我为学校发展建言献策主题研讨会发言稿张冰

我为学校发展建言献策主题研讨会1、教学常规管理：备课：（简案+讲学稿）、上课、作业批改、作业反馈、堂堂清、日日清、 周周清、月月清）如何实现日常化管理？一、以提高教育质量为中心，坚持公正公平科学评价。质量是学校生存和发展的命脉，是学校管理的核心内容，在很大程度上教育的均衡与公 平集中体现在教育质量。教师之间的差距主要是教育质量的差距，抛弃了教育质量谈学校管 理是片面的、不现实的，也是不可行的。如何正确衡量和科学评价一个教师的优与劣，是当 前我们在学校管理中最需要解决的问题。我们要以科学评估为导向，坚定不移抓管理，大张 旗鼓抓质量，继续强化质量目标考核。二、以落实制度为重点，规范管理行为。校长是教师的领头羊，是学校的掌舵人，是学校发展的重要决策者。提高教育质量是校 长的首要职责，校长必须全力投入到抓教育教学这个中心工作上来，深入课堂、深入教师、 深入学生。参与听、说、讲、写、评等系列教育教学教研活动，不断提高校长的业务水平和 管理能力。三、重视过程督导，促进学校管理制度落实。运用规章制度管理学校，是现代管理的基本要求。有制度还不行，贵在持之以恒的执行 下去，落实下去。首先，创新管理方式，注重刚性的制度管理与柔性的人本管理并举。学校一方面坚持 依靠制度的权威性约束教师教学行为和学生行为习惯，实施精细化管理，促进学校工作的有 序运转，另一方面要结合当前教育改革发展的宏观背景，转变以追求“经济刺激为主”的管 理模式，注重新的教师管理激励机制的建立，尊重教师的主人翁地位，尊重教师的参与意识 和创造意识，帮助教师成长，激发其事业心和使命感，充分调动教职工积极性。其次，学校中层干部是执行学校制度管理的中坚力量，是学校管理工作是否落实的关键 点。学校要进一步明确中层领导的责、权、利，建立健全学校中层领导的聘任、考核制度。 坚持过程评价与年度目标考核相结合，坚持领导评价与教师评价相结合，以“能上能下、轮 换岗位”等手段调节长期从事某岗位带来的职四、深化教学常规管理。教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重 视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造 性的工作。要从本校教学实际出发，在常规教学管理方面形成特色。抓好三个层面的课堂教学研究：中心组层面的课堂教学观摩、备课组层面的课堂教学研 讨交流、个人层面上的教学实践课。引领全体教师通过课堂，展示自己先进教学理念和教学 方法，研讨、交流、反思、改进自己的教学行为，把教学三维目标真正落到实处，切实提高 课堂教学水平。备课：要提前组织集体备课，平时授课要有超前一周的教案，每学期学校至少检查四次。教 师要研究新课标，驾驭教材，认真备课，明确教学目标，恰当处理教材，体现课改精神。总 的要求是：做到五有：脑中有“标”（课标），胸中有“本”（课本、教材），目中有“人”（学 生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。上课：坚持启发式，讨论式教学，坚决废除“填鸭式”和“注入式”的教学，学生为本，教 师为主导，既重视基础知识，基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养，教师不得迟到、 早退、拖堂和随意缺课。实验：凡课标、教材要求开设的理、化、生实验，分组实验，原则上开足开齐。辅导：对待困难生要“爱”字当头，“帮”字入手，要有防止两极分化，缩小落后的具体措 施和努力目标。五、常规工作必须与教学研究相结合。常规工作必须与教学研究相结合。常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展 教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。 教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和 分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规 工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题进行的研究。常规工 作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。对重视在常 规工作中进行行动研究的教师，学校应树立典型，大胆激励，给予适时奖励。（1）进一步加强教研组活动，教导处、教研组分层管理，严格按照教研活动制度进行， 教导处要直接参与各教研组的教研活动。