《先秦诸子论学八则》PPT课件.ppt

先 秦 诸 子 论 学 八 则,学习先秦散文的必要,先秦时期是中国思想文化史的重要开端，也是思想文化史上辉煌灿烂的时期。先秦时期的思想文化，无论其内容、形式和学风，都对秦汉以后直至今天的中国思想文化产生了深远影响。 1988年75位诺贝尔奖金获得者在巴黎宣言中指出：“如果人类要在21世纪生存下去，必须从2500年前的孔老夫子那里汲取智慧！”,一、认识先秦散文,我国古代散文的发端，可以追溯到殷商时代，商朝的甲骨文中，已经出现不少完整的句子。西周青铜器上的铭文，有的长达三、五百字，记录贵族事功、诉讼原委或赏赐情由等等，记叙的内容已经相当丰富。这些可以看作是古代散文的雏形。,春秋战国时期，是我国古代散文蓬勃发展的阶段，出现了许多优秀的散文著作，这就是文学史上的先秦散文。包括左传国语战国策论语墨子孟子庄子荀子韩非子等,二、先秦诸子简介,孔子（551B.C.-479B.C.），名丘，字仲尼，春秋鲁国人。 中国历史上伟大的思想家和教育家，也是儒家学派的创始人。一生中从政时间很短，大部分是从事教育工作。 孔子开设私人学堂，打破只有贵族弟子才能接受教育的限制，弟子达三千人。教育主张：有教无类、因材施教。 孔子整理编订古代文化典籍：诗经、尚书、礼记、乐经、周易、春秋。其中除乐经失传外，其他五经流传至今。,主要内容是孔子与弟子及时人（当时的人）谈论、应答的语录（记载人物谈话或对话的纪录）。 由孔子再传弟子记述编辑而成。 全书二十篇，各篇通常取句首二至三字作为篇名，如述而篇、学而篇 。因其文字浅显，接近口语；但言简意深，因而多成为后人的座右铭。 为儒家最重要的经典名著。,孟子(约前372前289)战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。名轲，战国时期鲁国人。 孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。 孟子是孟子与其弟子所著。,荀子（约公元前313前238年），名况，战国时期赵国人。荀子属于儒家，但他的思想明显有法家倾向。著名的法家人物李斯和韩非都出其门下。 荀子一书为荀子所著。,吕不韦，（?前235），战国时秦国相国。 吕氏春秋又称吕览，是战国末年秦相吕不韦组织门客编写的，今存一百六十篇。它是杂家的代表著作。其书以道家为主，儒家为辅，兼收墨、法、名、农诸家，企图条和各家以成为新的思想体系。,通假字,“说”通“悦”：高兴，愉快 “罔”通“惘”：迷惘，这里指不能解决疑难问题的意思 “亡”通“无”：这里指不知道的东西,让我们共同来读准这些音,不亦说乎 不亦乐乎 人不知而不愠 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆,日知其所亡 可谓好学也已矣 心之官则思 锲而舍之 朽木不折 金石可镂 则配尧禹,y yu,l,yn,wi y,wng,di,w,y,gun,qi,xi sh,lu,yo y,子 曰：“学 而 时习 之， 不 亦 说 乎? 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不愠，不亦君子乎？”,孔子,说,然后,按一定时间实习,它（指旧知识）,也,通“悦”，高兴， 愉快,吗,朋友，这里指志同道合的人,高兴,了解,恼怒,有学问有道德有修养的人,但是,孔子说：“学过了，然后按一定时间去实习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远方来（共同研究学习）不也快乐吗？人家不了解你（的学问、才能），却不恼怒，不也是君子吗?”,子曰：“温 故 而 知 新， 可 以 为 师 矣。”,旧知识,进而，然后,新知识,可以,把,作为,了,孔子说：“温习旧的知识然后 不断吸取新的知识，就可以 把（他，指 “温故而知新的 人”）作为老师了。,子曰：“学 而 不思则 罔， 思而不学 则 殆。”,但是,通“惘”，迷惘，这里是不能解决疑难问题的意思,危险，也可解释为“疑惑”,连词，就,孔子说：“学习却不思 考就不能解决疑难。只 思考却不学习也不能解 决疑难。”,子夏曰：“日 知其所 亡， 月 无忘其所能， 可 谓 好 学 也已矣。？”,每天,通“无”，指不知道的东西,每月,可以,说,喜欢,了吧,子夏说：“每天知道所未 知的，每月复习自己所能 的，可以说是好学吧。”,心 之 官 则思， 思 则 得 之， 不思则不得也。,古代常指头脑,这个,器官,思考,获得,心这个器官是思考问 题的，思考就能有收获， 不思考就无所收获。,锲 而 舍之，朽木不折； 锲而不舍，金石可 镂。,雕刻,但是,与“锲”同义，雕刻,雕刻（器物）中途舍弃，即使是糟朽的木头也雕不折；雕刻（器物）一直不放弃，即使是金石也可以雕刻成花纹。,物 固 莫 不有长，莫不有 短，人 亦 然。 故 善学 者 假 人 之 长， 以 补 其 短。,事物,本来,没有,所以（连词）,这样,的人,借助,长处,介词，用来,弥补,自己的,也是,不足,事物都有长短，人也是这 样。所以善于学习的人能借 助、吸取别人的长处，用来 弥补自己的短处。,以 修身自强， 则 配 尧舜。,能,与相配,就能,能培养自己的品德， 能自强，就可以和尧舜 齐名。,第一、二、四、六、七则说明学习的态度和方法。,品味主题,第三、五则说明了学习与思考的关系,第八则说明学习与品德修养。,考考你,请试着从课文中找出组 近义词，并说出他们的 意思，看谁找得准,开拓你的视野,很多人说论语的第一则读起 来相互之间没有什么关系，逻辑 很混乱，你觉得它们之间有着怎 样的联系呢?,孔子的“治学三境界”,从表面看，三句话各自独立，没什么联系。其实，孔子作为伟大的思想家、教育家，绝不会说话不讲逻辑，没有条理；更何况论语的编著这里有子思这样的大师级学者，他们也决不会把互不联系的三句话随便地放在一起。仔细研究后会发现这三句话是孔子主张的读书治学的“三个境界”。,孔子的“治学三境界”,第一境界是“学而时习之”，包括读书、练习、复习、实习，甚至包括社会实践，这是治学的基础，初级阶段。 第二境界，是与志同道合者讲谈、研讨、辩论，从而加深造诣，使学问提升到高级阶段。学记说，“独学而无友，必孤落而寡闻。”第一境界，就是这种“独学而无友”，“孤落而寡闻”的浅境界。提升的方法，就是要有“友”，有“朋”，通过和“朋”、“友”的讲谈、研讨和辩论，互相启发，互相促进，思想的火花在碰撞中迸发，于是大家的学问、思想渐渐进入新的境界。,最难达到的是第三境界。学问有相当造诣之后，却没有受到当权者的赏识和重用，然而也不因此怨恨，仍然安贫乐道，孜孜以求，就像身居陋巷的颜渊一样，那便是只有极少数人才能做成的“君子”了。一方面，做学问要经过“人不知”的磨练才能有所成就。另一方面，孔子强调“人不知”时要“不愠”，也就是保持一种淡泊宁静的心态。若一“愠”而消极怠惰，失去奋斗的目标，在学问上还能有什么成就呢？,孔子的“治学三境界”,