江苏省连云港市八年级语文上册 第四单元 钱塘湖春行导学案 苏教版

钱塘湖春行年级：八学科：语文课题：钱塘湖春行课型：新授学习目标：1.熟读并背诵全诗，弄清诗句大意2.把握诗的主旨3.赏析重要诗句学习重难点：1.把握诗的主旨2.赏析重要诗句学习过程：一、浏览学案，明确目标。二、自学：（一）掌握写作背景白居易（772年846年），唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西温馨提示：1.圈划名词。太原。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”2.展开合之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌、卖炭翁、琵琶行等。是在长庆二年（公元822年）的七月被任命为杭州剌史的，而理的联想、想象，把诗在宝历元年（公元825年）三月又出任了苏州剌史，所以这首钱塘湖春行句还原成应当写于长庆三、四年间的春天。（二）弄清诗句大意孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（三）把握文章主旨全诗以“”字为线索，从起，至终。以“”字为着眼点，最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。写出了早春的美景给游人带来的之情。尤其是中间四句，景中有人，人在景中，写出了自然美景给予人的生活画面。3.注意诗句中倒装词语注释春行：春天散步。孤山寺：在西湖白堤孤山上。贾亭：唐代杭州刺史贾全所感受。如不说绿草如茵，而说“浅草才能没马蹄”，就不落俗套，富有建的贾公新意。从结构上看，从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中亭，今已不间的转换不露痕迹，衔接非常自然。存。）（四）赏析重要诗句初平：远）1.找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物）2.这首诗的颔联和颈联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？齐平。云脚：这里指下垂的云彩。暖树：向）3.诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”阳的树。就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。乱花：指纷繁开放的春花。浅草：初春的草，尽管很多，但）4.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新还不很高燕啄春泥”所展现的画面。没（m）：隐没。湖东：以孤山为参照物，白沙堤（即白堤）5.颈联两句诗把春的情态描写得妩媚动人，生机勃勃，试结合具体词语在孤山的2品其妙处。）6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情。东北面。行不足：游赏不够，即反复游赏三交流四评价点拨1.“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。2.第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。3.“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。4莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。3