高中音乐鉴赏《丝竹相和》教案

高中音乐鉴赏丝竹相和教案一 【教学思路】本课以江南丝竹欢乐歌作为导入新课，将江南丝竹和广东音乐二种不 同体裁、不同地方风格的民族器乐曲放在一个课时内，采用比较欣赏法，引导学生 利用其直接审美经验和已有知识水平，聆听比较不同地方丝竹音乐的不同风格，引 导他们探究音乐作品中的不同音乐风格，主要通过音乐的基本要素表现出来的，发 展音乐的感受、理解与表达能力，培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。【教学目标】1、聆听民间丝竹乐曲，激发、培养学生对民间丝竹乐的兴趣及爱好。2、感受、体验江南丝竹和广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音 乐中特色乐器的知识及判断辨别其音色的能力，知道形成它们各自音乐风格的主要 原因。3、掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。【教学设计】一、出示课件：乐者，天地之和也，礼者，天地之序也。乐记 聆听江南丝竹乐欢乐歌片断，导入新课。探讨：它的音乐体裁是：江南丝竹、广东音乐?二、教学过程1、聆听江南丝竹中花六板片段。思考：使用的乐器及主奏乐器(二胡、笛、箫、琵琶演奏主旋律，笙、扬 琴支持烘托，小三弦打点添线)、乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)音 乐风格特征(清新优雅，细致活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅)教师补充：流传地域:上海市、江苏、浙江地区，以及八大乐曲。 2、完整欣赏中花六板请学生思考：中花六板体现了怎样的音乐情绪，其音乐所用的乐器分 别是什么?教师解答，并引入老六板，出示老六板和中花六板对比图， 唱一唱老六板的旋律，再与中花六板的旋律做比较，请学生想想它们之间 的联系?又发生怎样的变化?教师介绍江南丝竹创作手法：加花变奏。写及小节简单的旋律，并请学生 一同参与进行加花创作。3、聆听广东音乐娱乐升平片段。教师介绍：使用的乐器及主奏乐器(二胡、高胡 、扬琴、秦琴、笛子)、 乐曲情绪(喜庆、活泼、追求幸福、乐观向上)。完整欣赏娱乐升平，判别乐曲的所用的乐器4、出示课件提出思考：用娱乐升平和中花六板 做比较，两首乐 曲的音乐风格有什么不同及乐曲的主要区别。小结：江南丝竹和广东音乐从流行地区、主要乐器、音乐特点进行分析。 5、课外小知识：教师介绍二胡与高胡音色特点。三、拓展和探讨聆听三首乐曲片段，判断其中属于江南丝竹还是广东音乐。答对给予掌声，对错给予笑声。四、播放 FLASH江南，并请学生关注 FLASH 中音画中出现了哪些民族 乐器(洞箫、古筝)五、总结并布置课后作业：1 学了丝竹相和，总结江南音乐和广东音乐有什么相同点和不同点。2 谈谈你对女子十二乐坊这一音乐现象有什么想法?高中音乐鉴赏丝竹相和教案二 一、教学目标(一)聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。(二)感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音 乐的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风 格形成的原因。(三)对比赏析老六板和中花六板，了解江南丝竹中由板腔变奏而 形成的一曲多变的套曲现象。(四) 掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。二、教学重点、难点重点：感受、体验江南丝竹中花六板的风格和特点。难点：对比老六板和中花六板，了解江南丝竹加“花彩”的创作 手法，从而感受体验江南丝竹的风格特点。