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第四单元话题：民风、民俗第四单元话题：民风、民俗体裁：体裁：散文。散文。题材（素材、内容）：题材（素材、内容）：民生、民民生、民间文化、民间艺人轶事。间文化、民间艺人轶事。沈从文唱歌聚会唱歌聚会作者简介：作者简介：沈从文沈从文(1902(19021988)1988)，8686岁，苗族，岁，苗族，湖南凤凰县人，现代湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物著名作家、历史文物研究家。研究家。代表代表小说小说边城边城。散文集散文集湘行散记湘行散记。他的作品展示了特有的淳。他的作品展示了特有的淳朴自然的风俗人情。他曾两度被提名为诺朴自然的风俗人情。他曾两度被提名为诺贝尔文学奖侯选人。贝尔文学奖侯选人。云南是我国少数民族分布最云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都姐妹大都能歌善舞能歌善舞，他们以此来，他们以此来赞美自己的生活赞美自己的生活，他们经常，他们经常以歌以歌唱的形式聚集在一起唱的形式聚集在一起，或者，或者倾诉倾诉青年男女之间的爱慕青年男女之间的爱慕，或者歌唱，或者歌唱激发激发劳动热情劳动热情，或者以歌唱，或者以歌唱表达表达劳动的喜悦和节日的欢乐劳动的喜悦和节日的欢乐赞美自己的生活赞美自己的生活倾诉青年男女之间的爱慕倾诉青年男女之间的爱慕表达劳动的喜悦和节日的欢乐表达劳动的喜悦和节日的欢乐以歌唱的形式聚集在一起以歌唱的形式聚集在一起蹲蹲踞踞（）酬酬和和（）熹熹微微（）譬譬喻喻（）淳淳朴朴（）迤迤西西（）当当行行（）柞柞木（木（）忌忌讳讳（）箍箍桶桶（）押押韵韵（）屋屋脊脊（）即物起即物起兴兴（）引经引经据据典典（）悠悠游自在游自在（）龙吟凤龙吟凤哕哕（）jhxpchnydngdngzuhugyjxngjyuhu逶迤（逶迤（w w iyiy）:形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲。形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲。悠游自在：悠游自在：快活的样子快活的样子淳淳 朴：朴：诚实朴素诚实朴素生面别开：生面别开：另外开展新另外开展新的局面的局面譬譬 喻：喻：打比方打比方忌忌 讳：讳：忌怕而隐避忌怕而隐避扶摇而上：扶摇而上：形容直往上升形容直往上升熹熹 微：微：形容阳光不强形容阳光不强(多指清晨的多指清晨的)。若无其事：若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。漠不关心。引经据典：引经据典：引用经典中的语句或故事。引用经典中的语句或故事。酬酬 和：和：本意敬酒，引申为交际往来。本意敬酒，引申为交际往来。1、就着事物引起感触而写文章或唱歌。、就着事物引起感触而写文章或唱歌。（）2、引用经典中的故事来说明道理。、引用经典中的故事来说明道理。（）3、从容自在，不受拘束。、从容自在，不受拘束。（）4、传说中神奇的声音。龙：传说中有角，、传说中神奇的声音。龙：传说中有角，能走，能飞的动物。凤：传说中的鸟王。能走，能飞的动物。凤：传说中的鸟王。（）即物起兴即物起兴引经据典引经据典悠游自在悠游自在龙吟凤哕龙吟凤哕当你拿到这个题目时，当你拿到这个题目时，你会写一些什么素材（题材）？你会写一些什么素材（题材）？侧重写侧重写唱歌人唱歌人侧重写侧重写环境环境侧重写侧重写场面场面山野对歌（13段）山路漫歌（4段）村寨传歌（5段）场景表现表现角度角度特点特点内容方式作者作者之情之情山野山野对歌对歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨传歌传歌唱歌唱歌 人人唱歌唱歌环境环境唱歌唱歌场面场面对抗性对抗性表现才情智力表现才情智力即兴歌唱即兴歌唱表现自然情趣表现自然情趣表演性表演性表现民族艺术修养表现民族艺术修养情歌酬唱情歌酬唱见景生情见景生情即物起兴即物起兴山歌山歌本地民歌本地民歌爱情故事爱情故事嘲烟鬼嘲烟鬼骂财主骂财主对对唱唱群群唱唱轮轮唱唱对对自自然然、人人、艺术艺术的品的品味与味与赞赏赞赏阅读“山野对歌”（13段）山野对歌部分重点写了什么？写出了什么特点？由人能体会到什么样的对歌情景？山野对歌部分主要写唱歌人，对歌唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。（重点写唱歌人，以人衬景）山山 野野 对对 歌歌唱歌人美唱歌人美动作动作神态神态服饰服饰品读品读2 2段，说说你对山野对歌知道多少段，说说你对山野对歌知道多少歌会场所歌会场所 唱歌的方式唱歌的方式 歌会的胜负歌会的胜负具有对抗赛性质，才情智力大比拼具有对抗赛性质，才情智力大比拼第第3自然段重点介绍了什么？有何作用？自然段重点介绍了什么？有何作用？重点介绍了重点介绍了女歌手的情况：女歌手的情况：性情、外貌、穿着、本领。性情、外貌、穿着、本领。作用：为了烘托出活泼欢快的场作用：为了烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。面，描绘出朴素动人的情景。学案P91,711题，P93,2、3题阅读“山路漫歌”（第4段）品读品读4 4段，找出中心句？用了许多笔墨描写段，找出中心句？用了许多笔墨描写了什么？有什么作用？了什么？有什么作用？第第4段的中心句：段的中心句：用了许多笔墨描写了：用了许多笔墨描写了：树林、山坡、花、鸟（戴胜鸟、云雀）树林、山坡、花、鸟（戴胜鸟、云雀）在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。妙有情的歌声。由呈贡进城时一路的景色。由呈贡进城时一路的景色。