（2）健全教研网络，发挥集体的智慧，将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射 到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。进一步加强教研网络的建 设，健全学校教研组的结构，促进教研功能，有序开展各项教研活动。（3）加强集体备课管理，结合实际精心设计组织好每次活动，活动要有准备、有主题、 有内容、有记录，做到时间保证，质量保证。（4）加强教研活动的组织、管理和指导，大力开展教学研究，帮助教师正确把握教材， 制订合理教学目标，采用有效教学方法和手段，确保教师研有所获，解决教学中的实际问题。“问题即课题，教学即研究”，集体备课突出同伴互助，人人参与。精选教材课例，重点研 讨如何落实新课标思想，如何体现自主、合作、探究的学习方式；个人备课则重点思考如何 将集体备课中努力体现的课改理念、操作方式迁移到自己个体的备课中来，同时反映自己个 性化的思考。（5）提高教研活动质量，听课活动要提前预报听课内容和研讨主题，提前预设思考题， 使教师带着问题、带着教案听课。研究说课的形式和内容，从三维教学目标、教学重难点的 分析把握、教法与学法的设计等方面着力研究，提高教师的说课能力。要提高评课的质量， 试行评课者围绕研究主题从值得肯定和尚有欠缺两方面进行评课，避免面面俱到和泛泛而 谈，要求每位评课者说两点，说深入、说具体。（6）进一步明确教研组的权利和职责，做到责、权、利统一，充分发挥教研组的作用， 积极开展教研组工作的评估考核工作。六、打造学习型组织，提高教师队伍素质。作为教师的天职，必须要更新知识，加强学习，否则名义上是教师，实际有文盲之嫌。 比如，学校开展教研活动，有的教师不会用电脑，一人上课，多方支持，这是课盲的表现； 还有的教师基本功太差，三笔字没有一种写得像样的；有的学校开展教研活动听完公开课，教师不敢发言评课，就是评了也讲不到点子上；最为普遍的是，新课改已几年了，教师上课 依然是新教材，老教法。如此现象，不加强继续学习坚决不行。把学校打造成学习型组织，是课程改革的需要，是时代发展的要求，也是对学生起着潜 移默化教育的需要。努力学习，向他人学习，终身学习，不断提高教育教学水平，提高教育 科研水平，成为教授型、专家型教师，才能跟得上教育形势的发展，才能算得上合格的教师。 教师从过去的“一碗水”，逐步转变为“长流水”、“自来水”。2、学校教学、教育管理（学生习惯养成教育、安全管理、班主任管理、办公秩序、青年教 师管理等）中存在哪些突出问题？如何解决这些问题？一、学生习惯养成教育和安全管理方面：目前存在的主要问题：l文明礼仪方面。主要体现在不说普通话，随意说粗话、脏话、给同学起绰号、不管 在学校还是在校外，见了老师不打招呼，旁若无人，在校园内见到来宾要么围观，要么视而 不见。有损学校的教育形象。2、卫生劳动习惯差。据了解，目前，相当一部分学生，在家每天早晨起床不叠被，不爱干家务。不讲个人卫 生，手脸脏、衣服脏，甚至常常看见一部分小学生在校园内随意睡在楼道或院子内，吃零食 现象突出，并且随处随意丢弃，更不可思议的是大多数学生对于这一项现象无动于衷，不去 捡拾。破坏了干净整洁的校园环境。3、行为习惯差:主要表现在出入楼门拥挤、楼道内追逐打闹、乱喊乱叫、集合或集会时 说话。课前不进教室，等到铃声响后才慢条斯理的去进教室。无视学校纪律，做操时动作不 规范，队列不整齐。有些学生随意不出操，为了整顿这一现象由体育教研组牵头准备在近几 周举行一次全校性的体操竞赛。希望各班及早着手准备。4、交通意识淡薄。在马路上行走时不看红灯，不注意来回车辆，嬉笑打闹。随意穿行 马路，放学途中不能列队回家。5、学习习惯不好：多数学生考试成绩虽不低，但学习习惯却不好有些人认为，成绩 比较好的小学生学习习惯不会有什么问题，其实不然。据了解，目前有不少学生不会捉笔， 甚至六年级有多数学生也不会捉笔，坐姿不正确，上课听讲不专心、说话、做小动作等本学 期学校也安排了低年级学生写字竞赛。也希望科任教师在学生写字方面多下进行训练指导力 求使学生的姿势规范。解决措施：1、文明礼仪方面:通过学校领导、老师、班干部、小组长以身作则教育同化全体学生， 学校里，见到老师要恭恭敬敬地说一句：老师好，这是尊重别人的表现。这一行动首先各班 班干部、组长要率先起榜样作用，高年级同学为低年级同学起榜样作用，不要有为难情绪， 不要怕麻烦，要形成一种习惯，包括进教室、进办公室要打报告等细节行为。还有在公共场 合，举止文明，不争不抢，这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信、助人为乐，主动帮助 小同学解决困难。