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考试题型及分数安排,Windows操作: 2X3 （6分） Excel操作：5X3 （15分） 声音处理： 1X5 （5分） 网页编辑： 5X4 （20分） 图像编辑： 1X8 （8分） 动画制作： 2X8 （16分） 概念题 30X1 （30分） 单选：20X1 多选： 5X1 填充： 5X1,本周实验,访问教师网页： 点击“教学信息/奉贤校区/2010年6月期末考试复习（Windows、Excel、声音部分） ” 下载、运行素材并按照复习要求完成所有试题 完成后将C:KS文件夹压缩打包上传作业15。 关于概念题复习的几个途径： 到机房去生成概念测试卷 参考上学期的复习资料（注意：不全） 向08级同学借阅09年6月的复习资料（概念全） 访问 注册并自测概念（参考）,Windows 操作题的类型,显示已知文件类型的扩展名 创建快捷方式 在C:Ks中创建若干文件夹 文件的搜索、复制、改名、属性设置 帮助系统的使用 截取窗口画面并保存 压缩和解压缩,建立快捷方式的方法,在C:KS中建立某个文件的快捷方式 打开资源管理器； 打开C:KS文件夹 右单击C:KS文件夹空白处 选择“快显菜单”中的“新建/快捷方式”命令 输入考卷中指定的项目位置 输入指定的快捷方式名。 在C:KS中建立某个对象的快捷方式 找到并右击该对象 选择“创建快捷方式”命令 将该快捷方式方式复制到C:Ks文件夹种 在C:ks下按试卷要求更改快捷方式名称。,例如,在C:KS下建立名为writ的快捷方式，该快捷方式指向write.exe应用程序。 C:KS下建立名为Recycle的快捷方式，该快捷方式指向Windows系统的“回收站”。 在C:KS下建立名为LYJ的快捷方式，该快捷方式指向录音机应用程序。,有关搜索的操作,在复制文件时可能要求查找 选择“开始/搜索/文件或文件夹”命令； 在“查找”对话框内输入被查找文件名（可用通配符）及包含文字； 指定搜索范围，指定搜索选项（大小） 单击“立即搜索”按钮； 在查找结果栏内右单击相应文件，选择“复制” 打开C:KS文件夹，选择“粘贴”命令。 例如：在C:WINDOWS中，查找文件名第二个字母为E、包含“WINDOWS”文字的文本文件，将其第一个复制到C:KS下，并改名为READM.TXT。,创建文件夹的操作 （在资源管理器中进行）,所有的文件夹都是创建在C:Ks中的，因此必须先打开C:KS后再做此项操作。 注意创建多级文件夹时，必须先选中父文件夹，然后才能创建子文件夹。 注意多级文件夹的从属关系。 必须从上到下逐级建立。,文件复制操作、文件属性操作(在资源管理器中进行）,文件复制: (1)选中文件； (2)单击“复制” 按钮 (3)选中目标盘符及文件夹； (4)单击“粘贴”按钮。 文件的属性：右单击文件，选择“快显”菜单“属性”命名，进行文件属性设置,文件改名的操作（在资源管理器中进行）,1、选择“工具”菜单中“文件夹选项”命令 2、选择“查看”选项卡，取消“隐藏已知文件类型的扩展名” 3、右单击文件名，打开快显菜单； 4、选择“重命名”命令，输入新主名和扩展名。 譬如:将C:KS下的文件note.txt改名为execute.exe。,帮助系统的使用,一般方法： 选择“开始/帮助”命令，打开帮助系统； 选择“搜索”，输入关键字，单击“列出主题”按钮； 选择要显示的主题 右击并全选 右击并复制 关闭帮助系统 打开记事本程序 选择“编辑/粘贴”命令 选择“文件/另存为”命令 按试卷指定的文件名保存到C:KS文件夹 关闭记事本程序 例如： 打开“保存文件”的帮助信息，不展开各项明细，将其右侧系统信息中的文本内容复制到“记事本”，并以文件名HELP.TXT保存到C:KS文件夹下。,关于压缩打包RAR程序,例如：,应用程序窗口画面的截取和保存,例: 将标准型计算器窗口画面复制到画图程序，并用单色位图格式以tu.bmp为文件名保存到C:KS下。,声音的复习,软件：录音机 操作： （1）裁剪声音 （2）混合声音 （3）连接声音 （4）提高或降低声音频率和音量 （5）设置回响效果 （6）保存声音为某种格式,声音部分习题,1利用录音机工具，打开C:ksw11.wav文件，减速二次，在1秒处混入C:ksw12.wav文件，并使用反转效果，以“收音质量”格式，以sound1.wav为文件名，保存到C:ks文件夹。 2利用录音机工具，将C:KSw21.wav文件添加回音效果，然后在1.26秒处插入C:KSw22.wav文件，以“CD 音质”格式，以sound2.wav为文件名，保存到C:ks文件夹。 3利用录音机工具，打开C:KSw31.wav文件，在1秒处混入C:KSw32.wav文件，以电话质量格式，以sound3.wav为文件名保存到C:ks文件夹。,Excel 的操作知识点一览（1）,0. 