（聊城专）中考生物 第一部分 系统复习 成绩基石 第3单元 第4-6章绿色植物的光合作用和呼吸作用 爱护植被绿化祖国课件

第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物第第46章章 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用和呼吸作用和呼吸作用 爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国系统复习成绩基石系统复习成绩基石考点梳理考点梳理过关过关考点考点1 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 判一判判一判 (1)淀粉是光合作用的唯一产物。()(2)有机物中储存着化学能。()(3)在食物链草兔狐狸中，狐狸生命活动需要的能量最终来源于草。()(4)种植大棚蔬菜时，提高二氧化碳浓度，有利于提高产量。()考点考点2 呼吸作用呼吸作用 判一判判一判 (1)所有活细胞都能进行呼吸作用。()(2)呼吸作用在线粒体内进行。()(3)呼吸作用只在夜间进行。()(4)在冰箱内保存瓜果蔬菜，有利于促进呼吸作用。()考点考点3 绿色植物与生物圈中的碳绿色植物与生物圈中的碳氧平衡氧平衡 六年真题六年真题 全练全练12016聊城取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)植物，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有()光合作用产生淀粉光合作用产生氧气光合作用需要二氧化碳光合作用需要光光合作用需要叶绿体A B C D命题点命题点1 1 光合作用的实验、应用及其意义光合作用的实验、应用及其意义B本题考查对照实验的实验目的和变量的控制。从对叶片的处理来看，本实验的实验变量有光和叶绿体，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可探究光合作用需要光，光合作用产生淀粉。叶片的边缘不变蓝，与变蓝部分形成对照，变量是叶绿体，可探究光合作用需要叶绿体。22013聊城如图所示的实验装置能用于探究光合作用()需要水需要二氧化碳需要光需要叶绿体释放氧气产生淀粉A B C D答案：A32015聊城某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料，进行了如下的实验探究活动。第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳)，在2号试管中放入等量的蒸馏水。第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如下图。第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射34分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况，实验结果如下表。请分析回答下列问题：(1)1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是_二氧化碳_，作为对照的是_2_号试管。该组实验说明_二氧化碳_是光合作用必需的原料。(2)1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是_光_，该组实验说明光合作用需要_光_。(3)在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：光源与试管的距离光源与试管的距离(厘米厘米)1020304050每分钟产生的气泡数每分钟产生的气泡数(个个)65351561从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成_反比_。由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用_越强_。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是_增加光照强度_。42012聊城在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用正方形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答：(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是_让叶片内的淀粉运走耗尽_。(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_对照_作用。(3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是_乙_。图中标号_2_代表的是酒精。(4)脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_绿_色。脱色后的叶片呈现的颜色是_黄白色_。(5)在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中_未遮光_部分变蓝，说明该部分含有_淀粉_。(6)通过该实验可以得出的结论是：_光_是绿色植物进行光合作用的条件。猜押预测猜押预测 12017长沙中考以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是()A制造有机物养育生物圈中其他有机物B吸收空气中的二氧化碳C释放氧气D分解有机物，为生命活动提供能量D光合作用制造有机物，为生物圈中的其他生物提供食物；光合作用吸收二氧化碳并释放氧气；光合作用合成有机物，所以D项错。52016聊城下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是()A反应物来自光合作用的产物B是在细胞的线粒体中进行的C实质是分解有机物释放能量D与维持生物圈中的碳氧平衡无关命题点命题点2 2 呼吸作用的原理和应用呼吸作用的原理和应用D呼吸作用的反应物是有机物和氧气，有机物和氧气是光合作用的产物。呼吸作用是在细胞的线粒体中进行的，其实质是分解有机物释放能量。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。所以，光合作用与呼吸作用共同维持生物圈中的碳氧平衡，选项D错误。62013聊城“芳草茵茵，踏之何忍”，提醒人们要爱护草坪。因为踩踏草坪会导致土壤板结，影响小草生长。原因是土壤板结会导致()A小草气孔关闭，影响小草的光合作用B小草缺水，影响小草的蒸腾作用C土壤缺少氧气，影响小草根的呼吸作用D破坏土壤结构，影响小草对营养物质的吸收答案：C2.2017长沙中考园林工人移栽树木时，将几根塑料管埋入根部附近的土壤中，用来通气，这主要是促进根的()A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用 D分解作用猜押预测猜押预测 B本题考查植物的呼吸与人类生产生活的关系。呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空气中的氧气。将塑料管埋入根部附近的土壤，有利于根的呼吸，促进根的生长。72017聊城下图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中、为相关气体，A为细胞内的相关结构。请据图回答：命题点命题点3 3 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的综合光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的综合(1)在结构A_线粒体_内进行的生理活动为_呼吸作用_，该生理活动能_分解_有机物，释放能量。在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了_降低_该生理活动的强度。(2)在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体_氧气_和_有机物_，绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的_碳氧平衡(或二氧化碳和氧气的平衡和稳定)_中起重要作用，制造的_有机物_还养育了生物圈中的其他生物。解析：本题考查绿色植物的光合作用和呼吸作用。(1)叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是氧气，是二氧化碳，结构A吸收氧气，释放二氧化碳，所以A是线粒体，进行的是呼吸作用，呼吸作用分解有机物，释放能量，用于植物体的各项生命活动。