苏教版六年级数学——分数、百分数应用题

苏教版六年级数学分数、百分数应用题教学内容：教材第84页，练一练，练习十六7-11题。教学要求：1、使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析，解答分数、百分数应用题。2、使学生进一步明确简单的和稍复杂的分数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律；进一步提高分析、推理和判断等思维能力。教学过程：一、揭示课题。1、口答算式或方程。（1）20米是50米的百分之几？（2）50米的是多少？（3）多少米的是20米？学生口答后提问在：第（1）题的40%是怎样求的，表示什么意义？第（2）（3）题是按怎样的数量关系列式的，这两个式子都表示什么意义？2、引入新课。这节课开始复习分数、百分数应用题（板书课题）我们学过的分数、百分数应用题分为简单的和稍复杂的两种，通过复习，要能进一步理解并掌握它们的数量关系，解题思路等，提高分析解答能力。二、复习解题思路。1、选择下面三个条件里的一个条件作问题，编出三道不同的应用题。（1）松树30棵（2）柏树50棵（3）松树棵数是杨树的学生编号并出示三道应用题。学生口答算式或方程，老师板书。提问：你是按怎样的数量关系式列式的，你认为解答分数、百分数应用题的关键是什么？2、归纳基本思路（略）3、组织练习。（1）做练一练第1题。把哪个数量看作千位1。学生写出数量关系式（2）做练一练第2题。学生读题后解答，口答结果，说一说怎样想的？（3）做练一练第3题（1）（2）题。学生读题后把哪个看作千位1两人板演，齐练，集体订正，小方法。（4）做练一练第3题学生改编应用题，老师依次出现。指名板演，齐练，集体订正。提问：这两题为什么都是两步计算？解题方法为什么不一样？三、综合练习。1、做练习十六第7题。这两题有什么相同和不同。怎样列式计算为什么这样列式？2、做练习十六第8题。这两题都有什么数量关系？这两题都有什么数量关系？两人报演，齐练，集体订正。3、做练习十六第9题。这两题有什么不同的地方？两人板语，齐读，集体订正。四、课堂小结。通过复习，你明确了什么（板书：定1、定法、定式）五、作业：课堂作业，练习十六第7题：10题，11题4