要求学生做到“四个轻”（说话轻、走路轻、关门轻、取放物品轻） “三 个不”不趴窗台、不串楼道和教室、不乱涂乱画、乱刻。学校团委要通过一系列活动号召大 家积极行动起来。2、在卫生方面：卫生是文明的标志。我们要做好值日，教室坚持一日三扫勤收拾， 把烂纸捡掉，把垃圾倒掉。卫生死角要打扫彻底，搞好每周一次的大扫除。提倡大家养成随 手捡起地面垃圾的习惯，坚决反对和杜绝随手乱扔现象。同学之间要互相监督，发现丢垃圾 的同学要及时向值班老师和领导反映。学校要随时通报，并扣减当日班级分数，对卫生差的 学生要进行通报批评。3、安全方面。1）要按学校的要求做，听从老师的管理，上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在 第一位，珍爱生命，提高自我保护意识，牢固树立“安全第一”的观念。出操时要列队出楼 门，活动课结束时要有序进入楼道，不拥挤，不搞恶作剧。要把全国发生的多起校园事故牢 记于心，警钟长鸣。2）走读学生在步行上学和回家时，进出校门应当按秩序行走，不拥挤，不打闹。通过 路口或者横过马路时要注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。禁止家长拥挤在校门 口接送学生。3）不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，不在学校喝生水，注意 身体健康。春季是流感、水痘、腮腺炎、流脑等传染病流行季节，当前冬春交替，气候变化 快，要加强预防。4、利用“国旗下的讲话”进行规范教育 。国旗下的讲话，内容丰富多彩，“国旗下讲话”要紧跟目前形势或有关节日，纪念日， 进行相关内容的讲话，要紧密配合学校工作，让学生耳濡目染，潜移默化，激发学生自觉遵 守社会公德，养成良好的行为习惯。5、家校配合，社会支持 。学校要经常与家长联系，分析学生的思想状况和存在的问题，共同商讨纠正孩子不良行 为的对策。每学期开学初召开家长会，让家长了解一些家庭教育知识和该学期学生行为习惯 养成的策略，听取家长的建议和要求，争取家长的理解和支持。共同促进学生良好习惯的养 成。二、班主任管理方面：问题一、事业心、责任心不强的问题。部分班主任精力外移，工作缺乏热情，同学生缺 乏共同语言，师不知生，不会做思想工作；班主任管理能力一般，不会用规章制度管理，对 班级管理中出现的一些新情况估计不足，感到力不从心，缺乏自信，面对复杂的学生群体和 管理形势措施不多，以致出现不愿管、不敢管、不会管等现象；管理教育工作随意性很大， 缺乏威信，不敢较真。问题二、缺乏分析和解决问题的能力。个别班主任面对一些成分复杂，思想活跃，见多 识广的学生以及一些“关系生”出现的自我约束意识差，学习不积极等诸多问题，没有静下 心来认真的研究和分析，找出真正解决问题的措施和办法，而是一味的怨天尤人，发牢骚， 推脱责任。解决班主任问题关键是如何调动班主任积极性的问题。1、重视班主任工作，不仅要落实在行动上，也要表现在口头上。班主任工作非常重要，让这种思想成为每一位教职工的共识。让当班主任的老 师有一种自豪感，让没有当班主任的老师觉得有一种羡慕感。这是一种心理暗示，很有效的。2、加大班主任校本培训，重视班主任能力的培养和提升，加强学术研究，走可持续发 展之路。班级就是一个小社会，班主任的工作千头万绪，很烦杂，但班主任工作并非简单的 体力活，而是有很大的科技含量。因此，班主任应该专业化。一方面，班主任在上岗之前必 须经过培训，合格以后才能上岗；另一方面，对于在岗的班主任，我们要从长远考虑，既要 使班主任抓好常规管理，为班级管理工作多付出，更要给他们提供学习、深造、进一步发展 的机会。给班主任提供一个相互交流的平台和相互学习的机会。我们不仅要学校内的，还要 学校外的，我们可以组织班主任看一些优秀教育家的教育演讲，我们可以邀请外校的优秀班 主任、优秀校长、甚至优秀的企业管理者到我们学校作报告。我们也可以到兄弟学校来参观， 分批组织教师外出参加班主任培训。3、要让每一个班主任都相信自己有成为名师的可能性。能否让每一位教师都觉得自己有成为名师的可能性，取决于工作是否能受到领导的 肯定，直接影响了老师工作的上进心和开拓性。很多老师很看重自己的发展潜力，他们的工 作能力和成绩如果能够受到有关领导的肯定，那么他们工作的积极性会更高。班主任也需要 激励，我们经常说对待学生要有足够的耐心，要多鼓励，多予以肯定。作为一个学校的校长 或者其他主管领导，对待老师也要有足够的耐心，相信他们一定不会辜负你的期望，把你交 办的事情办好。