教科版四年级科学下册2《里面是怎样连接的》教案含作业设计

第 5 课里面是怎样连接的【教材简析】很多的用电器其实就是一个黑匣子，我们只能看到它们外面的样子，而难 以看到它的内部结构。但不管多么复杂的用电器，都是由一些简单电路通过不同 的连接方式组合而成的。在本课，学生将用电路检测器探究接线盒内部的电路是 怎样连接的，并探究不同电路连接方法的区别，观察、描述、发现不同电路的特 点。【学情分析 】在前面几课一直帮助学生建立电路的概念，而闭合的通路概念的核心。本课 将检验学生们对在一个真正的电路链路概念的理解，电路中各个部件都是以不同 的方式连接的。如果看不到电路，我们能知道各个部件是怎样连接的吗?学生将 怀抱着对此问题的疑问进行探究。【教学目标】科学概念目标1如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就 构成一个电的通路，否则就是断路。2不同电器的内部电路都是不一样的，在看不见的情况下要用专业的方法 进行检测。科学探究目标1用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。2尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式 的特点。科学态度目标1培养勇于挑战态度、严密推测的能力。2乐于交流自己的观点。科学、技术、社会与环境目标体验生活中的电现象，了解基本的安全用电知识。【教学重难点】教学重点：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况教学难点：根据检测的结果推测接线盒内电路的连接情况【教学准备】为小组准备:一个电路检测器、两个四个接线头的盒子(其中一个只有一组通 路，另一个有三组通路)、实验记录单;一节电池(配电池盒)、一个小灯泡(带灯 座)、导线几根。教师准备：班级记录表、教学课件等。【教学过程】一、聚焦导入（预设 5 分钟）1. 在一个真正的电路中，各个部件都是以不同的方式连接的。在看不到电 路的情况下，电工怎么判断里面的连接，排除故障呢？2.投影图片出示：不同电器的内部电路。越精密的电器，内部电路越复杂。3.电器的电路连接一般由接线盒连接，不仅可以保护和连接电线，还可以方 便维修，电路出现问题，该怎么查找里面的问题呢？揭示课题：里面是怎样连接的二、科学探索（预设 20 分钟）1.老师给每个小组发一个接线盒，请利用电流检测器来检测，并推测暗盒内 部的可能连接情况。2.这四个接线柱在接线盒内部有的是连接的，有的不一定连接.3.实验活动（1）观察接线盒外面的四个接线头及对应的数字标号。（2）不打开暗盒，用电路检测器检测接线柱之间是通路还算断路，记录检 测结果。（3）思考：按照怎样的顺序去检测才能做到把四个接线柱之间所有可能的 连接都 检测到？（讨论检测顺序，然后再开始检验，并把检验结果记录在表格 中）（4）思考我们如何推测接线盒内部的连接，说一说推测的依据是什么？(提醒：检测电路前，先将电路检测器的两个接触头接触一次，以检测它是 否能正常工作；为保证检测的准确性，需检测两次。)三、研讨发现（预设 12 分钟）1.请说一说你的暗盒里面可能的连接方式，你是怎么推断出来的？（预设：任意连接两个接线柱，如果小灯泡亮了，则说明两个之间有导线相 连接，如果小灯泡没有亮，则说明两个接线柱之间没有导线连接）2.打开暗盒，校对一下正确连接方法。四、拓展延伸（预设 12 分钟）1.下表是一个接线盒的检测记录，你能根据记录单，推测接线盒内部是怎样 连接的吗？2.请在活动记录单上画出可能的连接方式。3.如果是 5 个或者 6 个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检测任意两个接线柱之间的通断情况？（按照顺序，逐一排列，以 1号打头，先逐个和 23455相结对检测，在用 2 号打头，依次逐个和 345 相结对检测，以此类推） 【板书设计】5.里面是怎样连接的灯泡亮，有导线相连 灯泡不亮，没有导线相连通路断路连接方式通路断路1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4【作业设计】1. 用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况（如右下图），下面三 种检测顺 序，最合理的是（ B ）。A. 12 23 14 13 24 34B. 12 13 14 23 24 34C. 34 23 14 12 24 132. 有一个四接线柱的接线盒，其中 1-2、1-3、2-3 是通路，下列连接方法不可 行的是（ C ）。