人教版三年级数学下册第2课时 搭配导学案

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的新竹 前进实验学校 史爱东第 2 课时 搭配（ 2）课题搭配（2）课型新授课设计说明学习目标学习重点学习难点学前准备使学生学会找简单事物的组合数，培养学生有序、全面地思考问题的意识，这是本节课要 达到的教学目标。在教学时，主要采用以下方法和手段。1.突显数学的生活化和趣味化。通过吃早餐，搭配衣服等生活情境，引导学生在生活情境中解决组合问题，调动学生的学 习积极性，使学生能踊跃地参与学习活动，为较好地掌握新知识作铺垫，同时也感受到数学与 生活的紧密联系。2.借助直观操作解决问题，降低学习难度。找出简单事物的组合数，对学生来说并不是一件容易的事情。在操作过程中总会出现这样、 那样的问题，因此要用图示展示解题思路，降低学习的难度，展示组合的规律。同时在教学过 程中多给学生动手操作的机会，及时展示他们的想法，大家一起讨论，寻找解题的最佳方法， 充分发挥学生的主观能动性，为达成教学目标起到促进作用。1.能用连线的方法找出简单事物的组合数。2.学会有序、全面地思考问题。通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。教具准备：PPT 课件等。学具准备：衣服图案的卡片，圆形、三角形、正方形的卡片。课时安排 1 课时教学环节一、激发导案学案达标检测1.想一想，填一填。兴趣，导入新课。 1.课件出示问题：早上起 （4 分钟） 来，妈妈为丽丽准备了早餐。牛奶豆浆蛋糕油条饼干 如果饮料和点心只能各选一种，有多少种选法？ 2.导入新课。上面的题属于简单的组 合问题，这种类型题要怎样解 答呢？这就是我们这节课要1.读题，理解题意试着解题， 小组之间交流答案。2.明确本节课的学习内容。答案：（1）数学学习的内容。（2）英语语文语文英语（3）英语数学语1.探究简单组合的解答 方法。（1）组织学生先在卡片 上写上饮料和点心的名称，再 动手摆一摆，把每种摆法记录1.（1）按老师的要求小组合 作动手摆卡片，记录结果，然后全 班汇报最佳方法：（2）交流总结：先把一种饮文 语文 数学2.选一选：每两种水 果装一盘，可以有（）种二、合作学习，探究新知。（20 分钟）下来；也可以画一画，连一连。 料和每一种点心分别连线，再把另 （2）引导学生理解如何 一种饮料和每一种点心分别连线。记录才比较清楚，保证不重 2.（1）观察主题图，汇报获 复、不遗漏，相互交流并总结。 得的信息：有两件上装、三件下装。（2）尝试用符号或字母独立2.综合应用，提高深化。 实践操作方法，用连线找出所有的装法。A.5 B.6 C.3 D.2答案：C3.学校准备在 4 位男 同学和 3 位女同学中选出件出示例 2。（1）引导学生观察主题 图，获取信息。（2）引导学生尝试用符 号或字母表示不同的上装和 下装，探讨不同的穿法。搭方法。（3）交流各种不同的搭配方 法。1 位男同学和 1 位女同学 作为诗词展演的节目主持 人，有多少种不同的选 法？（3）用课件演示学生的 每一种搭配方法。（4）引导学生明确如何答案：43=12(种)。 答：有 12 种不同的选才能做到不重复、不遗漏。法。（4）小组派代表汇报：要想 做到不重复、不遗漏，就要按顺序 连线。三、固练习。（12 分钟）四、课堂1.完成教材第 102 页“做 一做”。2.完成教材第 104 页练 习二十二第 4、5 题。这节课，我们学习了哪些1.立完成，全班交流。2.第 5 题注意既要横向观察又 要纵向观察。自由说一说本节课的收获。问：教学过程中老师的疑小结。（4分钟）知识？我们是用什么办法解 决了问题？五、教学板书六、教学反思本节课的教学以数学课程标的基本理念为指导，让生在真实情境中经历探索数学知识的方 法和如何用数学解决生活实际问题的方法。教学中，通过组织学生参与“连一连”“写一写” “画一画”等教学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体 验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。教师点评和总结：【素材积累】1、走近一看，我立刻被这美丽的荷花引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤摘水面上，是我不由 得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助， 谢谢 晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！2、摘有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一 样，真美啊！我们一个一个小脚印踩摘大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声旧出来了，原来 是雪摘告我们：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。对了，还有树。 树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。真好看呀！