要多肯定他们的成绩，即使他的工作不是那么令人满意，至少要让这个老师 觉得您是信任他的、重用他的，您可以利用私下谈话的时间给他指出不足之处，要让他知道 他的大部分工作你还是肯定的。只有老师有了积极性，鼓励学生、耐心做学生工作才有可能 性。一个老师如果一直生活或工作在批评和不如意之中，他很有可能把这种怨气转嫁给学生， 耐心就会变成暴躁，管理班级的方法也会变得简单、粗暴。4、要有相应的激励机制。做为班主任 多拿一些班主任费本无可厚非。我们无权看低他们，他们用自己的劳动获 得报酬，同样很高尚。所以按照劳动法规定支付老师工资、津贴、加班补助，依据学校的财 力，能多发就多发。不无故占用老师的休息时间，包括上班时间内的课余时间，开会时间要 缩短，减少超过半个小时的会议。开会时间应该当作老师上班工作的时间，可以考虑适当予 以补助。成立相应的的竞争机制，对于成绩优秀、踏实苦干的班主任予以奖励，这种奖励不仅仅 是日常管理、考试成绩，还可以是其他形式的竞赛，比如运动会的组织、班会观摩、歌咏比 赛、学风竞赛等等，不定时，不定期，奖励不一定都是奖金，依据活动的大小而定，有时甚 至一个笔记本、一个纪念品都行，重在鼓励参与。5、设身处地为班主任着想，替他们解除后顾之忧。要经常找班主任老师谈话，了解他们的思想和行为，做班主任的知心朋友。班主任工作 任务重，压力大，有很多老师家庭负担也很重，如果学校领导能够多为班主任着想，替他们 解除后顾之忧，他们也会有更多的时间投入到工作中来，工作会更加卖力。我们应该在有限 的时间限制内，加强老师的工作效率，为老师们多挤出一点休息、娱乐、锻炼身体、陪家人 孩子的时间。6、建立科学、规范、合理的班主任制度。人都有惰性，班主任工作积极性的保持依赖于制度的规范，建立一套规范合理的制 度很有必要。班主任制度制订要实行民主集中制，要充分征求班主任老师的意见，这样执行 起来效率会更高、效果也会更好。三、办公秩序方面：1、抓学习。以知识和智慧管理学校，提高学校规范管理、科学管理的重要途径。要强 化终身学习的意识，积极创建“学习型校园”，建立科学合理的学习制度，营造积极向上的 学习氛围，研究科学的学习方法，努力学政治、学理论、学业务、学新知识，勤于学习、善 于学习、学而不厌、学以致用，才能使学校各项工作在不断学习中求发展，求进步。2、抓队伍。要做到常规管理、规范办学，干部队伍和教师队伍建设是关键。学校的领 导、教师要切实树立“学高为师，身正为范”的意识，强调“身教重于言教”，带头讲学习、 讲政治、讲正气，讲大局、讲原则、讲服务、讲奉献，与时俱进，自加压力，永远保持良好 的精神状态，赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。3、抓制度。制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范 办学的重要保障。“没有规矩，不成方圆”，没有严格、科学、规范的制度保证，是不可能 做到规范管理的，必须立规矩，建制度，做到说理教育和制度管理结合，提倡自觉与强制要 求相辅，惩罚与奖励结合，用制度管人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗 水端平，使全体师生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，一丝不苟，自觉养成遵规守纪，严 谨细致的工作作风。4、抓质量。提高教育教学质量是学校规范办学的核心，教育教学质量的高低，是衡量 学校办学水平的标准，是一所学校的立校、生存之本。因此，学校要牢固树立“以教学为中 心”和“以质量求生存，以质量求发展”的观念，苦练内功，增强教师业务技能和育人素质， 培养良好的教风、学风、考风，以一流的教学，一流的质量满足广大人民群众对优质教育的 需求，才能办人民满意的教育。5、抓细节。“细节决定成败”。抓常规管理一定要树立“学校无小事，事事见精神” 的理念，从身边的小事做起，从一点一滴做起，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐渐 养成良好的行为习惯。促进规范管理水平的提高。6、抓活动。活动是学校对外宣传的“窗口”和“名片”，是形成特色办学的有效途径。 抓活动有利于培养学生的团结拼搏精神，陶冶学生情操，形成较强的凝聚力，增强集体荣誉 感。学校应通过组织各种丰富多彩的文体活动，寓教于乐，为学生提供展示自我的舞台，张 扬修改，陶冶情操，形成生活活泼，充满朝气的校园氛围，形成学校特色、名片，才能更大 限度地增强社会竞争力，使学校成为社会、家长放心、学生健康成长的乐园。7、抓环境。优良的校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式。