人教版数学一年级下册第6单元 整理和复习教案与反思

落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的己亥杂诗其五 李坑学校 李忠华6整理和复习一、复习内容100 以内的加法和减法。(教材第 81 页整理和复习及第 83 页练习十九第 7 题)二、复习目标1进一步理解和掌握整十数加、减整十数及两位数加减一位数、整十数的 计算方法。2进一步掌握带小括号的两步混合运算的计算方法和用连加、连减解决实 际问题的方法。3进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结数学知识的能力。三、重点难点重点：进一步理解和掌握各种不同形式的 100 以内数的加减运算的计算方 法，能熟练地进行计算。难点：进一步理解带小括号的两步混合运算的运算顺序。教学过程一、回顾整理师：本单元学习了很多的数学知识，想一想，你都学到了哪些知识？ 二、知识应用1复习两位数加、减一位数和整十数。(课件出示教材第 81 页整理和复习第 12 题的 12 个算式)(1)根据加数和减数的特点，把这 12 道题分成两类。提示：一类是两位数加、减一位数，另一类是两位数加、减整十数。 学生独立算一算，再小组交流。(2)师：想一想，哪些算式中的 7 和 2 可以直接相加？哪些算式中的 7 和 2 可以直接相减？说明理由。小组交流，派代表汇报，并说一说理由。(3)师：说一说你是怎样计算 579 和 759、579 和 759 的。学生独立计算，并指名说一说计算方法。2复习带小括号的两步混合运算。(课件出示教材第 81 页整理和复习第 3 题)(1)学生说一说先算什么，再算什么。(2)学生独立计算。(3)全班集体订正。3复习用连加、连减等方法解决实际问题。(1)课件出示教材第 81 页整理和复习第 4 题。师：谁来说一说从情境图中知道了什么？信息：有 4 组小朋友在打乒乓球，每组 4 人。师：一共有多少人在打乒乓球？学生独立解决问题，小组内交流，集体订正。(2)课件出示教材第 83 页练习十九第 7 题。师：从题中知道了什么？信息：有 18 根羽毛，做一个毽子要用 4 根。师：18 根羽毛可以做几个毽子？小组讨论并派代表汇报。三、巩固反馈完成教材第 8285 页“练习十九”第 16、8、12 题。第 1 题：40 86 45 22 39 64第 2 题：(从左到右)3 37 66 77 38 58 43 79第 3 题：31 5 8 68 74 85第 4 题：96492(本)口答：图书室还剩 92 本书。第 5 题：28 68 54 67 65 63 72第 6 题：(1)25 (2)30 位 数加一位数 第 8 题：56506(下)口答：兰兰比小清多跳了 6 下。第 12 题：需要运 3 次才能把苹果全部运走。四、课堂小结这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你的表现 怎么样？板书设计整理和复习两位数、减一位数和整十数 两位数加整十数加法 不进位加 两 进位加两位数减整十数减法 不位减两位数减一位数退位减算式中有小括号的，要先算小括号里面的。教学反思1明确整理和复习的任务。让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，引导学生加深对所学数学 知识的理解。在整理和复习过程中，弥补知识、技能掌握上的缺陷，提高应用所 学数学知识解决简单实际问题的能力，让学生在应用知识解决问题的过程中进一 步体会数学的值。学习整理和复习的法，养成自觉整理所学数学知识的良好学习 习惯。2引导学生主动参与数学知识的整理过程。首先，启发、引导学生在头脑里全面激活所要整理的知识内容。然后，鼓励学生根据自己的认知特点和理解方式对已激活的知识内容进行重组，并在头脑里 形成自己的知识结构。最后，引导学生将重新组织的知识内容广泛应用于新的情 境，并在这种情境中进一步发展数学能力，感受应用数学的乐趣。3 精心设计练习。复习课的练习要有一定的综合性和挑战性，在内容和要求上更要具有一定的 开放性，让不同层次的学生在复习课的学习中获得不同的发展，通过学生的有效 练习，切实提高复习课的教学效率。4我的补充： _【素材积累】1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。上 帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。刚过了一个星 期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事? 阎王说：地狱的小。2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到： 芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。因为一个人要想有所成旧，旧必须 做那些困难的事。只有做困难的事，才能推动社会发展进步。