《正确使用熟语》PPT课件

正确使用熟语,第一课时,解读考纲,“正确使用熟语”是2004年高考语文考试大纲新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。 多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现；但是从高考统计来看，得分情况并不理想。其实占领这一“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。,熟语,丰富多彩的生活语言,熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）、谚语、格言等。,熟语一般具有两个特点： （1）结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。 （2）意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个原挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。,来源 (1)来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。 （2）来自书面语言，包括古代各种著作，这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。,谚语：,也叫“俚语”“俗语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句 。,特点：,口耳相传 凝聚着前人的智慧与经验,1） 交友处世： 君子之交淡如水 浇花浇根，交人交心 2） 劝学： 活到老，学到老 3） 军事： 置之死地而后生 三十六计，走为上计 4） 民俗： 入庙拜佛，入乡随俗 5） 卫生健康：两头净，不生病 ；饥时饱，必送命 6） 道德情操：仁义值千金 人穷志不短 7） 行为规范： 为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨 8） 世态人情： 世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲 9） 善恶美丑： 恶有恶报，善有善报 10） 自然气象： 朝霞不出门，晚霞行千里 11）宁为玉碎，不为瓦全 好死不如赖活 寻（等）死不如造反,巧设悬念歇后语,歇后语可分两大类：,（1）会意型。比如：“老鼠进风箱两头受气”“寿星佬上吊活得不耐烦了”“王八吃西瓜滚的滚，爬的爬”，这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。,（2）谐音型。比如：“老虎驾车谁赶（敢）”“两手进染缸左也蓝（难）右也蓝（难）”“荷花塘里着火藕燃（偶然）”，这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。,语义双层惯用语,惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。,惯用语有如下几个特点： 首先是语义的双层性，除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。如“打预防针”，字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；“财神爷”本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。 其次，口语色彩和感情色彩都十分浓厚。,结构上以三字格为主 ：如“拍马屁”“寄生虫”“白开水”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“小心眼”等，全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少，如“老黄牛”；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如“红眼病”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉”等等；中性的惯用语也很少，如“破天荒”“打游击”。,有少数二字或多字的 ： 如“下海”“吃醋”“下课”属二字格；“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格，“一退六二五”属五字格， 另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。,惯用语在使用中一般不用字面意义，其深层涵义（引申义或比喻义）几乎成了它的基本义。 如“跑龙套”本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色，但作为惯用语，一般是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事，当它用本义时，它只是戏剧中的术语，不是惯用语。 “开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工作岗位或思想不集中”，而不用其本义“军人私自脱离队伍逃跑”。,注意,值得说明的是，成语、谚语、歇后语和惯用语目前尚无严格统一的界定，四类专用词典收录词语互有交叉，所以在学习中不能过于钻牛角尖去划分类别。,高考熟语误因解码,1、色彩不分，褒贬失当,例1、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品就雨后春笋般地冒出来了。（2002年高考全国卷）,例2、这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。（2004年高考全国卷三）,2、望文生义，主观臆断,例3、他最近出了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。（2004年北京卷） 例4、这些食品是交给姐姐保管的，可她并不是一个从长计议的人，常常领着我们将下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯粮的局面。（2004年北京卷）,3、不合语境,例5：他二人成了冤家对头，在一个单位里互相使绊子，这真是明里一把火，暗里一把刀。 例6：我国遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。（2005年高考全国卷）,4、弄错对象，张冠李戴,例7、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。（2000年高考全国卷） 例8、只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。（2004年高考江苏卷试题）,5、人称或角度失当，敬谦错位,例9、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（2001年高考全国卷） 例10、在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是做了以后才让我们知道。,六、范围不清，轻重失当,例11、菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 例12、考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响 正常水平的发挥。,七、功能混乱，搭配不当,例13、包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。 