2020—2021学年苏少版八年级美术下册教案-第5课 园林·探幽

园林，探幽教材分析：本课属于苏少版八年级下册综合探索学习领域。美术课程标准对于综合探索领域提出了了解美术各学习领域的联系，美术学科与其它学科的联系，认识美术与文化与自然与生活的关系，进行探究性综合性的美术活动。教材以中国古典私家园林的代表苏州园林为切入点，引出对园林艺术的探究。园林艺术浓缩了建筑、绘画、雕塑、戏剧、文学等众多艺术门类，不仅是传统艺术文化的产物，同时折射出中国古代取法自然又超越自然、寄情山林、大隐隐于市的人文精神。本课在全册中的编辑排版别具园林特色，以一幅海棠花型洞门框景，左右分别简介苏州四大园林，而折页打开，又有移步换景之妙，一步一景，散点式构图一样编排着园林的四季美景，不仅渗透了造园美学、中国画意境也给学生较强的视觉感受。全课以“文人的巧思、借鉴与模仿、处处是画意”三大部分展开，其中“文人的巧思”主要简述造园元素：建筑、山水、植物、门洞、花窗、铺地、陈设等，这些元素都包含着丰富的文化意蕴，代表着园林主人、造园者、文人“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”设计理念，可游，可居、可赏的完美结合形成以山水为中心，粉墙黛瓦、曲径通幽、随形而变的“咫尺之内再造乾坤”的园林特色。“借鉴与模仿”主要以园林中的花窗门洞进行深入探究，设计应用园林建筑中的装饰图案，从而开阔视野、拓展想象空间美化生活。“处处是画意”引出园林的布局、造景中充满写意的中国画意境，同时画家、文人对造园的介入更强化了人文气息，是一座文人的写意山水园。本课之前的造型表现领域以中国画系列展开，为理解本课的中国画的意境做了铺垫，七年级上册的设计应用领域的图案装饰变化也为本课的花窗建筑图案之美做了铺垫。以此来看，本课承前启后，可选择的切入点很多，综合探索性强，正如课标中对综合探索领域目标的描述逐步让学生学会以议题为中心，将美术学科与其它学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。基于美术学科素养，本课教学目标着重在美术表现（水墨造型）、创意实践（花窗图案设计）文化理解（园林文人气息）三方面开展，以此达到立足当下，着眼未来以美育育人的目的。学情分析我校八年级学生由于地域相离较进，所以对于苏州园林比较熟知，旅游游玩的也不在少数，但是大都处于走马观花的游玩，并不懂得如何从美学角度欣赏园林之美，而园林艺术传递出的人文精神更是知之甚少。目前教育环境下，近一半的学生主动学习的欲望不高，大都是老师推一推，学生动一动，每天繁重的课业让他们渐渐失去感知生活中的美好的欲望。要让学生真正懂得园林之美，就需要教师正确引导。根据学生的已知与未知可进行如下安排达到能知的目的，首先在周末带他们走进园林，走进常州的东坡公园、未园，带着老师留的学习资料和探究问题分小组去探寻园林之美，根据小组兴趣选择园林众多元素中的一种元素进行详尽探究，能用艺术语言简述感知到的美感或用绘画方式描绘或摄影配文或选择园林元素运用到生活中进行产品设计美化生活。在初探之后，走进课堂，针对学生上交的实地考察情况，用2-3课时择园林中一两个切入点，带领学生深入探究，最终完成用多种艺术表达方式表现园林之美的目标，并且在最终总结处提升到文化理解的层次，让学生渐渐理解园林的内涵之美。园林文化博大精深，并不能面面俱到，但是通过课堂上的一两点的探究，学生学会以议题为中心的探究方法，润物无声的将美育渗透在学生心理。苏州园林的“精、巧、灵、雅、意、美”是课程的重心，建筑技巧和造园手法则是支撑园林精髓的基石。