因此要规 范学校办学一定要高度重视校园文化建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让 健康向上的文化活动丰富校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都“会说话”， 发挥其特有的育人功能，使校园处处充满文明、健康、科学、高雅的气氛，为学生的成长、 成才创造一个优良的育人环境。8、抓落实。学校工作千头万绪，但最重要的是求实、务实、抓落实，要“三分决策， 七分落实”才能收到实效。凡事抓而不紧，抓而不实，等于不抓。只布置，不落实、不检查、 不总结，再好的计划、理论，再高的要求，再完善的制度、守则，也只是纸上谈兵，一纸空 文。抓落实是一个艰苦的实践过程，必须戒虚名，注重实际，戒空变，注重实干，戒漂浮， 注重实践，戒形式，注重实效，做到脚跟实地，持之以恒，切忌忽冷忽热，才能使学校常规 工作桩桩落到实处，件件产生效益，使学校管理上水平、上档次。9、抓创新。学校的各项工作要有成效、有特色，必须要有创新意识和精神，富于想象 力和创造力，以超前的思维 、境界来谋划学校的发展，抢占治校办学的制高点，打好主动 战，一定要克服工作上满足于一般化或固步自封、自以为是的思想，创建有利于“创新”的 环境氛围，在尊重科学的基础上，求新、求变、求实、求高效率，努力做到“人无我有，人 有我优，人优我精”，使学校的各项工作充满生机与活力，努力创一流业绩，攀事业高峰。10、抓总结。总结是一个自我反思的过程，也是思维创新的过程，是总结经验，汲取教 训，发扬优点，克服不足，不断从成功中寻找规律，丰富经验，升华理念，不断从经验管理 向科学、规范管理的过程。 通过总结，可以找出差距，看到问题，认清形势，戒骄戒躁，自加压力，迎头赶上；通过总 结，不断反思自省，完善工作，才能永远保持高昂的斗志，饱满的热情，开拓创新，不断谋 求学校新的发展。四、青年教师管理方面：1、制定科学、系统的培养计划，明确方向、目标。青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计 划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务 必须具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。其次 是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教 法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项 主功力，为此学校每学期开学初都要制定切实可行的工作计划，帮助青年教师明确方向。2、常抓不懈，促其钻研。每学期开学要安排学初听课表，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排， 通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们 的备课和作业批改情况。学期中，是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨开教师展 示课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课 活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的执行听 课制度，全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高， 青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。3、在“学”字上下功夫。学校除指导青年教师学习教育心理学理论、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教 育观念，了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训，使青年 教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。实施“老带新”结对计划。