例14、各级党组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。,八、画蛇添足，前后重复,例15、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。（2003年高考全国卷） 例16、时下的店名和商品在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。,9、不合逻辑，事理不通,例17、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。（2002年高考全国卷） 例18、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着欢乐围绕在每个人的身边。（2004年高考辽宁卷）,十、形音义微殊，造成错解,例19、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。（97年高考全国卷） 例20、个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为然，结果因违犯公安部颁布的“五条禁令”而受到查处。（2004年高考湖南卷）,十一、不明语源，不知本义,例21、今年初上海鲜牛奶市场燃起降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（1998年全国卷） 例22、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。（1999年全国卷）,正确使用熟语,第二课时,锁定考点,2004年高考大纲首次将正确使用词语（包括成语）改为包括熟语。仅仅一字之差，就意味着高考对词语考察的范围扩大了。2007年考纲仍然沿用这一考点内容，预计2008年不会有大的变动。,命题特点,3、出现了采用主观题考查的形式。让学生根据所提供的情景或意义，写出相应的熟语。如04年高考全国卷。,1、采用单项选择题的形式。每项只判定一个熟语用法的正误。,2、考查的熟语以成语为主，兼及俗语、谚语、歇后语、惯用语等。,4、一道题，分值3分。,2007年 甘之如饴 蠢蠢欲动 沧海桑田 无足轻重 2006年 一念之差 乐此不疲 拍手称快 功败垂成 2005年 百里挑一 旁征博引 精彩纷呈 新颖别致 2004年 忍无可忍 相得益彰 顺藤摸瓜 差强人意 2003年 捉襟见肘 未雨绸缪 自惭形秽 如数家珍 2002年 光怪陆离 雨后春笋 有口皆碑 偃旗息鼓 2001年 安步当车 颐指气使 车水马龙 蓬荜生辉 2000年 汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源 1999年 殚精竭虑 美轮美奂 炙手可热 一劳永逸,近八年高考成语回顾,启示,历年绝大部分试题是在报刊上经常出现而容易用错的成语。 复习中应当关注常用而易错的成语。 不可盲目钻研难题。,热点寻踪,请同学们找出10个熟语题（均有错误）误因，归纳出熟语考查的命题热点。,1、工会准备组织职工去九寨沟旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,鼓动年轻人要搞生态自助游. (2007年江苏卷) 2、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的. （1997年全国卷） 3、暮春时节是潭柘寺“二乔玉兰”的盛花期,四月上旬,这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾. (2007年北京卷) 4、由于发表网络歌曲的门槛很低,网友原创的歌曲都可以传到网络上去,这也造成了网络歌曲创作的鱼目混珠. (2007年湖北卷),褒贬失当,望文生义,不合语境,弄错对象,5、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（2001年高考全国卷） 6、会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。（2001年高考全国卷） 7、初春的校园,篝火晚会上,大家陶醉在这春意阑珊的氛围中,有的在唱着,有的在跳着，欢乐围绕在每个人身边。（2004年辽宁卷 ）,敬谦错位,范围失当,自相矛盾,8、我默念了一下射击要领,下定决心,砰地打响第一枪,眼睛情不自禁的眨了两下,身体也随之一震。 (2007年江西卷) 9、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 10、今天看来，亚里士多德的这个论断是错误的，然而在古代，亚里士多德有很高的声望，他所说的话不应无可置疑。 （2007年辽宁卷）,搭配不当,不合逻辑,重复罗嗦,高考热点,一、褒贬失当,二、望文生义,三、不合语境,四、弄错对象,五、敬谦错位,六、范围不当,八、搭配不当,七、重复罗嗦,九、不合逻辑,十、自相矛盾,沙场点兵,1.下列句中加点的成语使用不恰当的一句是 （2005年湖南卷） A走进白云观，庄致和见那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模样，却又目光如电，炯炯有神，心中不免暗暗吃惊。 B入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。 C他唾沫四溅地讲了半小时，话音刚落，站在他身边的几个人便拼命地鼓掌，其他的人，都噤若寒蝉，面面相觑。 D.那鼓声，如骤雨，如旋风，气势磅礴，震撼着你，使你惊异于击鼓人那瘦小的躯体，居然可以释放出如此大的能量!,B,不合语境,2、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（ ）（05年北京春季） A作为一名演员，最大的快慰莫过于自己的表演能与观众的情感融会贯通。 B在这次比赛中，中国队运用灵活的攻防转换战术，收到了事倍功半的效果，早早奠定了胜局。 C这部历史小说围绕着明末的内忧外患展开故事，情节生动曲折，扣人心弦。 D他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。,C,高考热点,一、褒贬失当,二、望文生义,三、不合语境,四、弄错对象,五、敬谦错位,六、范围不当,七、搭配不当,八、重复罗嗦,九、不合逻辑,十、自相矛盾,破译设题“密码” 占领考试“制高点”,针对成语测试我们面临的两大任务,增加积累的量 （数量、词义的整体把握）,提高答题的技巧 （辨析判断能力）,基础,关键,积累的四大途径,1、大量阅读，关注成语 2、翻阅词典，积少成多 3、课堂笔记，录其精华 4、反复训练，巩固落实,提高高考成语答题准确率的关键是,辨析成语性质和语言情境的内在关系。 如这一关系能统一则成语使用正确，如 这一关系是矛盾的，成语使用便是错误。,高考成语解题方法例析,面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感觉出发，汲 取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。,“光怪陆离”的表层意思是“光彩奇 异，色彩繁杂”，可形容“事物的 奇形怪状，各式各样”。这一成语 没有明显的褒贬色彩。“现代观念” 既有出自本土的，也有来自西方 的，有应该肯定发扬的，也有应 该否定批判的，有精华，也有糟 粕，总而言之是复杂多样、层出 不穷的。可见用“光怪陆离”来修 饰是正确的。,知其义,辨其性,析语境,下结论,走进考场,针对成语测试我们面临的两大任务,增加积累的量 （数量、词义的整体把握）,提高答题的技巧 （辨析判断能力）,基础,关键,备战！冲刺！,