《多细胞生物体》PPT课件

,多细胞生物体,学习目标,描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 说出器官和系统的概念。 形成生物体是一个统一整体的生物学观点。,器官：,由多种组织构成的、能行使一定功能的结构单位，叫做器官。,问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、 这些组织是否按一定次序排列的？ 3、叶片有什么功能？,保护组织,营养组织,输导组织,制造有机物,是,小组交流讨论： 1、开花的油菜是由哪些器官组成的？分别有什么作用？ 2、它们分为那两大类？,花,根,叶,茎,果实 （内含种子),吸收固定,制造有机物,支持输导,繁殖后代,细胞,器官,组织,植物体,多细胞植物体的结构层次是：,细胞,组织,器官,植物体,食物,1、食物在人体内经过的器 官有哪些？ 2、这些器官是否按一定次序排列的？它们具有什么功能？ 3、这些器官是直接构成人体的吗？,人体,系统,系统：,由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合在一起，就构成系统。,繁殖后代,调节生理活动,调节生理活动,排泄代谢废物,运输物质,消化、吸收,运动、支持,吸收氧气，排出二氧化碳,知识延伸,下课铃声响了午饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，接着掏钱付帐，然后小心翼翼的端着饭盒，在拥挤的食堂中找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。想一想，从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃饭这一简单过程中，你身体的哪些系统参与了，紧靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗？.,走到食堂，吃饭要通过运动系统。 听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。 运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统。 运输氧气需要循环系统。,九大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使每个哺乳动物都成为一个完整统一的生物个体。,细胞,人体,系统,器官,观察与思考：,组织,动物体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,动物体,多细胞生物体的结构层次,动物体的结构层次,植物体的结构层次,细胞,组织,器官,系统,动物体,细胞,组织,器官,植物体,归纳总结,分别说出山羊和青草的结构层次？,思考与练习,1、下面属于器官的是（ ）。 A 叶片表皮 B.菠菜植株 C.桃花 D.叶肉细胞 2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ） A 细胞 B 组织 C 器官 D 植物体 3、一株番茄植株他的果实的作用是（ ） A 观赏 B 食用 C 食用并观赏 D 繁殖后代,C,C,D,选一选,4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）。 A. 细胞器官组织植物体 B. 组织器官细胞植物体 C. 器官组织细胞植物体 D. 细胞组织器官植物体,D,5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶 总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 6、下列各项中不属于器官的是（ ） A 桃花 B 白菜叶 C 苹果的果肉 D 树根,B,C,1、由多种_构成，能行使一定 的结构单位，叫做器官。,组织,功能,2、 一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。,根、茎、叶,花 果实 种子,3、有共同完成一种和几种 的多个 ，按照一定的 组合在一起叫做系统。,器官,次序,生理功能,填一填,西瓜 果实 茉莉花茶 根 花生米 茎 藕 叶 萝卜 花 黄花菜 种子,用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连,