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课题：Lesson6Revision教学内容：1复习a.e.i.o.u在闭音节中的发音。2学习we.him.hungry等10个要求掌握的单词。教学目标：1掌握a.e.i.o.u在闭音节中的发音。学会we.him并掌握在句子中的用法。2hungry.hut.little.open要求会读、会写、会用。教学重点：理解掌握人称代词we.him并在实际情境中运用。教学难点：在实际情境中运用词汇。教具准备：1本课生词的单词卡片。教学方法:对比训练法教学过程:一热身复习（Warm-up/Revision）:1、说一说，a.e.i.o.u在闭音节中的发音，并板书在黑板上。2、学习Letsread教师用手势做出fat、hand、leg等样子，让孩子猜一猜，说一说。3、教师领读Letsread中的单词。4、教师拿出带有a.e.i.o.u的单词卡片让学生读单词。二呈现新课:依据元音字母的发音规律讲解本课单词的发音要领。1生听录音感悟单词的发音，并跟读单词2生试读单词，教师纠正学生发音。生再听录音纠正自己发音。学生分组读单词互相纠正发音并熟记单词.三操练:11同桌互读互背；2出示单词卡片，让学生开火车背中文说英文；3让学生看英文说中文。四布置作业：1读熟并记忆单词。2单词书写三遍。教学内容：LetsactGrandmaFox教学目标：1能听懂理解短文内容。2能用短文内容进行对话表演.教学重点：1Openthedoor.2Whoisit?Itsme.3Letmeopenthedoor.教学难点：在实际情境中运用以上交际用语进行对话。教具准备:1本课生词的单词卡片。2配套的教学录音带。3动物头饰教学方法:对话训练、表演法教学过程:一、（Warm-up/Revision）:1学生齐读单词。2教师读单词，学生写在本子上。3lookandsay教师拿出头饰让孩子猜一猜，说一说。24chooseandsay教师将头饰放在一个大盒子里，请孩子当面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上节学过的句子。Ima二呈现新课（Presentation）:1教师同时扮演狐狸、小鸡、小鸭把课文表演一遍并做讲解。2学生听录音两遍，把关键词记录下来，对课文内容有大致了解。3教师引导学生分层次，分段落学习课文，记住关键句子：IamafoxWhoisit?Itsme,GrandmaLetmeopenthedoor.Letmehelpyou.4生每三个人为一组，每一人表演一个角色。朗读课文，为表演课文做好准备。5生带上头饰分组到讲台上表演课文。三操练反馈:Iama.Whoisit?Its,Grandma.Letopenthedoor.Letmehelp.Goodbye.板书设计：Lesson6RevisionGrandmaFoxIamafoxWhoisit?Itsme,Grandma3Letmeopenthedoor.Letmehelpyou.教学反思：单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。4
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