三、教学内容安排：(一)本节课以聆听中花六板为重点内容，对比赏析老六板和中 花六板，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。(二)聆听娱乐升平，感受广东音乐的风格。(三)学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹、广东音乐 乐队的编制及其特色乐器。四、教学资源建议(一)充分利用好课本及配套的课件资源，尽可能多地给学生视听效果好的 版本欣赏。(二)教师本人发挥自己的专业特长，自己能够给学生范奏。带学生演唱， 准确的把握好江南丝竹及广东音乐的韵味与风格特点。(三)引导学生自主收集音乐作品及相关资料。(四)上网查阅了解更多的江南丝竹及广东音乐曲目，推荐网址：五、教学方法与学习指导策略(一)用比较的方法，引导学生对比分析谱例，让学生了解作曲上的创作手 法。(二)利用钢琴和演唱，让学生在音乐实践中加深对“花彩”的体验和认 识。(三)教师引导学生自主学习搜集、关于江南丝竹和广东音乐的知识、曲 目，制作成答题卡片，采取竞赛或抢答的方式进行巩固学习。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1播放江南风 采丝竹演奏视频片 断。出示问题：录像片 中的乐器属于我国民族 乐器中的那一类？2引出学习内 容江南丝竹欣赏江南风采 用视听结合的方式 丝竹演奏视频片断。 引出学习内容，激发兴趣，拉近学生与民间音 乐的距离。回答问题了 教师请学生将自己 解 查到的江南丝竹相关知学生讲解、介绍。 初步了解江南丝竹的流传地域、人文环江 识向全班同学讲解。 南丝竹1播放中花六（流传地域、人文 环境、社会功能等方 面。）1、聆听、欣赏境、社会功能等知识。1感受江南丝竹中花六板赏板全曲。2、介绍乐曲中 花六板及“五代同堂” 的内容3播放中花六 板片断，与老六 板进行比较。2了解中花六 板及“五代同堂”的内 容3聆听并通过大 屏幕打出的两首作品谱 例进行比较。找出老音乐的风格特点。2用比较的方法 展示出江南丝竹常用的 “加花”创作手法。析了解 丝 竹乐 队4指导学生视唱 老六板旋律5播放中花六 板演奏视频。出示问题：乐队的规模大 小？有哪些乐器组 成？最突出的乐器是 什么？六板的骨干音，并从 速度、旋律上分析两者 之间的关系。 4学生 放慢四倍速度唱老六 板，教师用钢琴弹奏 中花六板的旋律。聆听、欣赏后总结 音乐特点。回答问题：（小型乐队、扬 琴、笙、琵琶、木鱼、 铃等乐器，突出的是二 胡、笛子。）了解丝竹乐队的编 制及典型乐器。了解听赏娱乐升 聆听乐曲片 平，了解广东音乐。 段，回答问题。播放娱乐升 认识广东音乐 平片段 主奏乐器高胡。出示问题： 完整聆听娱乐升平，总结广东音通过对比的方式引 出新的音乐形式广东 音乐。认识广东音乐的主 奏乐器，帮助学生更好 的理解音乐风格。总结 广东音乐风格特点，检广竹？是不是江南丝乐风格特点。验学生学习效果。东音乐与江南丝竹有何 不同？说出自己的感受 （乐器音色、旋律感等 方面）。介绍高胡，引 出另一种丝竹音乐 广东音乐（介绍流传地域、 乐队组成、社会功能、 发展简史、代表人 物。）3、完整聆听娱 乐升平，师生共同总 结广东音乐的特点拓展与研师：在我国众多丝 竹乐中，江南丝竹和广 东音乐是其中影响较大 的两个丝竹乐种，此外 还存在很多别具风格的 丝竹音乐，请同学们课 后收集、查阅。课后通过网络、图 书馆等方式收集、查阅 丝竹音乐的资料，将知 道的丝竹乐种记录下 来，进行课上交流。鼓励学生继续探 究， 引导学生进一步 感受江南丝竹的美，培 养他们对中国民族音乐 的学习兴趣。究七.教学评价设计(一)聆听三首乐曲片断，判断其中属于江南丝竹和广东音乐的各是第几首?(二)许多民间音乐都没有具体的作者姓名，为什么广东音乐中的一些乐曲 都有明确的作者姓名?这其中的原因是什么?(三)在人们的生活中，丝竹乐都有哪些功用?(四)查找五首丝竹乐曲，并标出所属乐种。