们可都有自己的名字哦! 下面我们来做个游戏，识字叫做摘星星回家。 宣布规则： 选择你喜欢的星星摘下来，依次站好；认读星星背后的生字，如果读对 了，你就可以把星星摘回自己家了。如果读错了，其他同学可以抢摘。师示范 2.生字书写 师引导生观察，提示要点：“白、田、电”三字的“囗”，都要写得上宽下窄，同时稍扁一些。重点指导“电”字书写。 生观师写，书空，描红，临写。师巡视指导，强调写字姿势。 展示书写，同桌互评互改。 五、聆听歌曲，升华情感 你们喜欢这首儿歌吗?那就让我们一起来欣赏这首歌曲吧！ 播放歌曲小小的船，会唱的可跟唱。 六、课文作业，拓展延伸 我会画：把你看到或想象到的星空画下来。 板书设计： 弯弯的 月儿 像 小小的船 两头尖的