歌声不断歌声不断描写景物的作用：描写景物的作用：着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美的环着力描写唱歌人所处的优美环境，以优美的环境映衬唱歌的人以及优美的歌声，达到诗情画境映衬唱歌的人以及优美的歌声，达到诗情画意的效果。意的效果。描写这些景物与描写这些景物与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”有什么关系？有什么关系？“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”是这一段的主脑；是这一段的主脑；（1 1）对景物的描绘，为读者画出一幅幅自然情趣的山野）对景物的描绘，为读者画出一幅幅自然情趣的山野风光。风光。（2 2）为）为“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”创设一个动人的场境。创设一个动人的场境。（3 3）山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与）山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲1、山路漫歌部分重点写了什么？写进城一路的景色2、想一想路上的景色、小鸟的歌唱和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系呢，你觉得作者这样写有什么意图?写实 创设了一个动人的场景 交相应和，互为呼应 这是以优美环境映衬优美的人物、优美的歌。（重点写唱歌的环境，以环境衬人）课后练习三(二二)课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写时一路的景色，写“开满杂花的小山坡开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌赶马女孩子的歌唱唱”有什么关系有什么关系?你觉得作者写这些有什么你觉得作者写这些有什么用意用意?是对是对“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是的真实写照，又是对主脑的铺垫，还是一种烘托映衬。对主脑的铺垫，还是一种烘托映衬。学案P93,47题“金满斗会”山山 寨寨 传传 歌歌(第第5段段)山山 寨寨 传传 歌歌人人 多多时间长时间长盛盛 装装唱歌场面唱歌场面盛况空前盛况空前1、金满斗会部分重点写了什么？重在写唱歌的盛况场面的描写2、通过什么写出全场的气氛？它通过人物的活动写出全场的气氛。3、作者是怎样写热闹的场面的？既有全局描绘，也有细部刻画，宛如电影画面中的全景和特写，场面宏伟，气势壮观。（重点写唱歌的场面，点面结合）“金满斗会金满斗会”（村寨传歌）（村寨传歌）老人常说老人常说“十年难逢金满斗十年难逢金满斗”，默读，默读第第5 5段，将段，将“金满斗会金满斗会”与前两种形式的歌与前两种形式的歌会比较，说说会比较，说说“金满斗会金满斗会”的难得之处在的难得之处在哪里？哪里？人人 、时间、时间 、妆、妆、民族文化民族文化多多长长 盛盛传承传承写作手法：写场面写作手法：写场面，有全局描绘，有细部刻画，有全局描绘，有细部刻画，宛若电影画面中的宛若电影画面中的 与与 。盛况空前盛况空前全景全景特写特写 课文主要写了在三种场合听到的民歌课文主要写了在三种场合听到的民歌演唱演唱,演唱的方式和内容都不相同演唱的方式和内容都不相同.想一想：想一想：与你通过电视或其他途径听过的演唱会、与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，音乐会相比，云南的歌会云南的歌会有哪些特色？作有哪些特色？作者想借此文表达什么主题？者想借此文表达什么主题？淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、淳朴自然，气势壮观，融自然、人生、社会于一体，有浓郁的地方色彩。社会于一体，有浓郁的地方色彩。深入探究：深入探究：学案P95,57题（课堂导学第（课堂导学第2 2课时的第一题）课时的第一题）作者借写作者借写云南歌会云南歌会，传达他对，传达他对自自然然、对、对人人、对、对艺术艺术的品味与赞赏。的品味与赞赏。生活的美好生活的美好、人生的美好人生的美好从作者从作者抒情的笔调中汩汩而出。抒情的笔调中汩汩而出。作者为什么会对云南的歌会感兴趣？作者为什么会对云南的歌会感兴趣？写作借鉴写作借鉴 (一一)下面两段人物描写在写法上有什么不同下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一你喜欢哪一种种?为什么为什么?1 1（课文第（课文第3 3段）段）这种年轻女人在昆明附近村子中多的这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。2 2翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。沈从文沈从文 (明确：第一段以明确：第一段以工笔描绘工笔描绘为主，刻画细腻真实，为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，笔笔细致，如在眼前。，如在眼前。第二段着力描写人物的第二段着力描写人物的神韵气度神韵气度，流露出作，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，运用了貌，运用了比喻、拟人、等修辞手法比喻、拟人、等修辞手法，意在写出，意在写出人物空灵动人的精神之美，故这段文字显得飘忽人物空灵动人的精神之美，故这段文字显得飘忽灵秀。灵秀。总之，两段描写各有千秋。第一段以总之，两段描写各有千秋。第一段以写实写实为主，为主，写出人物的写出人物的面目神态面目神态；第二段侧重；第二段侧重写虚写虚，写出了，写出了人物的人物的精神风貌精神风貌。
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