干燥和低温能降低呼吸作用的强度，减少有机物的消耗。(2)在叶绿体内进行的光合作用的产物是气体氧气和有机物，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态，简称碳氧平衡，制造的有机物直接或间接的作为食物，还养育了生物圈中的其他生物。82015聊城今年年初，我市提出了建设“国家森林城市”的目标，为此实施了大规模的植树造林工程。如今走在林荫大道上，人们感到空气特别清新和湿润。从生物学角度看，空气清新湿润主要是由于()A植物的光合作用和呼吸作用B植物的呼吸作用和蒸腾作用C植物的光合作用和蒸腾作用D动作的光合作用和蒸腾作用答案：C猜押预测猜押预测 32017潍坊中考如图是同一温度下，绿色植物光照强度和二氧化碳吸收量的关系曲线，下列相关叙述正确的是()D本题考查光合作用和呼吸作用的关系。图中A点只进行呼吸作用；随光照强度增加，AB段光合作用增强，但光合作用强度小于呼吸作用强度；B点光合作用强度等于呼吸作用强度；BD段光合作用继续增强，且光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段光合作用不再增强，达到最高强度。AAD段植物的光合作用逐渐加强，呼吸作用逐渐减弱B该曲线表明，随着光照强度的增强光合作用不断加强CDE段表示植物体内有机物的合成与分解量相等DAB段(不含A、B点)绿色植物呼吸作用强于光合作用重点难点重点难点突破突破一、一、绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用【例例1】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：按下图连接好实验装置，关闭阀门和后放到黑暗处一昼夜。将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。打开阀门，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。打开阀门，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。请分析回答：(1)步骤暗处理的目的是_把叶片内原有的淀粉运走或耗尽_。(2)步骤木条能复燃，则该气体是_氧气_，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式：(3)步骤中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物的_呼吸作用_(填生理活动)。(4)步骤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是_光是光合作用的条件_。【思路分析】(1)要检验绿色植物是否制造了淀粉，需要先排除叶片内原有淀粉的干扰，可用暗处理一昼夜的方式把叶片内原有的淀粉运走或耗尽。(2)氧气有助燃的特性，带火星的木条复燃说明光合作用产生了氧气；二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件，叶绿体是光合作用的场所，所以光合作用反应式为(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，植物通过呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。(4)叶片A与B作对照，变量为光，只有A叶片变蓝，说明只有A叶片通过光合作用产生了淀粉，所以可以得出结论：光是光合作用的条件。即时运用即时运用 12017滨州中考下列有关光合作用的叙述，错误的是()A绿色植物的任何一个器官都能进行光合作用B光合作用是一切生物生存的根本保障C光合作用能维持大气中的碳氧平衡D合理密植有利于提高光合作用的效率A本题考查植物的光合作用。叶绿体是植物进行光合作用的场所，也就是说只有含有叶绿体的结构才能进行光合作用，因而A说法是错误的。22017泰安中考某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置(其他条件相同)。下列分析错误的是()A为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜B乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳C甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色D若丁叶片经脱色、染色后B部分变蓝，A部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料D实验前要对植物放到黑暗处一昼夜，目的是除去叶片内原有的淀粉，A正确；乙组装置与丙组装置的区别是乙里面是清水，丙里面是氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故乙、丙两装置的唯一变量是二氧化碳，B正确；由于甲内缺少阳光、丙内没有二氧化碳，因此甲、丙叶片都不能进行光合作用，只有乙装置内的叶片能进行光合作用，所以，甲、乙、丙三个装置内的叶片经脱色、染色后，只有乙装置内叶片变蓝，C正确；丁装置将叶脉割断，会影响到水和无机盐的运输，故A和B的变量不唯一，D错误。二、影响植物三大生理作用因素的比较二、影响植物三大生理作用因素的比较【例例2 2】2017济宁中考土壤板结影响农作物的正常生长，农民田间松土的主要目的是防止()A缺少无机盐影响生长B缺少水影响蒸腾作用C缺少氧气影响根的呼吸D缺少二氧化碳影响光合作用C【思路分析】土壤板结会影响根的呼吸作用，从而影响植物生长，农民田间松土可增加土壤中的含氧量，有利于根的呼吸。32017滨州中考人类下列各项活动中，有利于增强植物呼吸作用的是()A收获的粮食晒干后贮藏B农业生产中及时耕松土壤C夜间适当降低大棚内的温度D向贮存水果的仓库中冲加二氧化碳即时运用即时运用 B本题考查植物的呼吸作用。农业生产中对农作物进行田间松土，有利于根的呼吸作用。42017临沂中考新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件差别较大(见下表)，致使新疆产的同品种甜瓜更甜。以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是()平均温度平均温度/新疆新疆某地某地白天3434夜间1323新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜间都能进行两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同ABC DC本题考查新疆甜瓜更甜的推理过程。由于光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同；新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少，某地夜间温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜。重点实验重点实验聚焦聚焦实验绿叶在光下制造有机物实验绿叶在光下制造有机物【现象与结论现象与结论】【问题探究问题探究】1.如果不对叶片进行暗处理，实验结果会怎样？提示：滴加碘液后，遮光部分和未遮光部分均会变蓝。2如果不进行“脱色”处理，结果会怎样？提示：背景颜色为绿色，未遮光部分遇到碘液变蓝色，蓝色不明显。【例例】下面是光合作用实验的示意图，具体步骤如下：典例分析典例分析在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。(2)用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射34小时。(3)剪下遮光的叶片，去掉黑纸。(4)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由_绿_色变成_黄白_色。【思路分析】叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片逐渐由绿色变成黄白色；叶片见光部分产生淀粉，淀粉遇碘变蓝(或未见光部分没有产生淀粉，遇碘不变蓝)，说明光是光合作用不可缺少的条件。(5)取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是_淀粉_。(6)片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到没有遮光的部分变成_蓝_色。由此可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是_光_。