教师按照总-分-总的形式，先带领学生探究用美术的眼光和语言欣赏苏州园林之美，然后选择两点景窗与植物假山建筑所形成的写意画进行探究，之后引领学生将所学应用到美化生活中，最后提升总结园林文化内涵深厚。本课综合的展示出美术学科素养，对学生要求很高，但是通过所学，通过图像识读、审美判断、美术表现、创意实践、文化理解大大提升了学生造型意识、创新意识，学会从文化角度欣赏美术作品和文化想象教学目标认知目标：从中国写意山水画的角度认知苏州园林，理解苏州园林是写意山水园，并能学会以议题为中心，发现造园艺术中线条、色彩、布局等之美，提高综合解决问题的能力。技能目标：能够用水墨画技法和花窗图案装饰形式美法则，创作出有江南古典园林艺术特色的衍生品，从中体验园林移步一景，空间变换的造园特色。情感目标：体验江南园林中所蕴含的追求自然、寄情写意山水园林的人文气息和精神风貌。激发学生寻找内心雅意情趣的人生态度。教学重点：利用景窗图案和写意小品创作出有园林特色的衍生品，体会造园艺术移步一景理念。教学难点：对苏州园林是写意山水园的理解，以及从写意山水画角度欣赏园林精巧灵雅意之美教学准备（第二课时）：学生准备：1、铅笔橡皮，圆规直尺，黑色双头记号笔或深棕红色彩色铅笔一支2、国画工具：毛笔、墨汁、国画颜料、吸水纸、洗笔筒、调色盘、教师准备：美工刀、剪、打孔机、小绳子、剪裁好的卡纸宣、学生用景窗图案素材、写意画素材园林探幽尺幅窗无心画-雅意书签制作（第二课时）一、情景导入引出尺幅窗无心画雅意书签制作（2分钟）l视频激趣。师：以苏州园林为代表的江南私家园林是文人的写意山水园，也是文人的精神后花园。上节课我们从写意山水画的角度赏析了苏州园林的色彩、线条、布局、虚实以及园林元素景窗、诗句的美，感受了它以山水为中心、粉墙黛瓦、曲径通幽、移步一景的咫尺之内再造乾坤的造园特色。今天我们继续探究园林这个话题，将园林之美运用到生活中。l师：近期恰逢阅读月，学校向同学们发出征集雅意书签的通知，选中的作品将作为学校活动的特色奖品，以此来传递书香雅意。而苏州园林所蕴含的雅意元素非常多，今天我们将创意实践尝试尺幅窗无心画雅意书签制作。（板书：无心画尺幅窗雅意书签制作）二、通过作品发掘苏州园林中的雅意元素景窗图案和写意小品（2分钟）l师：请同学们看这两个书签作品，你觉得哪一个更有古典雅意效果？（生：第二个）大家意见很相似，请说一下这幅作品运用了苏州园林的哪些元素？生：（园林景窗图案、以园林植物建筑为题材的写意画、剪裁切割的镂空等）（板书：景窗图案、写意小品），师：那这方寸之间运用了苏州园林什么样的造园特色呢？（生：借景、移步一景），说的好，通过前景尺幅花窗望去，看到巧借来的美如写意画的景色，翻开来又让人有移步一景、别有洞天之感。这就是我们所说的尺幅窗无心画。l师：景窗虽小，却可“框得四时画借来远近景”，景窗图案所蕴含的雅意也是独树一帜的。而当移竹当窗，观芭蕉花草、古藤顽石，则如一幅幅写意小品，或豪放或婉约跃然方寸之间。下面我们分别来探究这两个雅意元素。（指向板书）三、分别解析景窗形式美和写意小品1、景窗形式-框得四时画借来远近景（5分钟）l师：江南园林景窗形式多样。但总结起来主要由窗框形状和窗芯图案组成，窗框形状由直线组合而成的如方、长方、六角、八角等几何形，由曲线组合而成的有圆形、汉瓶形、海棠形、折扇形等（ppt图片展示）,都有着吉祥美好的寓意。l师：窗芯图案取材非常广泛,花鸟鱼虫、琴棋书画、吉祥杂宝等具象纹样，还有经过简化概括形成的抽象纹样。今天主要介绍由直线、曲线组成的抽象纹样。直线形纹样常见有冰裂纹、步步锦纹、柳条纹、卐子纹等。