《世界奥林匹克日》教学设计

教学基本信息题目世界奥林匹克日学科美术年级六年级教材内容人民教育出版社第八课个人信息设计者姓名 单位1. 教材分析1学习本节课是为了继续提高学生的造型表现能力，想象能力和创作能力。2.运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所思、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。从知识体系来看，它是造型表现的具体应用。本节内容是对以前学习内容的总结和再提高，既复习了以前的学习内容，又是对这一内容学习情况的检验和总结。2. 学情分析六年级学生属于小学高年级，这一年龄段的学生还是以形象思维为主，但也有一定的抽象思维能力。由于小学生对世界奥林匹克运动关注度不高，了解度不深，因此，在创作表现时存在一定的困难。3. 教学目标(含重、难点)教学目标：1、通过世界奥林匹克日主题，学习有关海报设计、命题创作等方面的知识和技能。2、设计一幅有关奥运的海报，体验设计的过程和方法。3、了解奥运会的来历和所倡导的精神。体验创作的乐趣。教学重点：学习有关海报设计、命题创作等方面的知识技能。教学难点：海报设计。4. 教学过程教学过程：一激趣导课1、观看前几届奥运会的录像。2、观看2008年首都北京奥运会开幕式片段。3、学生谈谈自己的感受。二学生自学课本。1、出示思考题：奥运会起源于哪个国家？又是怎样发展的？2、学生小组讨论交流：奥运会所倡导的精神是什么？它的标志是什么？3、小组代表回答以上问题。4.教师小结： 奥林匹克运动会，简称奥运会，起源于古希腊的奥林匹克竞技。1888年，法国人皮埃尔德顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，以后每四年举行一届。每年6月23日是“世界奥林匹克日”。由“蓝，黄，黑，绿，红”组成的五环是奥运会的标志，五环象征着五大洲的团结和全世界运动员在奥运会上的相聚。奥运会所倡导的精神是互相了解、友谊、团结和公平。三、欣赏有关奥运会的命题画。学习海报设计、命题创作有关知识。1.、出示有关奥运会的命题画，海报。2、.思考并讨论：海报、命题画在内容上、表现形式上、色彩上有何特点？3、学生回答讨论结果。4、.教师小结：海报、命题画都是围绕一个主题进行创作，表现形式有具象的，抽象的。一般以鲜艳的色彩为主。四、学生想象并设计有关奥运会的海报。1、可以单独创作。2、可以小组合作。教师巡视指导五、学生评述，教师点评。5板书设计 8、世界奥林匹克日 起源：古希腊 时间：每四年一次 标志：五环 精神：了解、友谊、团结、公平 创作要求：1、以世界奥林匹克运动会为主题，色彩明快鲜艳 2、表现形式可具象，可抽象6教学活动设计（含师生对话设计）8世界奥林匹克日 教学目标：1.了解奥运会的来历和奥运会所倡导的精神2通过“世界奥林匹克日”这个主题，学习有关海报的设计，命题创作等方面的知识。3设计一幅有关奥运的海报。教学过程：师：同学们你们有谁知道2008年北京奥运会的情景？生：当时的开幕式轰动全国，在全世界都影响很大。生：金牌中国第一。师：我们来欣赏2008年北京奥运会的实况录像，看完之后谈谈各自的感受。生：开幕式隆重，创新，这用了许多声光电等现代化手段。生：太神奇了，太漂亮了，展示了中国人民的精神风貌。二合作探究。师：我们现在思考几个问题。奥运会起源于哪个国家？又是怎样发展的？它所倡导的精神是什么？标志是什么？小组合作讨论，可以查资料，自学课本等。生：自学，讨论，查资料。师：每组一名同学回答，生：奥运会起源于希腊的奥林匹克竞技。生：奥运会的标志是由“蓝，黄，黑，绿，红”五环组成。生：奥运会所倡导的精神是互相了解，友谊和团结和公平。师：同学们谈的都对，1896年在希腊雅典举行了第一届现代奥运会，以后每四年举行一届，每年6月23号是“世界奥林匹克日”。师：请欣赏有关奥运会的命题画，海报，这些画从内容上表现形式上，色彩上有何特点？生：这些画都是围绕一个主题。生：表现形式上有抽象的，也有具象的。生:色彩大都鲜艳，引人注目。师：同学们所总结的正是海报的特征。三学生创作。师：根据海报的特征，我们开始展开想象，进行大胆的创作吧。看谁的想象力最丰富，设计的海报最漂亮。生：进行创作，教师巡视指导。四、学生自我介绍作品，师生共同评述，指出优点和不足。 7.教学反思 教学反思由于在备课过程中对教材内容、课程标准、相关教学理论有充分的掌握与了解，所以在教学过程中做到了有的放矢，课堂教学效果良好。整节课基本上都是按照教学设计进行，既突出了重点，又突破了难点。但也或多或少的存在一些问题。如：学生的具象表现还行，抽象表现比较差，想象能力不够。究其原因，学生见得少，视野不够宽广。解决的办法是要让学生平时养成认真观察的好习惯，多走多看多积累，只有这样才能扩大学生的视野，激发他们的灵感，教师要引导学生分析一些优秀的作品，不但要了解作品的内容而且要了解作品的独到之处。通过运用课件让学生观看有关奥运会的片段，增加了学生对奥运会的了解，拉近了学生与奥运会的距离，激发了学生的学习兴趣，这个环节设计的很好。如果让我从上这节课，我会让学生提前上网了解有关奥运的内容，观看奥运开幕式及比赛实况，这样效果会更好一些。 这次培训，我了解了美术课改革的背景及美术的变化，对美术课程标准有了更全面的了解，学会了许多教学技能。同时也体验到了教师的幸福感和自己身上的责任。7.教学反思 教学反思由于在备课过程中对教材内容、课程标准、相关教学理论有充分的掌握与了解，所以在教学过程中做到了有的放矢，课堂教学效果良好。整节课基本上都是按照教学设计进行，既突出了重点，又突破了难点。但也或多或少的存在一些问题。如：学生的具象表现还行，抽象表现比较差，想象能力不够。究其原因，学生见得少，视野不够宽广。解决的办法是要让学生平时养成认真观察的好习惯，多走多看多积累，只有这样才能扩大学生的视野，激发他们的灵感，教师要引导学生分析一些优秀的作品，不但要了解作品的内容而且要了解作品的独到之处。通过运用课件让学生观看有关奥运会的片段，增加了学生对奥运会的了解，拉近了学生与奥运会的距离，激发了学生的学习兴趣，这个环节设计的很好。如果让我从上这节课，我会让学生提前上网了解有关奥运的内容，观看奥运开幕式及比赛实况，这样效果会更好一些。 这次培训，我了解了美术课改革的背景及美术的变化，对美术课程标准有了更全面的了解，学会了许多教学技能。同时也体验到了教师的幸福感和自己身上的责任。