把工具栏和格式栏分开 新建工作表、工作表改名（双击工作表标签）、工作表标签颜色 插入行、删除行、隐藏行、隐藏列、取消行的隐藏、取消列的隐藏 使用自动填充柄 单元格批注的添加、批注的复制、批注的显示方式 用公式计算（由“=”开始） 用函数计算max,min,sum,average,Countif等 在公式或函数中的单元格相对引用、绝对应用和混合引用 单元格的“合并及居中”及“跨列居中” 字体、字号、字形、下划线、颜色、删除线 边框线： （“格式/单元格/边框”）,Excel 的操作知识点一览（2）,底纹和图案 （ “格式/单元格/图案”） 自动套用格式 条件格式 条件函数 if(条件,条件成立,条件不成立) 单元格的小数位、百分比格式、货币格式、其他数据格式 在公式或函数中使用区域名 对指定的区域设置格式 数据列表的排序操作（关键字、升降序、某些行不参加排序、中文字段按笔画排序等） 数据列表的筛选操作（自定义筛选） 数据透视表的建立 制作和编辑图表 找到图表的数据源 数据的转置粘贴,着重点之一：条件格式,情况一：简单型 设置格式的区域就是条件判断的区域 情况二：复杂型 设置格式的区域和条件判断的区域不是同一区域 例如第一套第1题：对“高等数学”和“信息技术”两门课成绩都大于85分的学生学号用绿色表示。,着重点之二：条件函数,例如第一套第2题： 统计各门课的最高成绩，分别存入C57，D57，E57单元格；计算奖学金，计算方法如下：三门课程中只要有一门为该门课程最高分的学生，奖学金即为500元，否则为200元。 例如第二套第1题： 在sheet1表的F3:F14区域中计算所有学生奖学金（奖学金条件为：数学和语文成绩都大于80分者奖学金为：150，数学和语文成绩都大于70分者奖学金为：100，数学和语文成绩都大于60分者奖学金为：50，其他学生的奖学金为：0） 例如第三套第1题： 在sheet1表的F3:F14区域中利用函数计算所有学生奖学金（奖学金条件为：数学成绩大于80分和语文或政治成绩中有一门大于80分者奖学金为：150，数学成绩大于70分和语文或政治成绩中有一门大于85分者奖学金为：100，其他学生的奖学金为：0）。 例如第四套第4题： 在Sheet2中的“备注”栏中统计：每个学生的高等数学成绩是否大于其自身各科成绩的平均分，如果大于平均为“是”，否则为“否”。 例如第五套第4题： 统计Sheet3中的收入状况：基本工资和奖金均大于平均基本工资和奖金的为“良好”，基本工资和奖金均小于平均基本工资和奖金的为“较差”，其他为“一般” （本题不允许使用先求出平均值）,着重点之三：排序,数据列表的排序操作（关键字、升降序、某些行不参加排序、中文字段按笔画排序等） 例如第一套第3题： 将Sheet1的A1:E57区域复制到Sheet4的A1:E57区域，并在Sheet4中按高等数学的成绩降序排列，成绩相同者按信息技术成绩升序排列（统计行不参加排序）。 例如第二套第3题： 对sheet2中计算各课成绩的平均分，并对有关数据列表进行排序，以数学成绩为第一关键字段由高到低排列，语文成绩为第二关键字段由低到高排列，政治成绩为第三关键字段由高到低排列。（注意：排序后平均值行仍在原处）。,着重点之四：筛选,数据列表的筛选操作（自定义筛选） 例如第三套第2题： 在Sheet2工作表中计算基本工资和岗位津贴的平均值，并在数据列表中筛选出江苏和上海地区的采购部职工记录中（要求筛选后平均值行仍保留），将筛选后的结果复制到Sheet4工作表A1:F12区域中。 例如第五套第2题： 在D25中统计“工程师”的人数；筛选出女性技术人员，复制到一个新的工作表，放在Sheet3之前，工作表名称：女职工。,着重点之五：透视表,一般方法： 选取数据列表的适当区域； 选择“数据”菜单的“数据透视表”命令，进入“透视表向导”； 在“步骤之3”单击“布局”按纽； 选择行字段,列字段,数据字段及计算方法； 单击“选项”按纽，选择是否要“列总计”和“行总计”； 注意：选当前工作表！ 选择数据透视表所在位置(单击起始单元格） 按样张设置数据透视表中数据的格式。 例如第二套第2题： 在Sheet1的A16:C22区域制作如样张所示的嵌入式数据透视表。,着重点之六：图表,制作图表一般方法 正确选择数据区域（十分重要）； 单击“图表向导”按钮； 选择图表类型（或自定义类型）、图表格式 选择系列数据在行或在列； 加入或不加入图列、标题、坐标轴标题 选择“作为其中对象插入”（嵌入式图表）； 按要求将图表移动到指定的位置及调整到指定大小。 编辑图表（刻度、图案、背景、字体、图例等） 要修改谁，就双击谁,例如,第四套第5题： 在Sheet2的B37:G47区域制作如样张所示的嵌入式图表。 第五套第5题： 在Sheet3的B26:G35区域制作如样张所示的嵌入式图表。,其他,在计算中注意绝对引用和相对引用 注意在计算中使用区域名 注意批注操作 注意跨列居中和合并居中 注意新建工作表的问题：标签名、标签颜色 注意Countif函数 例如第四套第3题： 在Sheet2中的D35至F35中分别统计各科大于等于80分的人数。 第五套第2题： 在D25中统计“工程师”的人数 设置链接,