这样的纹样把整个花窗按平面构成原则分成若干块，线条棱角分明，顺直挺拔。曲线形纹样常见有海棠纹、蝴蝶纹、如意纹、鱼鳞纹、祥云纹等，线条曲折迂回，体现了不同的观赏效果。l师：但这些图案是将某一种纹样以什么样的组织形式构成的呢？请独立观察思考半分钟之后同桌两人探讨一下。哪位学生说说你们的观察结果（生：重复、规律）师：很好，你很会观察。师总结：组织形式是通过重复使用某一形状纹样，有规律的反复排列。那这样的图案有怎样的形式美？来看一个例子，它是由两个纹样重复出现构成的图案，它追求了变化，但整体风格又注意主次、疏密，形成变化中求统一的形式美。边说ppt边展示。2、写意小品-外师造化中得心源（6分钟）l师：再看园林中的写意小品。园林讲究以画入园因画成景。花鸟植物、假山建筑等均可入画，但如何能把这些内容画成一幅好的写意小品呢？绘画讲究取法乎上，那我们就从名家作品中看一看，他们如何构思一幅写意画。请小组合作探究，从素材里选择一位名家的作品，从笔墨、构图、意境三方面来赏析，并说说赏名家的作品你学到了什么？择三个小组分别讲解。教师随着学生的回答追问，或请别的小组补充？根据学生回答总结出：笔墨求变、呼应聚散（板书）l师：说的真好，画家们一幅幅酣畅淋漓的作品无不彰显着高超技艺和外师造化中得心源的境界。四、虽由人作宛自天开l师：学到这里，我们已经逐个突破，来看一下我们的创作内容：请设计一个能体现江南私家园林借景、移步一景造园特色的书签，可利用景窗图案与写意小品，创意结合，体现出雅意韵味。张老师抛砖引玉，先来做一个，通过我的示范希望你能注意几点，之后期待你们青出于蓝而胜于蓝创意大作。视频示范（2分钟）。视频中讲解制作要点：1、材料：水墨工具、卡纸宣、美工刀、黑色双头记号笔2、想体现借景移步一景，可设计透过前景的景窗镂空看到后面的写意小品。3、对折卡宣，在内页画写意小品，注意用笔有起落、粗细、虚实之变，注意墨色焦浓淡干湿之变，构图讲究呼应聚散、虚实相生黑白相济，4、画完写意画，即在卡宣扉页绘制景窗图案，画前需考虑景窗位置，如何能巧妙漏出后面的写意小品。可结合指导书创意结合窗框形状和窗芯纹样创意结合，但要注意主次，注意变化中求统一的形式美感。用双头记号笔的粗头画窗框形状，用记号笔细头画窗芯图案，切割镂空部分时请注意用刀安全，注意夹角处细致处理。完成后可打孔系绳，增添实用性。5、书签形状可以创意改变，剪出不同的外形，增添雅意趣味。同学们，动起来吧。（学生制作18分钟）五、评价与扩展（5分钟）l师：好，同学们请安静下来，通过小组推选我们初选出了六幅作品（hita软件拍照上传）、下面请这六位幅作品作者说说你们合作的构思和收获，为自己拉拉票！大家拿起手上的投票器按下你最欣赏的一幅作品所对应的数字，看看三幅作品票数较高。好，结果已经出来，恭喜这三幅作品的作者，你们的作品将成为学校活动的特色奖品，你们的创意得到了大家的肯定！大家为他们鼓掌。师：当然还有一些没有完成和一些有待改进的作品，比如这两个（教师点评优点和可改进的地方）。l师：江南园林艺术在生活中的运用广泛，你还能想出什么样的创意设计呢？（生）例如著名建筑家贝聿铭根据苏园特色设计出苏州博物馆，北京香山饭店，而在家居装饰（隔断）、产品设计（书籍装饰）广告摄影中也别有一番雅意。l结语：在快节奏的当下，人生如果少了那一份雅意，即使坐拥豪宅又有什么意思呢？一盆碗莲。一页书香。一首古琴，一杯香茗，在这喧闹重压的生活里，建一座“园林”属于自己精神后花园，让雅意书香随时相伴。板书：园林探幽尺幅窗无心画雅意书签制作景窗图案：规律变化中求统一写意小品：笔墨求变构图呼应聚散