学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教 师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工 作计划，每学期按计划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新” 、“以优带 新” 、“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教 师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平的 整体提高。通过师徒结对活动，让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法，引导 青年教师尽快打造高效课堂。4、在“研”字上求实效。以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标 准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚 走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带 领下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题，先进行专题研讨，然后带 头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参与研讨，实现激发教师以课改理念指导课 堂教学实践的目的。在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化 水平。3、学校教学、教育管理中哪些措施或做法你感觉实效性强可以继续坚持？1、设立长助理制度。上学期推行校长助理制度取得了很好的效果。通过听取团支部书 记反映的各个方面的问题，可以很好的化解学生和学校之间的矛盾，创造更加人性化的学生 学习和生活环境。比如上学期学生反映的暖气的问题、打饭秩序的问题、饭菜质量的问题、 分餐中出现的问题、学生文明礼仪的问题等等，通过升旗仪式定期对问题进行反馈，不仅能 让学生形成主人翁意识，还可以解决学生中切实存在的问题。2、推行阳光大课间活动。学生没有健康的体魄学习上也没有保证。学生就应该野蛮其 体魄、文明其精神。为了丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作意识，增强学生的体质， 本学期我们应该继续推行和规范大课间学生活动，增加学生课间活动量。让学生们在学校玩 就玩的痛快，学也要学的认真。3、规范学生的行为习惯，培养学生爱护公共财物。本学期继续和政教处一块，每周至 少一次不定期对公寓楼、教室等的公共财物进行检查，对一些安全上的隐患及时发现及时排 除。发现有损坏的物品立即通知到到学生本人、通知到班主任老师。通过这些手段让学生逐 步养成爱护公共财物的习惯。4、加大违纪学生的处理力度。每一个家长把孩子送到学校都希望孩子能有一个安全稳 定的学习生活环境。所以对于个别学生的严重违纪行为。比如手机上网的问题、打架斗殴的 问题，一经发现学校都会采取严厉的措施，通知家长、让学生回家反省、在全体学生会上通 报处理、记入学生成长档案。上学期打架斗殴的事件我们学校公开处理了三起，为净化学校 的校园环境起到了很好的作用。5、进一步强化家长委员会的作用。家长委员会的主要职责就是通过家长委员会把学校 和家庭联系起来，通过家长委员会增加学校和家长之间的沟通与联系，和谐学校与家长和社 会的关系；本学期我们争取让更多的家长进入家长委员会，把有一技之长的家长请进课堂， 担任学校地方课程和综合实践课程的校外老师，把不同领域的知识和技能带进课堂，拓宽学生的视野。让家委会的成员走进校园、走进课堂，参与学校的管理。4、你认为还有哪些好的做法、措施可以用在我们学校的发展中？建议越多越好！一）校园文化建设要加强。做到统筹规划，长远发展，建立和形成适合学生生活和学习 的良好环境和氛围。二）学校制度要进一步规范细化。在执行过程中要做到不知不扣。三）要充分发挥班子成员的凝聚力，做到分工明确，互相协调，学校工作一盘棋，达到 合作共赢的目标。四）课堂教学、教研教改要从实际出发，减轻教师课业负担，强化课堂教学质量。五）食堂经营要及早打算，多方征求意见和建议，为下学期做好准备工作。六）要进一步丰富学生的课外活动，通过活动减轻学生学习压力，让学生在不同的方面 得到锻炼和发展。七）在管理中要重视教职工的健康问题。5、反思自己上半年的工作取得了哪些成绩？（一线老师主要分析自己的教学，管理人员分 析自己分管工作）原因是什么？还存在哪些突出问题？以后如何改进？ 存在的主要问题是班主任管理缺乏创新，没有能够很好的调动班主任的积极性和能动性，本学期要努力在提高班主任的主观能动性上多下功夫。另外学生的行为习惯还需多思考 方法和思路。